莊焜智 惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東惠州 516057

根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等有關(guān)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的文件精神，將頂崗實(shí)習(xí)作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)是使學(xué)生鞏固和加深對(duì)理論知識(shí)的理解、提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，可以促使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，使學(xué)生了解實(shí)習(xí)單位運(yùn)作情況及用人要求，明確個(gè)人就業(yè)意向和發(fā)展方向，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以頂崗實(shí)習(xí)是高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要途徑。

企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是高等職業(yè)院校技術(shù)技能人才培養(yǎng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是產(chǎn)教融合、工學(xué)合一的職業(yè)院校在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理方面做了大量有意義的探索與實(shí)踐，但是隨著職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)大、頂崗實(shí)習(xí)人數(shù)的增多，加之市場(chǎng)變化的不確定性導(dǎo)致的學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃與企業(yè)現(xiàn)生產(chǎn)計(jì)劃相沖突，企業(yè)很難在學(xué)校原定時(shí)間內(nèi)安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的不確定因素增加，加之學(xué)校相關(guān)人員對(duì)學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)有待提高，需要探索新的教學(xué)模式與管理方法以適應(yīng)在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的新情況和新問(wèn)題，所有這些都為學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的管理提出了新的挑戰(zhàn)。企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的管理對(duì)于保障實(shí)習(xí)效果、提高職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

一、建立健全頂崗實(shí)習(xí)制度

成立頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在職業(yè)院校中一般以二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)或系主任為組長(zhǎng)，主管教學(xué)副院長(zhǎng)或副主任為副組長(zhǎng)，各頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和畢業(yè)班輔導(dǎo)員和為組員，并吸收相關(guān)校企合作單位的人事部門人員共同參加。

組長(zhǎng)全面領(lǐng)導(dǎo)系部的就業(yè)工作，確立指導(dǎo)思想，督促和開(kāi)展思想教育工作；副組長(zhǎng)監(jiān)督制定就業(yè)工作計(jì)劃，協(xié)助組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)督促和落實(shí)工作計(jì)劃，開(kāi)展好實(shí)習(xí)的相關(guān)工作；各組員具體負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)管理，責(zé)任落實(shí)到人。

按照每個(gè)職業(yè)院校中所制定的頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)管理制度，加強(qiáng)和規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理，提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)施。

二、建立頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生的聯(lián)系網(wǎng)

在職業(yè)院校中，參加頂崗實(shí)習(xí)的每個(gè)學(xué)生我們可以詳細(xì)記錄學(xué)生住址、家長(zhǎng)聯(lián)系方式、頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)、企業(yè)聯(lián)系人、聯(lián)系方式和企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)代碼，建立學(xué)校——企業(yè)——家庭三位一體的信息聯(lián)系網(wǎng)，做到三明確：即明確頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員的責(zé)任、明確頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的責(zé)任、明確學(xué)生家長(zhǎng)的責(zé)任。建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的聯(lián)系網(wǎng)可以了解學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)企業(yè)變動(dòng)情況、掌握和跟蹤他們的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以通過(guò)QQ群、微信、習(xí)訊云等多種信息平臺(tái)形式讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)知道學(xué)校的通知和安排，使頂崗實(shí)習(xí)能順利開(kāi)展。

三、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的日常管理

頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生會(huì)遇到多種具體問(wèn)題，而作為頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員應(yīng)需要經(jīng)常深入企業(yè)，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)企業(yè)指導(dǎo)老師的聯(lián)系，了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)情況、工作狀態(tài)、崗位適應(yīng)情況等。要主動(dòng)協(xié)助和配合企業(yè)從學(xué)生的思想管理、安全管理等方面進(jìn)行細(xì)致的關(guān)心和管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)單位的支持和幫助。

四、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)中與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通

學(xué)生家長(zhǎng)是實(shí)習(xí)生與學(xué)校連結(jié)的紐帶，家校共管，方能確保實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的安全與高效。在每次頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)的前夕，學(xué)校必須召開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確頂崗實(shí)習(xí)的重要性，學(xué)校的具體安排和管理，介紹實(shí)習(xí)單位的情況，實(shí)習(xí)期間家長(zhǎng)、學(xué)校、企業(yè)的配合，要讓孩子積極參與，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，使頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到其真正的目的。

在頂崗實(shí)習(xí)期間，不管是頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師還是輔導(dǎo)員，都需要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，同時(shí)也要求家長(zhǎng)能定期與老師取得聯(lián)系，通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、企業(yè)和學(xué)生等多方面的相互溝通，主動(dòng)了解孩子在頂崗實(shí)習(xí)單位的工作情況、生活情況、思想情況，對(duì)于出現(xiàn)的情況才能進(jìn)行有針對(duì)性教育，確保頂崗實(shí)習(xí)順利進(jìn)行。

五、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生考核制度的建設(shè)

頂崗實(shí)習(xí)的考核成績(jī)是由學(xué)校和企業(yè)共同參與，全面、合理地考核評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生。頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的考核成績(jī)需占50%比例，從而突出頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)中的重要性。

頂崗實(shí)習(xí)的考核成績(jī)作為學(xué)生獲取頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)分和畢業(yè)證書(shū)的必要條件，考核不合格者，畢業(yè)證書(shū)緩發(fā)，需重新參加頂崗實(shí)習(xí)方可發(fā)放。

通過(guò)為期一年的頂崗實(shí)習(xí)，能夠讓學(xué)生切身感受到自己在職業(yè)活動(dòng)中所體現(xiàn)出的價(jià)值，體會(huì)到社會(huì)需要人才的類型、找出自身還有哪些差距和不足，為后期時(shí)間內(nèi)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和就業(yè)方向更加明確。

職業(yè)院校的學(xué)生通過(guò)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，有企業(yè)校外指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，通過(guò)“做中學(xué)、學(xué)中做”，既開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，又鍛煉了實(shí)際操作和動(dòng)手能力，也有效提高學(xué)生的職業(yè)技能水平。對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)也充分發(fā)揮企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)在人才培養(yǎng)中的作用。

只有堅(jiān)持教學(xué)改革、科學(xué)管理、積極探索，在學(xué)校、企業(yè)用人單位、家長(zhǎng)的共同配合下，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的鍛煉成長(zhǎng)，讓畢業(yè)生能完成由學(xué)生到企業(yè)員工身份的順利轉(zhuǎn)換，完全融入社會(huì)的大環(huán)境中，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)和高技能專業(yè)人才。