胡貞渝 婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南婁底 417000

21 世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了社會(huì)生活和生產(chǎn)的方式，對(duì)于教學(xué)的影響也是深遠(yuǎn)的。很多學(xué)科，包括體育學(xué)科都引進(jìn)了信息技術(shù)，但是由于使用時(shí)間較短，很多方面尚處于初級(jí)階段，如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與體育教學(xué)的高效結(jié)合是信息時(shí)代背景下高職院校體育教學(xué)的重點(diǎn)工作。

一、信息化技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

當(dāng)前，信息化技術(shù)在高職體育教學(xué)中主要應(yīng)用于以下幾個(gè)方面：

（一）基礎(chǔ)信息管理

這里的基礎(chǔ)信息主要指的是學(xué)生和教師的基本資料，尤其是身體健康資料和成績(jī)資料，這是體育教學(xué)中應(yīng)用最廣泛的技術(shù)，方便了體育教師管理班級(jí)資料，對(duì)于高職學(xué)生也有一個(gè)更加全面的了解。

（二）教學(xué)輔助管理

教學(xué)輔助管理主要運(yùn)用的是多媒體信息技術(shù)，向?qū)W生呈現(xiàn)一些教學(xué)圖片或者教學(xué)視頻，主要用于體育理論課程。

（三）教學(xué)資料管理

主要是教師通過信息技術(shù)制作、存儲(chǔ)管理體育課程的教案、PPT 課件等。

高職院校的體育教學(xué)中，信息技術(shù)的運(yùn)用處于比較淺層的階段，而且很多教師仍然奉行傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，所以在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)還有很大的發(fā)展空間。

二、信息化技術(shù)在高職院校體育教學(xué)的拓展應(yīng)用

（一）一個(gè)平臺(tái)

教學(xué)需要構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)平臺(tái)主要是教室和操場(chǎng)，這在一定程度上限制了體育教學(xué)，運(yùn)用信息技術(shù)可以搭建新型的體育教學(xué)交流平臺(tái)，利用微信、QQ、微博等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建教學(xué)平臺(tái)。教師可以利用這些平臺(tái)發(fā)布教學(xué)信息，例如教師可以在微信群中發(fā)布微課視頻，將教學(xué)中應(yīng)該注意的重要事項(xiàng)錄制成小視頻讓學(xué)生反復(fù)觀看；通過QQ 等方式及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)中遇到的困難，及時(shí)幫助學(xué)生解決體育學(xué)習(xí)中的困難。

（二）三條通道

1.權(quán)威機(jī)構(gòu)與學(xué)校交互通道

這里說的權(quán)威機(jī)構(gòu)主要指的是政府教育機(jī)構(gòu)，通過建立信息通道，可以及時(shí)獲悉體育教學(xué)的新政策和新規(guī)范，教師可以根據(jù)綱要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)；同時(shí)還要建立與其他院校之間的聯(lián)系通道，學(xué)習(xí)優(yōu)秀院校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況有針對(duì)性地吸收；建立與體育權(quán)威專業(yè)人才之間的通道，聽取專業(yè)人士對(duì)于體育教學(xué)的意見，從而不斷豐富和完善自身的教學(xué)理論。

2.校園與社會(huì)協(xié)作通道

社會(huì)協(xié)作主要包括高職院校體育教學(xué)領(lǐng)域和校外社會(huì)大眾體育健身領(lǐng)域。通道的用途是高職院校體育教學(xué)領(lǐng)域根據(jù)體育課程教學(xué)大綱要求，分析高職院校學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)行為及能力，制定教學(xué)方案、課程安排和考核方法等，發(fā)布教學(xué)計(jì)劃、教案以及考核要求等。校外社會(huì)大眾體育健身領(lǐng)域提供戶外、攀巖、拓展訓(xùn)練等健身項(xiàng)目或活動(dòng)安排。在互利互惠的原則下，將兩者資源優(yōu)化配置，豐富了高職院校體育教學(xué)的課堂內(nèi)容。兩者之間的關(guān)系是由點(diǎn)及面的輻射狀邏輯關(guān)系，校園提供交流的載體，網(wǎng)羅、甄選具有良好資質(zhì)的社會(huì)公眾號(hào)，有選擇性的與資源庫(kù)內(nèi)的公眾號(hào)進(jìn)行合作共贏。

3.師生即時(shí)指導(dǎo)通道

以往體育教師與學(xué)生之間的交流僅限于課堂，課外交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)很少，這在一定程度上影響了高職體育教學(xué)的效率。運(yùn)用信息技術(shù)，教師可以通過多種方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以是一對(duì)一的，也可以是一對(duì)多的。

（三）三個(gè)應(yīng)用環(huán)節(jié)

1.課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

體育教師在正式上課之前，通過信息技術(shù)管道發(fā)布下一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生做到心中有數(shù)，及時(shí)準(zhǔn)備體育訓(xùn)練器械和裝備；同時(shí)提醒學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生做好復(fù)習(xí)，防止教學(xué)的割裂。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)

首先在課堂考勤環(huán)節(jié)，通過手機(jī)APP 相關(guān)軟件及時(shí)錄入學(xué)生的考勤情況，方便體育教師和班主任的查閱，作為期末考評(píng)學(xué)生的重要依據(jù)；在教學(xué)過程中，通過教學(xué)設(shè)備播放教學(xué)動(dòng)作，教師同時(shí)講解需要注意的重點(diǎn)事項(xiàng)，教師還可以將學(xué)生練習(xí)的過程錄制成視頻，與示范視頻做比較，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)動(dòng)作上還有哪些不足之處，可以及時(shí)改正，同時(shí)也加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。教師還可以發(fā)放一些智能手環(huán)，記錄學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中的身體變化，作為體育教學(xué)的重要依據(jù)。

3.課后鞏固環(huán)節(jié)

學(xué)生可以在課后觀察教師的微課視頻，反復(fù)聯(lián)系，不斷規(guī)范自己的動(dòng)作；同時(shí)也可以將自己的練習(xí)過程錄制成視頻讓教師觀看指導(dǎo)。

結(jié)語：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)是未來教學(xué)發(fā)展的方向。在高職的體育教學(xué)中，信息技術(shù)的運(yùn)用不能僅僅停留在教學(xué)的輔助階段，而是應(yīng)該在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)深化運(yùn)用，從而不斷提升高職體育教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的體育水平。