章雪蓉

陜西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 陜西西安 710062

1. 習(xí)語(yǔ)

習(xí)語(yǔ)語(yǔ)言是文化的載體，習(xí)語(yǔ)又是語(yǔ)言的精華。習(xí)語(yǔ)一般指那些常用在一起，具有特定形式的詞組，其蘊(yùn)含的意義往往不能從詞組中單個(gè)詞的意思推敲而得。其表現(xiàn)形式音節(jié)優(yōu)美，音律協(xié)調(diào)，或含蓄幽默，或嚴(yán)肅典雅，言簡(jiǎn)意賅，形象生動(dòng)，妙趣橫生，給人一種美的享受。習(xí)語(yǔ)是語(yǔ)言的精華，它帶有濃厚的民族色彩和鮮明的文化內(nèi)涵。

漢語(yǔ)成語(yǔ)包含在漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中，漢語(yǔ)的習(xí)語(yǔ)不僅包括成語(yǔ)，還包括歇后語(yǔ)，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)，典故等，所以漢語(yǔ)成語(yǔ)的概念要小于英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給成語(yǔ)下的定義是：“人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的，形式簡(jiǎn)單而意思精煉的，定型的詞組和短語(yǔ)?！背烧Z(yǔ)一般為四字結(jié)構(gòu)，也有五字，六字，八字等。結(jié)構(gòu)整齊，意義豐富。

2. 習(xí)語(yǔ)與顏色的關(guān)系

世界是一個(gè)由萬(wàn)千事物構(gòu)成的混合體，各種各樣的物質(zhì)在影響著人類(lèi)的演化，尤其是在交流方面，從古至今有多種語(yǔ)言媒介充當(dāng)著人際交往的橋梁，如：寓言、歇后語(yǔ)、典故以及習(xí)語(yǔ)。我們知道一些特定表達(dá)形式種類(lèi)較多，而正是這些表達(dá)方式抽象的概念不可能只借助單一的詞語(yǔ)就可以被人類(lèi)所理解，所以我們可以借用顏色這個(gè)廣泛使用的概念來(lái)進(jìn)行表達(dá)，顏色的多樣化正好使人類(lèi)可以創(chuàng)造性地準(zhǔn)確形象地表達(dá)語(yǔ)言，長(zhǎng)此以往顏色就成為了語(yǔ)言表達(dá)的載體，在中西方，有關(guān)顏色的成語(yǔ)與習(xí)語(yǔ)是廣泛使用的，它們可以反映出各國(guó)間的文化語(yǔ)言差異，因此，我們可以通過(guò)了解顏色的多種用法來(lái)掌握習(xí)語(yǔ)的運(yùn)用語(yǔ)境。

3. 紅色及文化差異

顏色紅色與我們生活息息相關(guān)，是使用較廣泛，作用較重要的顏色之一，在語(yǔ)言交流語(yǔ)境中起著重要作用，它被認(rèn)為是焦點(diǎn)色與七色之首。由于歷史背景、政治制度、社會(huì)環(huán)境、宗教信仰等的影響，它在使用時(shí)蘊(yùn)含著深刻的文化差異。通過(guò)了解顏色紅色的一些概念屬性與象征意義，我們可以了解國(guó)與國(guó)之間的一些文化信息以及文化內(nèi)涵。

（1）“紅色”在中國(guó)的文化內(nèi)涵

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，紅色往往代表著喜慶熱鬧吉利幸福，例如:春節(jié)人們會(huì)貼春聯(lián)剪窗花發(fā)紅包，以及婚慶節(jié)日新人要穿大紅色的衣服，就連年輕少男少女也身穿花花綠綠的衣服，這種寓意熱鬧喜慶，也寓意美好的祝福，諸如“紅紅火火”“花紅柳綠”“萬(wàn)紫千紅”“紅光滿面”等。紅色也象征著尊貴權(quán)貴，與政治也有絲絲縷縷的關(guān)系，如我們經(jīng)常所說(shuō)的紅人等，中國(guó)古代時(shí)君王王侯喜歡把自己的住所打造成紅墻漆瓦，他們常常身穿朱衣來(lái)顯示尊貴，皇上所批閱的奏章也是朱文。在現(xiàn)代也是如此，如中國(guó)人常常把毛主席比作紅太陽(yáng)，中國(guó)人名解放軍又被稱作紅軍，中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色政權(quán)。此外，古人經(jīng)常用紅色來(lái)表達(dá)美貌愛(ài)情健康，詩(shī)人李商隱經(jīng)常寫(xiě)到“紅粉佳人”“紅顏知己”以及一些歷史人物 “紅顏薄命”的楊玉環(huán)與林黛玉。而“紅杏出墻”最開(kāi)始只是形容一種自然現(xiàn)象，直到后來(lái)才用來(lái)形容女性的不忠貞。但有時(shí)紅色也可以表達(dá)一些不好的含義，如“分外眼紅”“面紅耳赤”“青紅皂白”等多用來(lái)表示貶義。

（2）“red”在西方的文化內(nèi)涵

與中國(guó)形成明顯對(duì)比，顏色紅色在西方有著截然相反的含義。中國(guó)傳統(tǒng)文化中它代表著著喜事，而西方有時(shí)有著同樣用法,“red-letters day”原來(lái)只指代圣徒的日子，后來(lái)表示喜慶的日子，以及“red carpets”表示熱烈歡迎，但紅色在更多場(chǎng)合中代表危險(xiǎn)恐懼憤怒血腥，“a red rag”原本指的是西班牙斗牛士在斗牛場(chǎng)上用的紅布，后來(lái)比喻讓人生氣暴怒的事物，所以斗牛文化中，紅色象征血腥殘忍，“see red”也有此意?！皉ed ruin”指的是火災(zāi)，其中“red”形象地代表了熊熊大火?！皉ed tape”用來(lái)指代在與人交往時(shí)存在的官僚作風(fēng)與一些繁文縟節(jié)，因?yàn)閲?guó)家基本文件都是用紅帶子綁著的。尤其在基督教徒中紅色象征意義最明顯，在《圣經(jīng)》中提到的耶穌最后的晚餐時(shí)，耶穌以紅葡萄酒代指圣徒的血液，因此，紅色代表了犧牲流血。在西方文化中，紅色不是形容女子年輕貌美，而是形容人放蕩淫賤，如“paint the town red”一般指狂歡作樂(lè)，花天酒地。但較典型的就是美國(guó)作家The Scarlet Letter中女主人公因?yàn)椴恢邑懖皇貗D道而在胸前刻了一個(gè)大寫(xiě)字母A代指“Adultery(通奸)”。紅色在商業(yè)中也使用較廣，因?yàn)樯倘艘郧岸加眉t墨水記下借款，他們使用“red ink ”“red figure” 代表商業(yè)中專用詞匯“赤字”“負(fù)債”使用紅字。

社會(huì)在進(jìn)步與發(fā)展，顏色紅色具有的象征意義也更多地用于跨文化交際中，但同時(shí)由于許多文化背景人文價(jià)值觀等不可撼動(dòng)因素的影響，我們必須要了解中西文化中顏色的用法才能更好地了解文化差異。

4. 教學(xué)策略

在英語(yǔ)教學(xué)中，文化的傳承以及中西方文化的差異比較也是十分重要的，教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中滲透這方面的教學(xué)。首先，教師應(yīng)該自己在課余時(shí)間收集豐富的素材，比如一些關(guān)于顏色的習(xí)語(yǔ)，教師自己看平時(shí)看書(shū)和備課過(guò)程中要注意積累；其次是要在語(yǔ)境中教學(xué)習(xí)語(yǔ)，很多教師都是直接告訴學(xué)生這個(gè)習(xí)語(yǔ)是什么意思，最好是找到該習(xí)語(yǔ)使用的一些具體語(yǔ)境，比如句子或者篇章，讓學(xué)生自己猜測(cè)該習(xí)語(yǔ)所表達(dá)的意思；教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中西方習(xí)語(yǔ)表達(dá)的差異，從中讓學(xué)生感受中西方文化的不同；另外，學(xué)習(xí)習(xí)語(yǔ)的目的是學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的習(xí)語(yǔ)，使自己的英語(yǔ)表達(dá)更地道和更具有文學(xué)性，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生在自己平時(shí)的寫(xiě)作中使用。