付鈴迪 付振河

（青島大學外語學院，山東青島 266100）

1 國內韓語語言人才來源分析

分析韓語語言人才的來源，主要有以下幾個方面的群體: 一是東北地區(qū)的朝鮮族。這一群體具有與生俱來、獨特的母語優(yōu)勢,這是當前國內韓語語言人才的主要來源之一，我們要在積極做好引導工作的基礎上，充分利用好這一資源。二是從朝鮮及韓國歸國的華僑群體。由于他們長期在朝鮮或韓國居住，其韓語的語言優(yōu)勢不言而喻，同時這一群體還具有與朝鮮族人不具備的各種人緣的優(yōu)勢, 所以這一群體在中韓交往、交流中的作用不容小覷，這是韓語語言人才不可忽視的重要資源。三是韓語語言專業(yè)的各類大專院校畢業(yè)生。目前，我國開設韓國語專業(yè)的各類大專院校還為數(shù)不多，每年畢業(yè)生數(shù)量有限，學生畢業(yè)后主要從事涉外、外經、教學等國家機關、事業(yè)等單位, 所以滿足不了日益增加的對韓語語言人才的社會需求。四是歸國的韓國、朝鮮留學生。這一群體人員的來源雖然有逐漸增多趨勢，但是畢竟為數(shù)相對較少，但由于這部分人學歷層次比較高，人脈較多，是一塊不容忽視的韓語語言人才的重要來源。

據上分析, 當前國內韓語語言人才隊伍雖然已小有規(guī)模,但由于層次高低差異,能力、素質參差不齊,以及受教育程度的差異，與社會需求的韓語語言人才各方面的標準還具有較大的差距。所以，分析把握好國內的社會市場需求, 培養(yǎng)素質優(yōu)良的復合型韓語語言人才仍有許多工作要做。

2 國內韓語語言人才地域及行業(yè)需求分析

韓語語言人才的社會需求在行業(yè)和地區(qū)上的需求各有不同。

2.1 地域需求分析

在地域上,韓語語言人才需求量較大,主要集中在經濟發(fā)達地區(qū)、旅游勝地和近朝鮮半島沿海區(qū)域等處, 且需求數(shù)量有增無減。一是經濟發(fā)達地區(qū)。主要包括四大直轄市、廣州、深圳、沈陽等地。這些地區(qū)大多是全國或區(qū)域的政治、經濟、文化的中心，并且經濟發(fā)達、交通方便，韓資企業(yè)較多，到這些地區(qū)從事學習、經貿、文化交流等活動的韓國人也較多，這些地區(qū)韓語語言人才需求量較大。二是旅游勝地。主要包括一些具有中國特色、能夠反映中國風土人情的國內名勝古跡等的地區(qū)，如：西安、蘇杭、成都、拉薩等地，這些都是韓國人比較喜歡的旅游目的地。隨著中國國際地位和影響力的不斷提升，越來越多的韓國人為了了解中國文化, 加強與中國的聯(lián)系，中國已成為他們主要的旅游目標國, 中國許多能夠展現(xiàn)中國歷史悠久文化和民族風俗的名勝古跡，以及少數(shù)民族聚居地區(qū)逐漸成為韓國人樂于觀光旅游目的地。三是近朝鮮半島沿海區(qū)域。這些地區(qū)經濟相對較發(fā)達，交通也較方便,主要包括東北的哈爾濱、大連、營口，山東的青島、威海、煙臺，江蘇的連云港等地。這些城市、地區(qū)與韓國無論在地緣,還是在人緣上,都具有千絲萬縷的聯(lián)系，韓資企業(yè)和韓國人都比較多。由于這些地區(qū)獨特的地理位置和人文環(huán)境, 韓語語言人才的需求不斷增加。另外，由于近期韓朝關系、朝美關系逐漸改善，朝鮮擬推行改革開放的政策，這對我國近朝鮮的部分內陸城市。如延吉、丹東、通化、白山等，將會帶來較大的發(fā)展機遇，這一地區(qū)韓語語言人才的需求也將隨之會有較大增加。

2.2 行業(yè)需求分析

從行業(yè)需求來看，韓語語言人才需求主要是在第一產業(yè)和第三產業(yè)中。從《全國韓資企業(yè)名錄》看，國內韓資企業(yè)大致涉及十幾個行業(yè)，比如電子通訊、汽車制造、紡織服裝加工、計算機產業(yè)、化妝品化工、物流及金屬加工等行業(yè)。這些企業(yè)雖然在招聘啟示中對韓語并不作硬性要求，但是如果懂得韓語，顯然在應聘及工作中與不懂韓語的人員相比具有明顯優(yōu)勢,如果想在韓資企業(yè)獲得更大的發(fā)展空間，則必然需要有韓語交流能力，所以，從這一意義上講，韓語語言人才還是有較大的行業(yè)需求的。另外, 在這些企業(yè)供職的人員，不能僅僅擔任單純的翻譯工作，企業(yè)更需要懂得相關業(yè)務、文秘、法律等方面知識的復合型人才。第三產業(yè)所需的韓語語言人才，主要集中在與衣食住行有關的服務行業(yè)，如賓館、酒店、旅游服務、商品銷售等, 特別是旅游觀光相關部門更需要韓語語言人才。

3 國內韓語語言人才社會需求規(guī)格分析

分析社會需求的韓語語言人才的規(guī)格情況, 主要集中在以下幾個層面:

一是高水平韓語語言人才。當前，我國培養(yǎng)韓國語言人才的主渠道是各類設立韓國語、朝鮮語專業(yè)的大專院校。但是, 由于學生基礎、培養(yǎng)時間、課程設置、師資能力以及語言環(huán)境等多方面因素的影響，所培養(yǎng)出來的韓語語言人才水平整體不高, 實際應用能力較差，相當數(shù)量畢業(yè)生只能做些簡單的口語和文字翻譯，稍微復雜些的業(yè)務和工作就不能勝任,有時還需要找專業(yè)機構給予解決，因此，這一現(xiàn)狀滿足不了社會對高水平的韓語語言人才的需求。

二是復合型韓語語言人才。從調查情況來看，韓國語、朝鮮語專業(yè)學生畢業(yè)后, 真正單純從事韓語翻譯工作的還在少數(shù), 絕大多數(shù)人要從事與韓國語專業(yè)有關的其他工作。這就要求韓國語、朝鮮語專業(yè)的學生在學校期間，不但要打好韓國語、朝鮮語專業(yè)功底，還要學習與韓國語專業(yè)或者與就業(yè)意向有關的一些課程, 為畢業(yè)后的就業(yè)能夠勝任工作打下基礎。所以，韓語語言人才的培養(yǎng)要以社會需求為目的，學生在校期間就要有意識地注重復合型韓語語言人才的培養(yǎng)。

三是社交型韓語語言人才。韓國語人才從事的工作多種多樣, 但是目前社會需求的韓語語言人才更多的是在社交活動中進行。無論從事翻譯工作和開展業(yè)務工作,都免不了要直接與韓國人進行交流,這就需要韓國語人才具備一定的社交能力。即便韓國語專業(yè)水平較高,但如果缺乏社會交際能力,往往在實際運用中得心應手，不能靈活地運用所學的專業(yè)知識,在實際工作中不能把自己所學的知識付諸實踐,最終可能仍然會被企業(yè)或有關部門、社會所淘汰。

四是實用型韓國語人才。由于國內教育機制體制的導向，國內培養(yǎng)的外語人才往往是應試模式下培養(yǎng)的人才, 在實際工作靈活運用所學的知識能力普遍較弱,“書呆子”型學生較多，不善于進行社會交際。當前國內社會需要的韓語語言人才更多的是實用型人才，而非應試型人才。所以，社會需求的韓語語言人才，是知識與實用相統(tǒng)一的人才。要求這種人才不僅要掌握豐富的書面知識、理論知識, 還要能夠靈活地運用這些所學的知識開展業(yè)務工作。

4 韓語語言人才培養(yǎng)目標及路徑

韓語語言人才的培養(yǎng)目標是：突出社會需求目的,立足當?shù)?，面向全國，立足實際，面向實用，圍繞第一產業(yè)和第三產業(yè)，以實用型、服務型、高素質韓語語言人才為重點，著力培養(yǎng)當前社會需求的具有高水平、復合型、社交型、實用型、服務型的“五型”韓語語言人才。在培養(yǎng)中要充分體現(xiàn)出以下幾方面的能力:

一是較強的韓國語口語表達能力和口譯能力。語言學習最基本目的是交流，這不僅要直接與韓國人進行語言的交流, 而且常常要成為他人與韓國人進行語言交流的橋梁, 要為他人服務。所以韓國語的口語表達能力、口譯能力是韓語語言人才應具備的最基本的能力。

二是較強的書面語言駕馭能力和筆譯能力。與韓國經貿、外事活動中，不僅要語言的溝通交流，同時也需要商務文書、經貿合同、法律等方面的事務，所以書面語言駕馭能力和翻譯能力也是韓語語言人才的培養(yǎng)的重點。

三是綜合把握有關韓國及朝鮮半島的政治、經濟、文化等各方面知識的能力。掌握與韓國語專業(yè)有關的知識,對于開展工作是有益的。在實際工作中,往往會遇到政治、經濟、文化等各方面的問題, 這就要求韓國語人才不僅要掌握專業(yè)知識, 而且要懂得與專業(yè)有關的各種知識。

四是了解掌握如導游、服務、禮儀等方面專業(yè)知識的能力。和韓國人交往，不可能僅限于商務經貿等活動，他們來到中國，也可能隨便游覽一下各地名勝古跡等，所以韓國語人才非常有必要掌握一定的導游禮儀服務、當?shù)孛褡屣L俗等方面的知識。

五是較強的社交能力和強烈的服務意識。在社交活動中，要求韓國語人才能夠積極主動地參與各類社交活動,善于和不同層次的人交往、溝通交流，要有不耐其煩、事無巨細的服務意識，不斷提高應對各種場合的能力，充分展示我國韓國語人才的能力素養(yǎng)，展現(xiàn)中國人的風采。