楊梓霖

（佛山市第三中學，廣東佛山 528000）

0 引言

高中時期是身心發(fā)育的關鍵時期，在這一階段家長和老師往往比較重視對我們進行學習能力的培養(yǎng)，往往對其他能力的提升和培養(yǎng)不大重視。但其實作為一名高中生，個人經(jīng)濟能力的管理對我們的成長是有很重要的意義。

1 高中生個人經(jīng)濟管理的含義

高中生個人經(jīng)濟管理的概念是指我們?yōu)閷崿F(xiàn)預期目標的過程中，能夠對生活中的集體和經(jīng)營活動有一個計劃和組織，是一種管理技能。我們高中生還沒有走出校園，社會經(jīng)驗和閱歷還不豐富，更應該提高個人經(jīng)濟管理的水平，以便日后更好地融入到社會當中去。對于我們高中生來說，越早進行個人經(jīng)濟管理能力的培養(yǎng)，越能夠為我們以后步入社會經(jīng)濟活動的開展打下一個堅實的基礎。

2 高中生個人經(jīng)濟管理存在的問題

一直以來，對我們高中生的關注點都是在學習技能的提升上，并沒有非常關注學生其他方面技能的提升。比如經(jīng)濟知識，經(jīng)濟管理水平，也沒有意識到提升高中生積極管理水平對高中生的重要性。目前我們不僅僅要好好學習，學好文化課，同時還應該提升個人的經(jīng)濟管理能力，由于對這項能力的不重視，目前我們高中生在經(jīng)濟管理方面還存在一些問題。

2.1 消費觀念的問題

高中時期是我們消費觀念形成的關鍵時期，這一時期，也是我們的思維形成的關鍵時期，由于時代的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，對我們的消費觀念也有很大的影響，極易形成一些不良的消費觀念。由于我們在高中階段，心智發(fā)展還不是很成熟，自制力也比較差，還由于家長的溺愛等因素，容易導致我們的消費觀念淡薄，易造成沖動消費，而且我們作為學生，學習為主要目的，沒有其他渠道的經(jīng)濟來源，金錢觀念淡薄。還有一些攀比和盲目的消費習慣影響著我們的消費觀念。此類錯誤的消費觀念，對在校高中生的心理也會產(chǎn)生不良影響，使其形成錯誤的價值觀念。

2.2 理財觀念的問題

傳統(tǒng)教育模式下，在對高中生進行教育的時候，僅僅注重學科知識的培養(yǎng)，卻沒有讓其形成正確的理財觀念。一個正確的理財觀念，會對高中生的消費理念產(chǎn)生非常巨大的影響；由于教育模式的弊端，使得我們比較欠缺理財能力。由于我們在日常的學習和生活中，接受的都是文化課的教育，很少會和理財有接觸，而且目前我國大多數(shù)的高中生都很少接觸理財?shù)慕逃?，不正確的理財觀念具體表現(xiàn)為我們對于自身可以支配的零花錢的消費沒有一個明確的消費和管理計劃。由于長期的消費沒有按照計劃來，就養(yǎng)成了高中生花錢大手大腳的習慣。一些高中生會在家長的影響下，進行理財和零花錢消費的合理規(guī)劃，但是往往由于自身的理財觀念的落后，最終的理財結果也不盡如人意。高中生個人理財觀念的提升，也是一種個人經(jīng)濟管理的體現(xiàn)，理財觀念的正確樹立，對我們個人經(jīng)濟管理能力的提升有很重要的作用。

3 高中生個人經(jīng)濟管理能力培養(yǎng)的策略

3.1 正確分析自身的經(jīng)濟狀況，樹立正確的經(jīng)濟管理觀念

要樹立正確的經(jīng)濟管理意識，首先要對自身的經(jīng)濟狀況進行一個系統(tǒng)的分析。由于我們還是學生，不具備賺錢的能力和賺錢的時間，我們要清楚認識到這一點。所以我們的零花錢大多來自親人的供給，在日常的消費過程中，我們應該樹立正確的消費觀念，并且合理的控制自身不合理的消費心理。并根據(jù)自身的經(jīng)濟狀況，做到合理消費和科學消費。對自身的消費情況做一個合理的規(guī)劃，并且培養(yǎng)個人的經(jīng)濟管理意識。當我們周圍出現(xiàn)一些不良的消費行為時，自己一定要理智的對待，不要去盲目模仿這種行為。若是較為陌生的同學，出現(xiàn)了一些超前消費、非理智性消費等，我們還能夠分辨其消費行為的對錯，但是自己非常親近的朋友，出現(xiàn)了這種消費行為后，并引導自己進行此類消費時，自己去辨別這種消費行為是否錯誤時，則會顯得非常迷惑。因此，想要我們擁有一個正確的理財觀念，則必須要有正確的經(jīng)濟管理觀念。想要樹立正確的經(jīng)濟管理觀念，我們自身首先要有經(jīng)濟管理的意識，雖然我們還是學生，但是我們也是獨立的個體，完整的人，我們或早或晚的也會經(jīng)濟獨立，所以我們應該盡早提高自身的經(jīng)濟管理意識，對自身的經(jīng)濟狀況、經(jīng)濟意識、經(jīng)濟管理觀念有一個獨立的思考過程。

3.2 加強對經(jīng)濟管理知識的學習，提高理財意識

由于我們高中生普遍缺乏理財觀念和理財意識，所以要從各方面加強自身經(jīng)濟管理方面知識的學習。雖然我們在日常的學習和生活中沒有接觸到很多的經(jīng)濟管理知識，但是可以通過其他的各種途徑進行自主學習。信息技術的不斷進步和發(fā)展也為我們的經(jīng)濟管理知識的學習提供了途徑和便利，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式來進行學習，例如：可以通過觀看財經(jīng)節(jié)目學習基本的經(jīng)濟學理論知識，或者在網(wǎng)上尋找相關的電子讀物，幫助自己理解各種經(jīng)濟現(xiàn)象。在互聯(lián)網(wǎng)上我們還可以通過自己的主動學習，來掌握一些簡單而又比較實用的理財技巧。其次，我們也需要家長和老師的耐心引導，并依據(jù)他們的經(jīng)驗經(jīng)歷，讓我們可以更加生動地接受理財意識教育，使自己能夠以更加生活化的角度來理解經(jīng)濟管理知識，從而促進我們對經(jīng)濟管理知識的學習，還有理財意識的提高。學習到了理論基礎，然后在實際的消費過程中加以運用，久而久之，我們就會發(fā)現(xiàn)在自身的經(jīng)濟管理知識不斷豐富的情況下，理財觀念也提高了。

3.3 制定個人經(jīng)濟管理計劃

為了防止一些不合理的消費情況的發(fā)生，我們可以制定個人的經(jīng)濟管理計劃，根據(jù)自身可以支配的金額來制定計劃，進行合理的分配；通過制定個人經(jīng)濟管理計劃，可以明確每一筆收入以及支出，讓自己更好地進行個人資產(chǎn)規(guī)劃。當然，不同的同學家庭經(jīng)濟條件不一，消費觀念和方式也不同，因此個人經(jīng)濟管理的計劃也是不同的，應該結合自身的實際狀況，制定合理的計劃。還可以發(fā)揮老師的作用，組織開展一些高中生之間的經(jīng)濟交流活動，請學生們定期聚在一起，來分享一下自身的消費心得還有消費觀念，分享一下自己的消費計劃，請同學們提出意見和建議，通過學習和對比，發(fā)現(xiàn)自身經(jīng)濟管理計劃的不足，這樣既能夠促進師生關系的和諧發(fā)展，更能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，做到取長補短。在高中的時候，高考對于每一個高中生都是非常的重要，但我們也要意識到，自己的其他能力也要有所提升，其中更包括理財能力的提升。高中生的綜合素質(zhì)得到提升之后，在其踏入社會之時，則會顯得更加的從容，使自己更好地融入到社會之中，并且在以后自己面臨各種經(jīng)濟難題時，能夠拿出更加合理有效的方案，并且自己在跟隨社會的發(fā)展之中，也展示出自己的長處。

4 結語

在高中時期對高中生進行經(jīng)濟管理能力的培養(yǎng)意義重大，能夠幫助學生們在學習文化課程的同時，提高自身的經(jīng)濟管理能力，促進了學生綜合能力的培養(yǎng)。若我們在高中時期就具有了非常正確的消費觀念，并形成了相應的理財能力，當我們真正踏入社會的時候，對于各種經(jīng)濟行為就能夠有更加深刻的認識。當自己進行職業(yè)規(guī)劃時，也能夠進行更好的選擇。因此，不僅要加強自身學科的學習，更要去了解一些基本的經(jīng)濟學知識。高中時期形成的理財觀念，會對我們未來的財產(chǎn)規(guī)劃方向，有著非常深刻的影響；若在高中時期就掌握了基本的經(jīng)濟學知識，不僅會對高中生的大學知識學習有著很好的促進作用，甚至對于其未來走向社會也有莫大的幫助。每一個人都離不開經(jīng)濟，因此我們必須要掌握其相關知識以及理財方法，這樣不僅能夠幫助我們實現(xiàn)財務自由，更重要的是可以讓自己形成非常正確的金錢觀念。當自己擁有了正確的價值觀念時，在走向社會的每一個崗位之后，則能夠做到明辨是非，并且?guī)椭约哼m應社會，在這個過程之中也會讓自己的價值得以實現(xiàn)。