楊子涵

最難忘數(shù)學(xué)老師的那雙“陰陽眼”。

他生氣的時候，眼睛圓睜，發(fā)出利劍般的光芒，讓人不寒而栗；高興的時候，眼睛瞇成一條線，眼角絲絲縷縷的皺紋像秋陽下盛開的菊瓣，讓人心曠神怡。

每次周考后，數(shù)學(xué)老師總喜歡中午自習(xí)時坐在講臺上批改試卷。當(dāng)他瞇起眼睛，露出滿意的笑容時，一定正在試卷上勾出一道道向上揚起的弧線；若是他的眼睛瞪大了，似乎要噴出火來，那他的筆一定正在狠狠地向下畫出一道道斜杠。

“小A，你給我上來，這道題不是講過了嗎？你怎么還錯？”數(shù)學(xué)老師語氣沉重地吼道。他的眼睛瞪得巨大，目光像利劍一樣刺向小A，恨不得把這個“缺心眼”的心挖出來教他長長心。

“小B，你怎么抄錯數(shù)了呢？你說說你這么粗心，多少次了！”數(shù)學(xué)老師一邊說一邊使勁戳著試卷。他惡狠狠地盯著小B，似乎要把這個倒霉蛋的臉盯出個大窟窿。

倒霉蛋們在講臺上挨著“利劍”，我們在講臺下也嚇得在心里禱告：千萬別喊我，千萬別喊我……

終于熬到數(shù)學(xué)老師眼里的火焰漸滅，陰霾散盡，我們懸著的心才算放回肚里。數(shù)學(xué)老師發(fā)怒時的眼睛啊，看一次再也不想看第二次，太可怕了！

雖然在學(xué)習(xí)上，數(shù)學(xué)老師常常使出他的“眼神酷刑”，但關(guān)照我們的生活時，他卻是一位很受歡迎的暖男。

天氣逐漸變冷，有很多同學(xué)感冒、發(fā)燒。晚自習(xí)時，數(shù)學(xué)老師會為我們燒熱水或煮姜湯。他提著壺，微笑著走到我們每個人座前，親自把熱水或姜湯倒進我們杯子里，還耐心地叮囑我們：“這幾天有點兒冷，你們得多穿點兒衣服，晚上睡覺時要掖好被角，以免著涼。”

這時，他的笑容是那樣溫暖，眼角條條縷縷的皺紋因淡淡的微笑而略微擠開，目光里全是關(guān)愛，像極了那些盛開在秋陽下的菊瓣。這樣的數(shù)學(xué)老師太暖心，讓人情不自禁地想到“父親”這個親切而偉大的稱呼。

數(shù)學(xué)老師啊，難忘您那雙“陰陽眼”。您那嚴厲的眼神督促我們努力學(xué)習(xí)，讓我們養(yǎng)成了認真做題的習(xí)慣；您那溫和的眼神讓我們感受到溫暖，學(xué)會了照顧自己。謝謝您，親愛的老師，唯愿今后，您的眼里陰霾盡散，陽光燦爛！

（湖北棗陽市吳店鎮(zhèn)一中八年級）

升格點評

升格后的作文有四個亮點：一是小作者給“陰陽眼”賦予了新的含義，初看題目以為是貶義，再看內(nèi)容才知道是贊美，收到了貶詞褒用的效果，給人留下深刻的印象。二是對比鮮明，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時是嚴厲的，眼中多是嚴格的刀劍；關(guān)心同學(xué)生活時是溫暖的，微笑的眼角像秋陽下的菊瓣。一嚴一暖，一陰一陽，突出數(shù)學(xué)老師的盡職與愛心。三是運用比喻修辭，增強了語言的感染力。寫老師生氣時的目光，用了“刺”“挖”等詞，讓人情不自禁地想起寒光閃閃的刀劍；寫老師微笑時，多處點到秋陽下盛開的菊瓣，讓人感覺溫暖而舒適。四是敘事后增加了議論的句子，寫出我們對數(shù)學(xué)老師的敬畏與感激，由此緊扣了文題中“難忘”這一關(guān)鍵詞。