鄒亮軍

摘 要：本文主要針對(duì)目前流行的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，從介紹虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，論述了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中在線虛擬導(dǎo)游、VR+旅游應(yīng)用場(chǎng)景和3D虛擬旅游等三個(gè)方面的教學(xué)應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)；在線虛擬；VR+旅游；3D虛擬

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)中被稱(chēng)為“虛擬旅游”，其通過(guò)大視野立體顯示技術(shù)、位置跟蹤器、虛擬環(huán)境建模、三維真實(shí)感圖像的實(shí)時(shí)生成技術(shù)、觸覺(jué)反饋技術(shù)、交互技術(shù)在網(wǎng)上構(gòu)建一個(gè)虛擬三維立體環(huán)境，里面制作旅游景區(qū)的場(chǎng)景，讓人們感覺(jué)到如同在現(xiàn)實(shí)生活般一樣。在日常教學(xué)中，教師可以運(yùn)用各種技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到跟真實(shí)導(dǎo)游中一樣的體驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓那些文物古跡再現(xiàn)昔日輝煌，可以模擬出現(xiàn)實(shí)導(dǎo)游中不存在的事物，無(wú)論是在視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上、觸覺(jué)上以及嗅覺(jué)上都給學(xué)生全新的感受體驗(yàn)。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

首先，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)中選擇去哪里游玩很有幫助。目前的旅游營(yíng)銷(xiāo)都是傳遞信息為基礎(chǔ)，都有屬于自己企業(yè)的網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)，網(wǎng)站基本都是一個(gè)樣，用文字、圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，根本不能滿(mǎn)足旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生心理上和視覺(jué)上的需求，而采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能給學(xué)生心里一個(gè)強(qiáng)烈的沖擊。其次，可以幫助學(xué)生更有效地獲取的旅游景區(qū)全部信息。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息有很多都是未經(jīng)證實(shí)，因此沒(méi)辦法獲取詳細(xì)的信息，還要把獲取的一些信息進(jìn)行判斷，或許運(yùn)氣好一些可以不上當(dāng)受騙。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以沉浸性、構(gòu)想性、交互性等優(yōu)勢(shì)，再現(xiàn)旅游場(chǎng)景，潛在旅游者在虛擬旅游網(wǎng)站進(jìn)行虛擬旅游，獲得旅游體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游產(chǎn)品的“試用”。這為解決旅游產(chǎn)品“客貨不可見(jiàn)面”的弊端開(kāi)辟了思路。最后，有利于提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于旅游專(zhuān)業(yè)而言，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教學(xué)手段與傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)手段相比是無(wú)法比擬的，學(xué)生可以通過(guò)體驗(yàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)所模擬出的場(chǎng)景提高講解和點(diǎn)評(píng)的綜合能力和水平。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的綜合應(yīng)用

1.在線虛擬導(dǎo)游式的教學(xué)

VR+是由計(jì)算機(jī)硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的三維虛擬環(huán)境，可以真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)世界可以實(shí)現(xiàn)的事物和環(huán)境。學(xué)生投入到這種環(huán)境中，立即有“親臨其境”的感覺(jué)，并可親自操作、實(shí)踐，與虛擬的環(huán)境交互作用。傳統(tǒng)的景區(qū)提供給旅游教學(xué)的只能是實(shí)在的地理位置或活動(dòng)范圍，而虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)即三維虛擬風(fēng)景區(qū)通過(guò)想象還能夠提供給旅游者一個(gè)實(shí)際生活中不存在的環(huán)境，也就是只要是想到的都可能實(shí)現(xiàn)，擴(kuò)大了旅游產(chǎn)品的內(nèi)涵和開(kāi)發(fā)范圍。例如：教師可以配合景區(qū)應(yīng)用VR、無(wú)人機(jī)、湖面視覺(jué)艇、360度全景攝像頭等設(shè)備以及視覺(jué)交互與同步聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)，將為學(xué)生的導(dǎo)游講解內(nèi)容提供革命性的全新風(fēng)景體驗(yàn)方式，同時(shí)，可以結(jié)合游戲、虛實(shí)交互體驗(yàn)平臺(tái)與視頻技術(shù)，為學(xué)生提供更具文化或娛樂(lè)感受的場(chǎng)景體驗(yàn)活動(dòng)，還可以結(jié)合3D打印、AR拍照等技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生在景區(qū)文化產(chǎn)品講解方面的能力。同時(shí)，教師在對(duì)“已經(jīng)消失或者即將出現(xiàn)的旅游資源”方面內(nèi)容的講解時(shí)，還可以通過(guò)VR+旅游應(yīng)用場(chǎng)景將該類(lèi)資源的探測(cè)結(jié)果，經(jīng)過(guò)虛擬開(kāi)發(fā)，將該類(lèi)型潛在的景區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的旅游景區(qū)后進(jìn)行有效的講解，在“景區(qū)規(guī)劃和配套”內(nèi)容中也可以通過(guò)VR+場(chǎng)景創(chuàng)造出所開(kāi)發(fā)景區(qū)的真實(shí)“三維畫(huà)面”，以便從學(xué)生的角度審視未來(lái)的景區(qū)，確保景區(qū)講解美學(xué)意義上的和諧和教學(xué)上的順利。

2.VR+旅游應(yīng)用場(chǎng)景式的教學(xué)

VR+旅游應(yīng)用場(chǎng)景式可以提高旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)技術(shù)的先進(jìn)性和科技性，可以按照旅游專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求和實(shí)施特點(diǎn)，實(shí)施導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)、旅游模擬、旅游規(guī)劃的功能和模塊的教學(xué)，方便師生進(jìn)行交互式的導(dǎo)游模擬體驗(yàn)，大幅度提高旅游教學(xué)質(zhì)量和效果、改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增加學(xué)生實(shí)際操作機(jī)會(huì)。例如：教師可以運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行VR+旅游應(yīng)用場(chǎng)景的預(yù)設(shè)，學(xué)生可以自主進(jìn)行固定旅游線路的設(shè)定、設(shè)置、規(guī)劃，指定固定路線前進(jìn)列表和自定義關(guān)鍵點(diǎn)生成游歷路線等操作，教師也可以在考試評(píng)估環(huán)節(jié)中對(duì)鏈接信息設(shè)定文字、景點(diǎn)圖片和視頻、講解路線設(shè)定、語(yǔ)音解說(shuō)詞與背景音樂(lè)設(shè)定等操作。此外，教師還可以運(yùn)用360度全景的場(chǎng)景給予學(xué)生以三維立體感覺(jué)的實(shí)景360度全方位圖像，全方位展示360度球型范圍內(nèi)的所有景點(diǎn)；在教學(xué)中使用鼠標(biāo)左鍵按住拖動(dòng)，觀看場(chǎng)景的各個(gè)方向，最大限度的展現(xiàn)了景點(diǎn)的真實(shí)性，給學(xué)生以三維立體的空間感覺(jué)，猶如身在其中。筆者就曾經(jīng)通過(guò)三維建模的方式將“清遠(yuǎn)太和洞”旅游景點(diǎn)實(shí)際場(chǎng)景數(shù)字化，再通過(guò)特定的軟件將數(shù)字化的場(chǎng)景為學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)。

3.3D虛擬旅游的教學(xué)

3D虛擬旅游技術(shù)教學(xué)可以展示出一個(gè)虛擬旅游場(chǎng)景漫游展示，采用領(lǐng)先的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、三維仿真技術(shù)打造出一個(gè)虛擬的旅游環(huán)境，使學(xué)生足不出戶(hù)、游覽美，讓學(xué)生在虛擬境界里得到沉浸感、交互感和體驗(yàn)感，畫(huà)面逼真清晰，漫游流暢。給了學(xué)生隨時(shí)隨地的放松心境，更迎合了現(xiàn)代“00”后中職生們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，景點(diǎn)中虛擬劃船使得優(yōu)雅的景色真實(shí)的可以觸碰，島嶼可以實(shí)現(xiàn)巍然矗立，讓學(xué)生更加真實(shí)感受當(dāng)時(shí)的勝景。

綜上所述，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用在中職旅游專(zhuān)業(yè)的教學(xué)是運(yùn)用電腦模擬產(chǎn)生一個(gè)三度空間的虛擬世界，向?qū)W生提供關(guān)于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬，讓學(xué)生如同身歷其境一般，可以及時(shí)、沒(méi)有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。學(xué)生進(jìn)行位置移動(dòng)時(shí)，電腦可以立即進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，將精確的三維世界視頻傳回產(chǎn)生臨場(chǎng)感。目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更多地被應(yīng)用在游戲領(lǐng)域。但在不久的將來(lái)，針對(duì)于職業(yè)學(xué)校旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用，必定成為旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的真正突破口，它將讓日常教學(xué)足不出戶(hù)，便能身臨全世界各處進(jìn)行旅游觀光。