余冰冰
摘 要:班主任工作面對的是新時期,新趨勢,新挑戰(zhàn)。他是一個班級的靈魂,他關系到學校工作在各個班級中的落實,一個班的班風的形成,班中每位學生的思想品德如何,學生的品行與成長,都由班主任負責。班主任工作做得出色,往往能使一個班級脫胎換骨,逐步成為學校的一個標兵。談談班主任工作中的一些體會。
關鍵詞:學生;制度;服務;轉化
我從事教學工作以來就任班主任工作,深刻體會到,班主任工作可以講真是千頭萬緒,要使這項系統(tǒng)的工程能更好,更順利地開展,要做好下面的幾項工作。
一、教師要貼近學生
班主任在平時要與學生緊貼在一起,使學生感到自己的老師并不是高高在上的,有什么心里話就能敞開心懷跟班主任說。故此平時我就不論課內課外都與學生在一起,從而對學生的性格,品行都了如指掌。有了第一手的材料,我就能有的放矢地把每個學生的問題對癥下藥地處理。學生也能對老師言聽計從,這樣各項的班主任工作就比較好地開展了,同時也為其他的工作打好基礎。
“真誠”是一個學生成長過程中體現(xiàn)的一種人生的態(tài)度,學校的教育正是建立于真誠,所以言傳身教是最好的一種教育策略。因為學生被老師的真誠感動,才會逐步內化成情感,才能成為學生自己的習慣。因此班主任的教育就是從感動開始的[1]。
我班學生雷×常犯粗心毛病,我曾經幾次與他交談,但他聽不進去。有一次他父親提前上班了,要他在上學前把家里的煤氣爐關掉,而且是囑咐了幾次,但上學時竟然把這件事忘得一干二凈,結果家里發(fā)生了一次意想不到的小火災,好在災情不嚴重。雷×的父親當時就火冒三丈,對雷×又打又罵,我就馬上勸住了雷×的父親。在雷×父親的火氣滅了以后,我就再做雷×的工作,這時雷×對我是非常感激,我就乘勢對雷×說:“你粗心大意的性格再這樣下去是不行的?。 边@位平時難于接受意見的學生,聽了這節(jié)骨眼上的話后,終于被真正地打動了,從此,雷×的粗心大意的毛病改了許多,做作業(yè)明顯地認真、工整、細致多了。
平時我有空都把某個學生叫到我的身旁,哪怕是一個簡單的鼓勵,一句溫暖的問候,一個輕輕的拍肩,都會讓學生因為感動而心存感激,這樣春風細雨的滋潤讓學生體會到老師的“真誠”。教育就從學生的心田升華了。
二、制訂好班的規(guī)章制度
一個好的班級一定有規(guī)則來規(guī)范,班級的規(guī)則要有實效,首先必須是全班的學生都認可的,更加要讓規(guī)則深入人心。
我在工作中,首先讓學生全程參與了班規(guī)的擬定和執(zhí)行,在執(zhí)行的過程中還要根據學生的意見進行修改與完善。在整整的一個學年的學習和教育中讓規(guī)則內化,使學生出自內心地遵守規(guī)則。例如,我班上有一個叫梁×的學生,他的雙親都在南美工作生活,一切的生活由年邁的爺爺和奶奶照顧,從小就受到溺愛,無論在教室或是在操場都經常打罵其他同學。對于這樣常見的留守兒童,我當然不能粗暴對待,只能讓他對照班中規(guī)則,自己反醒,同時讓其他同學進行監(jiān)督,任命他為組內的紀檢組長。經過一段時間的教育,梁×的壞習慣大大好轉了。
三、培養(yǎng)班干部為班主任服務
一個紀律嚴明、健康向上的優(yōu)秀班集體,不但要有良好的班風班貌,更加要有一支工作能力強、素質高的班干部。
在班主任工作中,我經常給班干部施擔子,下任務,要求其他同學要尊重班干部,服從班干部的領導指揮,適當地給班干部揚威立萬,使學生了解班干部為了集體付出了辛勤的勞動,從而使班干部自己充滿了自信心,更加努力做好班里的各項工作。
四、抓好“學困生”的轉化工作
每個班里都存在“學困生”,這是正常現(xiàn)象。當然造成“學困生”的原因是多種多樣的。在對待這些學生時,我堅持“一條鎖匙開一把鎖”的思想,深入了解每一個“學困生”的家庭、社會、習慣、愛好等情況,從而確定那一種行之有效的方法來對待“學困生”。當“學困生”從內心感覺到班主任就像父母一樣愛他時,他就有改變的動力,向好的方面發(fā)展,成績和品德都會一步一步好轉。
五、加強安全教育
學校的安全重于泰山,班里面除了創(chuàng)造一個安全生活、學習的環(huán)境,還要加強對學生的安全意識、生活意識進行教育,注意在學校、在社會、在家庭的安全問題。加強學生對安全教育的力度,安全工作要做到常講常抓,每一次班會必定講到,每一次放學前必定講到,還要隨時提醒學生在課室上的安全,在學校操場上的安全,在放學途中的安全,在家庭生活中的安全。同時還要注意遇到壞人會“見義智為”在做好本職的同時樂于助人,做新時代的“活雷鋒”。
六、與家長共同促進
學生是每個家庭的希望,學生的最早教育來自家庭,而學生最重要的教育則來自學校,所以,無論是學校教育還是家庭教育都同樣重要,缺一不可。故此,把家庭教育和學校教育都要同樣重視,共同提高,這就需要老師和家長之間緊密聯(lián)系、相互溝通和互相配合。
我非常重視跟家長的交流,每當接手一個新班的時候,就開一個微信群,把全班的家長都拉進群,以后班里面有什么事情,有什么需求,有什么喜訊,我都及時在微信群里向家長匯報、反映。家長有什么要求也可以在群里向老師提出來,家長之間也可以通過班的微信群進行交流,商討如何用更有效的方法來教育學生,互相學習,共同提高。
綜上所述,班主任一定要根據學生不同的年齡階段、道德認識水平,對學生進行學習目的、學習態(tài)度的教育,從小養(yǎng)成思想好,學習好,對同學師長和長輩都友愛的習慣。只有踏踏實實地做好每一項的工作,才能讓我們的學生在“隨風潛入夜,潤物細無聲”中成長為祖國建設所需的棟梁。
參考文獻:
[1]韓金秀.中小學班主任激勵現(xiàn)狀及對策研究:以上海市SJ區(qū)為例[D].華東師范大學,2011.
[2]劉志春,王小紅.優(yōu)化班級管理探析[J].當代教育論壇(校長教育研究),2008(8).