耿嘉冕

某天，我走在回家的路上，不自覺地抬眼向天空望去，天邊的云像是燃著了般，如漂浮著的巨大火焰。這是夕陽留下的痕跡。

我的心不由自主地顫動了一下，腳步也停住了。那個傍晚，那片藍天，那一朵朵云彩掠過的痕跡，我此生難忘。

那天是畢業(yè)典禮，從初一到現(xiàn)在，從期盼到逃避，畢業(yè)來得飛快。

我們聽完了各種演講后，已臨近傍晚。同學(xué)們回到了班里，再一次也可能是最后一次聽班主任嘮叨，我們的眼角都濕潤了。終于，班主任不舍地看著我們：“走吧，回家吧?！?/p>

校園里的一草一木，即將化作心間的點點回憶，縱然有千般不舍，我們也只能選擇離開。但不知是什么驅(qū)動著我，本該往校門口方向去的我，卻一步步地向操場走去，放下書包，再一次踏上那熟悉的橡膠跑道，開始奔跑起來。我跑得不快，但在夕陽下，漸漸開始回憶起過去的時光……

從初一開始，下午每次上完課，我們都要去操場上鍛煉一陣子，這是學(xué)校要求的。一開始，同學(xué)們還鍛煉得有模有樣，到后來就純粹成了一種在繁忙學(xué)習(xí)中的娛樂了，這習(xí)慣一直持續(xù)到畢業(yè)。數(shù)不清有多少次，只記得在夕陽的金色光芒里，操場上都是恣意奔跑的少年。

不過白駒過隙間，到了初三，中考已擺在我們面前。

最后沖刺的階段，每個人都鉚足了一股勁兒，就像黑板上寫的那句話：三年只為一朝之役！巨大的感嘆號像是一個重重的錘子，無時無刻不在敲擊著我們的內(nèi)心。那時候的每個下午，我們已不再去操場，唯一的放松，就是抬頭看看夕陽留下的一片火紅。

在我們的歡呼聲中，中考終于結(jié)束了；在我們的歡呼聲中，初中也將要結(jié)束了……

“嘿，要不要一起？”有個聲音在我耳邊響起，原來是班里的一個同學(xué)。我苦笑：“反正也剩不了幾次了，一起也好?！庇谑俏覀冮_始邊跑邊聊。漸漸地，陸續(xù)有同學(xué)加入進來，隨著夕陽在操場上留下愈來愈濃的痕跡，人也越來越多。

恐怕再沒有比這更讓人感動的了：在不大的操場上，整個初三年級的學(xué)生都在跑步。我們的步子并沒有多快，但卻很厚重。我們雖嘻嘻哈哈談笑風(fēng)生，心卻異常沉重。有些高高揚起的嘴角邊還有一兩滴晶瑩的淚珠。一想到朝夕相伴了三年的學(xué)校即將成為回憶，我就不由得鼻尖一酸。

我假裝不在意，轉(zhuǎn)而望向天邊。此時，夕陽已完全沉沒下去了，潛入到了世界的另一半。我們雖然迎來晚上，但天邊還有夕陽留下的痕跡，溫存良久。

我又回憶起過往夕陽的痕跡。此時，它們在我心中一幀一幀地快速閃過，然后放映成了我初中這些年的喜悅、悲傷和熱烈。一幕幕熟悉的畫面漸行漸近，又隨即漸行漸遠。

曾經(jīng)一直都是這樣，每天最后的時光，都是在夕陽的痕跡中度過。而此時的痕跡，于我而言，就是三年的回憶。

（山東淄博市桓臺縣實驗中學(xué)）

模擬評分：48分

作者開篇以夕陽之景入筆，既照應(yīng)了題目，又起到了觸景生情的作用。接著，插敘了畢業(yè)典禮結(jié)束后去操場跑步的情節(jié)，以及中考前沖刺的場景，渲染了一種緊張的氛圍。繼而由回憶轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，對與同學(xué)一起在操場上跑步這一場景進行了細節(jié)描寫，細膩地表達了小作者因畢業(yè)要離開學(xué)校的不舍之情。

夕陽象征著逝去，寄托了小作者對初中時光的留戀與不舍，讀來極易引起讀者的情感共鳴。