李映萱

我美好的童年時光是在西門度過的——這個有著年代感的地方，是我心中的一片“世外桃源”不管天氣是晴是雨，我經常會在某一個瞬間迫切想要回家，為的是踏上那條為放學而準備的歸家路①

真的是為放學準備的，下課鈴響過后，那兒竟有著不可思議的安靜在我第一次感受到時，陌生得快要認不出那條路了

因為太過熟悉，一出校門，一張立體的地圖便會在我腦海中鋪展開來：所有的小店、地標，每一條路線、小橋、亭子都清清楚楚地標注出來無數(shù)條路延伸開來，目的地卻只有一個好像哪一條路都可以走，似乎哪一條路都不能走②

我穿過熙攘的人群，滿地的落葉沙沙作響，還沒走幾步，就會遇到一個路口旁邊是一條寬闊的巷子，小販們長年累月地盤踞在此我經常被他們突如其來的吆喝聲驚得措手不及

為了按時回到家，我總想強迫自己向前走，卻在一個又一個蹩腳的理由中向地攤上琳瑯滿目的小玩意兒妥協(xié)，然后小跑回去，匆忙而滿足如果時間允許，我還會拐進一個鮮有人經過的小區(qū)是從一扇油漆斑駁的鐵門開始，突然就進入到一個神奇的童話世界里老式的居民樓像火柴盒一樣雜亂地拼在一起，窗臺上擺放著各種我叫不出名字的花兒，其葉萋萋，飽滿得像是流動的色彩美與丑總是密不可分的，牢牢地占據(jù)著一些令人忽略的角落③

秋天的時候，這一大片區(qū)域滿溢桂花的清香，我像小狗一樣追著好聞的氣息尋覓到這兒，才發(fā)現(xiàn)這里的桂樹開得正茂盛，成為我小時候永遠不顯老套的作文題材有時候，繞來繞去找不到路了，我總是含著眼淚到處亂撞，開辟出一條條新路，最后帶著一點驚喜跑回去，卻被誤以為貪玩而歸家晚了，自然免不了一頓批評④

當我沉浸在這些老城區(qū)的巷子里時，我覺得所有不安的煎熬都是值得的，似乎連責怪也變得有趣起來，像是撞到了畢生的運氣，才讓我發(fā)現(xiàn)了這些隱藏的小精靈⑤

一條彎路，消耗了我大部分的時間我卻很難說它是一條彎路它在雜沓的腳步聲中，讓我上下學的日子每一天都變得不一樣

我在這小路上找到了蝴蝶的尸體與折斷翅膀的小鳥看到柳樹發(fā)芽，桑樹結籽，燕子筑巢時間就像小船一樣，在不斷涌動的河中起伏向前它們以牢不可分的姿態(tài)永遠地留在我心底⑥

我總會碰見一個老人，扶著腰靠在墻上，戴著老花眼鏡，手邊是雜亂的工具與布料，而一雙又一雙款式不一的鞋被整齊地擺成一排不可思議的是，我至今沒有聽過他開口講話黃昏把他切割，一半隱在陰影里，而在陽光下的另一半?yún)s顯得莫名的柔和我蹲在他面前，看他嫻熟地補鞋他抬頭看了我一眼，把針和線頭遞給我我的心中多了幾分雀躍，似乎是我撫平了他臉上的所有皺紋于是，我又遲到了⑦

彎與直總是相對的在我經歷過的十幾年中，盡管有過疼痛，感受過晨霧迷蒙，我卻始終覺得這是我走過的第一條彎路，今生第一條，也是目前唯一一條

它始終被我銘記，彎路彎彎，曲徑幽幽……⑧

（浙江樂清市樂成公立寄宿學校三A8班）

①開篇以“歸家路”與題目相呼應，交代故事發(fā)生的時間與地點。“年代感”這個詞表明了本文是對過往的回憶，同時，環(huán)境描寫也在為情緒作鋪墊，十分巧妙。

②于作者而言，校園周圍的環(huán)境已經再熟悉不過，甚至可以在腦海中形成一張清晰的地圖。這種寫法給了讀者一個全局的視角，將抽象的“歸家路”具體化，也為下文埋下了伏筆。

問題：“在我第一次感受到時，陌生得快要認不出那條路了”放在此處有些語意不明，無法與上下文相聯(lián)系，可刪去。“好像哪一條路都可以走，似乎哪一條路都不能走”沒有什么實際含義，不妨改成“那就是我準時準點必須回到的家”，再次強調目的地對“我”的限制。

③打開鐵門，眼前的景色豁然開朗。作者對細節(jié)的觀察很仔細，條理清晰地將眼前的景物一一呈現(xiàn)。“其葉萋萋，飽滿得像是流動的色彩”如此描寫頗有美感，抓住了花的特點。

問題：“美與丑總是密不可分的”放在這里有些突兀，前文幾乎所有的內容都是對“美”的描寫，不妨改成“這些不為人知的美”。

④突出了“彎路”所帶來的不同的境遇，既有動人的美麗，也有迷路時的焦急，這才是“彎路”真正吸引人的地方，你可以懷著一顆好奇心去探索?！伴_辟出一條的新路”，“新路”這個描寫很精妙，將“彎路”的特點高度概括，寫出了路的生命力。對于未知的路的探索，不正是這樣一種新鮮感嗎？

⑤“像是撞到了畢生的運氣才讓我發(fā)現(xiàn)這些隱藏的小精靈”表現(xiàn)了小作者的童心童趣，也將內心的喜悅表露無疑。

⑥將靜止不變的路放在流動的時間中，讓這條彎路在富有動態(tài)美的同時也與時光產生了交流，一動一靜間，更是深深烙印下了路的影子。

問題：“消耗了我大部分的時間”表述不夠準確，也缺乏美感，建議改為“讓時間的流動變得緩慢，消磨了我歸途時的大把時光”。“蝴蝶的尸體”也犯了類似的錯誤，可以換一種寫法，改為“化繭成蝶后留下的蛹”。

⑦文中第一次出現(xiàn)了對路上的人的描寫，平添了幾分人情味。對老人補鞋的描寫別具匠心，使人物形象一下子躍然紙上?！拔摇迸c老人的互動也加強了畫面的動態(tài)，使“我”融入了此情此景中。

⑧文末點題，再次扣住“彎路”，同時營造了一種意境，留下想象的空間。