/ 中國教育學(xué)會秘書長

創(chuàng)新是城市持續(xù)發(fā)展的動力，創(chuàng)新人才是城市競爭力的保障。一流的創(chuàng)新人才需要一流的教育來培養(yǎng)；一流的教育需要一流的教育科研為先導(dǎo)。地方教科研機(jī)構(gòu)如何發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，如何引領(lǐng)中小學(xué)校教育教學(xué)改革，將基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生培養(yǎng)成為未來城市發(fā)展所需要的創(chuàng)新人才，一直是地方教科研機(jī)構(gòu)發(fā)展需要努力解決的問題。深圳市教科院充分利用深圳作為改革前沿實(shí)驗(yàn)田和教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)勢，積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑，形成了地方教育科研機(jī)構(gòu)引領(lǐng)中小學(xué)教育教學(xué)改革的深圳經(jīng)驗(yàn)。

前瞻性研究為教育頂層設(shè)計(jì)服務(wù)

中小學(xué)教育教學(xué)改革首先要有頂層設(shè)計(jì)，政府頂層設(shè)計(jì)決定教育教學(xué)改革的方向。作為地方教育科研機(jī)構(gòu)，積極地為政府部門決策服務(wù)，將研究成果轉(zhuǎn)化為政府決策，是引領(lǐng)中小學(xué)教育教學(xué)改革的前提條件。深圳市教科院成立十年以來，始終堅(jiān)持把為政府決策服務(wù)放在首位，堅(jiān)持貼近政府、為政府宏觀決策服務(wù)。為此，深圳市教科院圍繞深圳和全國教育發(fā)展中的重大問題，持續(xù)堅(jiān)持前瞻性研究，關(guān)注教育領(lǐng)域重大變革，力圖準(zhǔn)確把握教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的方向，為深圳市教育行政部門重大教育決策和宏觀管理研究提供參考。在不斷摸索過程，建立起對全局性、前瞻性、方向性問題的快速反應(yīng)機(jī)制，強(qiáng)化問題意識，將研究成果轉(zhuǎn)化為政府宏觀政策。

經(jīng)過不斷積累，深圳市教科院成為深受政府部門倚重的教育智庫，參與起草深圳市教育重大政策數(shù)十項(xiàng)。深圳市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要、深圳市“十一五”“十二五”“十三五”規(guī)劃、深圳市教育綜合改革實(shí)驗(yàn)方案等，這些對深圳市中小學(xué)教育教學(xué)改革指明方向的重大政策，都有深圳市教科院研究成果作為支撐，有深圳市教科院教科研人員的深度參與。2018年，深圳市教科院受廣東省教育廳委托，參與廣東省新時代教育理論與實(shí)踐研究項(xiàng)目，以深圳市教育改革作為參考，開展廣東省新時代教育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)研究。這充分說明，深圳市教科院的智庫作用不僅得到了深圳市教育行政部門的充分認(rèn)可，也得到了更高一級教育行政部門的肯定。

以項(xiàng)目為抓手，引領(lǐng)中小學(xué)課程教學(xué)改革

有了頂層設(shè)計(jì)還不夠，頂層設(shè)計(jì)需要教育項(xiàng)目來落實(shí)。如果教育改革只是體現(xiàn)文件上、宣傳動員上，是難以發(fā)揮推動學(xué)校教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)作用的。地方教育科研機(jī)構(gòu)想要將政府頂層設(shè)計(jì)具體化，引領(lǐng)中小學(xué)教育教學(xué)改革，抓手在哪里？這一直是困擾地方教育科研機(jī)構(gòu)的難題。深圳市教科院自成立之日起，堅(jiān)持貼近基層，為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)，利用其對中小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展實(shí)際和人才培養(yǎng)需要較為了解的優(yōu)勢，不僅積極參與教育頂層設(shè)計(jì)，而且精心謀劃如何將頂層設(shè)計(jì)通過創(chuàng)新項(xiàng)目在中小學(xué)得到落實(shí)，努力破解地方教育科研機(jī)構(gòu)教育研究與指導(dǎo)實(shí)踐脫節(jié)的瓶頸。

作為國家創(chuàng)新型城市，深圳教育應(yīng)該將中小學(xué)生培養(yǎng)成為什么人？我們現(xiàn)在的中小學(xué)課程是否與培養(yǎng)未來的創(chuàng)新人才相匹配？為了回答這些問題，深圳市教科院提出提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，由深圳市教育局在國內(nèi)率先發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，并在深圳市教育局的支持之下，將學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新項(xiàng)目，開展中小學(xué)課程形態(tài)變革，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。例如，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)和動手能力的創(chuàng)客教育項(xiàng)目，不僅在深圳市產(chǎn)生了廣泛影響，全國各大城市也紛紛到深圳學(xué)習(xí)取經(jīng)；深圳市“好課程”項(xiàng)目充分調(diào)動了學(xué)校和教師開發(fā)課程的積極性，讓學(xué)校重新認(rèn)識到課程對于學(xué)生培養(yǎng)的重要性；“中小學(xué)生探究性課題”項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生探究精神與創(chuàng)新意識，打造了一批令人驚嘆的研究成果。2018年，深圳市教科院中小學(xué)課程形態(tài)研究成果，獲得廣東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎。

深圳市教科院以頂層設(shè)計(jì)為指導(dǎo)，以創(chuàng)新項(xiàng)目為抓手，通過帶領(lǐng)學(xué)校做項(xiàng)目的形式，引領(lǐng)學(xué)校小步子改革，從關(guān)注知識教學(xué)慢慢向?qū)W生素養(yǎng)培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新人才。這種通過創(chuàng)新項(xiàng)目引領(lǐng)學(xué)校變革的方式，已經(jīng)初顯成效。深圳市中小學(xué)校以項(xiàng)目為依托，鼓勵教師創(chuàng)新，統(tǒng)整學(xué)校課程，激發(fā)課堂活力，較好地提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)。經(jīng)過幾年沉淀，涌現(xiàn)出新的一批富有辦學(xué)特色的中小學(xué)校，獲得家長和社會的高度認(rèn)同，成為深圳基礎(chǔ)教育亮麗的名片。

搭建多元平臺，匯聚各類社會資源

深圳市教科院作為地方教育科研機(jī)構(gòu)，服務(wù)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生近200萬人，學(xué)生規(guī)模與北京、上?；鞠喈?dāng)，但是，專業(yè)技術(shù)崗位僅為84個，不到北京教科院、上海市教科院的三分之一。深圳市教科院深知自身研究力量極為有限，因而積極借助外力，搭建多元平臺，匯聚資源為深圳中小學(xué)基礎(chǔ)教育服務(wù)。

一是建設(shè)項(xiàng)目基地學(xué)校，匯聚市內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源。通過教育科研基地學(xué)校、教師發(fā)展基地學(xué)校等項(xiàng)目基地學(xué)校建設(shè)，將研究力量拓展到一線的中小學(xué)教師，形成研究合力，打造一批輻射全市中小學(xué)校的教育科研成果。

二是聯(lián)合培養(yǎng)人才平臺，匯聚國內(nèi)高端資源。建設(shè)博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地，與國內(nèi)知名高校聯(lián)合招收博士后，打造朝氣蓬勃的科研隊(duì)伍，重點(diǎn)研究中小學(xué)教育教學(xué)中的重大問題和前瞻性問題，例如腦科學(xué)、人工智能、學(xué)習(xí)行為等，并深入研究成果如何轉(zhuǎn)化為可在中小學(xué)校實(shí)際應(yīng)用的項(xiàng)目。

三是發(fā)起大城市教科院聯(lián)盟，匯聚兄弟單位資源。作為主要發(fā)起單位之一，發(fā)起成立全國大城市教科院聯(lián)盟，聯(lián)合國內(nèi)大城市教科院，形成研究合力，共同破解中小學(xué)教育教學(xué)中的難題。

四是加強(qiáng)與國外合作，匯聚國際高端資源。多次舉辦高端國際論壇，引進(jìn)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。例如，論壇邀請美國年度教師到深圳演講之后，深圳市教科院積極推動深圳市年度教師評審，通過年度教師評審促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；與德國巴伐利亞州文教部建立了合作關(guān)系，共同研究職業(yè)教育問題；與日本創(chuàng)價大學(xué)簽訂合作備忘錄，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育研究交流。外部力量的加入，讓深圳市教科院如虎添翼，科研成果不斷涌現(xiàn)，科研氛圍日益濃厚，國內(nèi)影響力不斷提高，為中小學(xué)教育教學(xué)改革服務(wù)的能力與水平不斷提升。深圳市教科院在教育教學(xué)研究上的探索，受到各大城市的關(guān)注和重視，每年深圳市教科院接待國內(nèi)教育行政部門、研究機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校近百批。

深圳市教科院利用國家改革實(shí)驗(yàn)田的優(yōu)勢，解放思想，開拓創(chuàng)新，不斷彰顯作為地方教科研機(jī)構(gòu)在中小學(xué)教育教學(xué)改革與發(fā)展中的重要地位。雖然成立只有短短十年，但深圳市教科院像一個意氣風(fēng)發(fā)的少年，朝氣蓬勃，勇于創(chuàng)新，無畏前行，迎頭趕上。當(dāng)前，社會發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入快車道，科技進(jìn)步日新月異，大數(shù)據(jù)、人工智能等高科技發(fā)展對教育造成了極大挑戰(zhàn)，教育肩負(fù)的社會責(zé)任更加沉重，深圳市教科院發(fā)展也將面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。我充分相信，深圳市教科院將無懼艱難，力爭上游，實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流教科院的目標(biāo)。