雷 慧，鄧羅平

(1.湘潭大學(xué) 體育教學(xué)部，湖南 湘潭 411105；2.湖南科技大學(xué) 體育學(xué)院，湖南 湘潭 411105)

最早提出公共空間舒適度概念并對(duì)其進(jìn)行探討的是美國學(xué)者簡·雅各布，他在其著作《美國大城市的生與死》中首度提出城市公共空間舒適度的概念，認(rèn)為在設(shè)計(jì)和規(guī)劃城市時(shí)，應(yīng)考慮到人的主觀感受[1]。隨后，楊·蓋爾在其研究中也支持了簡·雅各布的觀點(diǎn)。Talor和Tom Turner認(rèn)為應(yīng)以使用者的感受作為設(shè)計(jì)公共設(shè)施的重要指標(biāo)[2-3]。國內(nèi)方面，高麗娟從可達(dá)性、和諧一致性、可識(shí)別性和吸引力4個(gè)方面對(duì)城市公共空間的舒適度進(jìn)行了分析，為我國城市公共空間舒適度的研究首開先河[4]。姚學(xué)英則對(duì)公共體育設(shè)施的舒適度進(jìn)行了探討，認(rèn)為公共體育設(shè)施的數(shù)量與質(zhì)量，可達(dá)性和設(shè)施的空間布局是影響公共體育設(shè)施舒適度的重要因素[5]。對(duì)體育設(shè)施或體育空間滿意度的探討為該領(lǐng)域的研究提供了新的視角。劉朝輝對(duì)河南省城市社區(qū)居民體育設(shè)施的滿意度進(jìn)行了調(diào)查和分析[6]；周曉卉認(rèn)為基礎(chǔ)建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量和活動(dòng)環(huán)境是構(gòu)成大學(xué)室內(nèi)體育場所學(xué)生滿意度的重要因子[7]。

目前，國內(nèi)以高校體育設(shè)施舒適度為專題的研究尚不多見，有必要對(duì)高校體育設(shè)施舒適度的影響因素進(jìn)行探討和分析，為解決學(xué)生體育活動(dòng)需求與學(xué)校體育設(shè)施不足之間的矛盾提供參考，為高校體育活動(dòng)的開展提供依據(jù)。由于不同群體對(duì)體育設(shè)施舒適度的要求不同，因此針對(duì)不同群體，體育設(shè)施舒適度的影響因素也將存在一定的差異。本研究所探討的高校體育設(shè)施舒適度主要針對(duì)學(xué)生群體，教師群體和校外群體不包含在內(nèi)。

1 研究方法

1.1 問卷調(diào)查法

問卷設(shè)計(jì)。在對(duì)國內(nèi)外有關(guān)體育場地設(shè)施滿意度及舒適度研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理與總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)樣本的現(xiàn)場訪談，初步設(shè)計(jì)出25個(gè)影響高校體育場館空間舒適度的指標(biāo)。將指標(biāo)以問卷的形式發(fā)放給該領(lǐng)域的相關(guān)專家。

為盡可能使結(jié)果科學(xué)化，選取了湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南工程學(xué)院共3所高校的3 000名學(xué)生作為正式測試樣本，樣本中包括大一至大四的男生和女生，涵蓋了管理、經(jīng)濟(jì)、教育、工學(xué)、理學(xué)等各個(gè)專業(yè)。在各高校體育教師的協(xié)助下，研究于2017年6月完成了對(duì)問卷的發(fā)放和回收工作，共發(fā)放問卷3 000份，回收問卷2 446份，其中有效問卷2 412份。

1.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS17.0對(duì)回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 高校體育設(shè)施舒適度影響因子分析

2.1.1 探索性因子分析

(1)因子分析結(jié)果。研究結(jié)果表明：所得數(shù)據(jù)均在0.05的置信區(qū)間，符合正態(tài)分析的規(guī)律，表明適合進(jìn)行因素分析。運(yùn)用主成份分析法，提取特征值大于1的因素，并運(yùn)用斜交旋轉(zhuǎn)法對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，表1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：因素分析得到的5個(gè)因素能對(duì)總信息的68.32%進(jìn)行解釋，達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。

(2)問卷的信度。運(yùn)用Cronbach alpha系數(shù)法對(duì)提取的公共因子進(jìn)行了信度檢驗(yàn)，因子1的一致性系數(shù)為0.825，因子2的一致性系數(shù)為0.811，因子3的一致性系數(shù)為0.803，因子4的一致性系數(shù)為0.704，最后一個(gè)因子的一致性系數(shù)為0.788，問卷的一致性總系數(shù)為0.826，同時(shí)5個(gè)因子的一致性系數(shù)均超過了0.7，問卷信度達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)要求。

(3)因子的命名及其解釋。因子1主要圍繞體育設(shè)施的規(guī)模展開，包括體育設(shè)施的數(shù)量、體育設(shè)施的面積、體育器材的數(shù)量、設(shè)施內(nèi)器材的布局、設(shè)施的多功能性和不同設(shè)施間的間隔距離6個(gè)條目，因此可以將該因子命名為“規(guī)模因子”。對(duì)于人口密集度較高的高校而言，體育場館的規(guī)模直接影響了學(xué)生的體育參與程度。通過對(duì)被調(diào)查3所高校相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，3所學(xué)校合計(jì)學(xué)生近7萬余人，按照此比例，每所學(xué)校的體育場所總面積應(yīng)該達(dá)到43 800m2，但通過對(duì)學(xué)校體育相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，沒有一所學(xué)校的體育場所總面積達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，被調(diào)查的3所高校中，學(xué)生人均占有的體育場所面積，低于全國人均體育場所占有面積。近年來，隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目受到各類人群的追捧，加之高校在網(wǎng)球場和羽毛球場等硬件設(shè)施建設(shè)上的薄弱，使得學(xué)生日益增長的體育需求與學(xué)校相關(guān)場所不足之間的矛盾日益加劇，羽毛球場、氣排球場和網(wǎng)球場等隔網(wǎng)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在嚴(yán)重的場地設(shè)施不足現(xiàn)象。通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)得出，規(guī)模因子是高校體育設(shè)施舒適度影響因子中權(quán)重最大的因子。

表1 旋轉(zhuǎn)后因子載荷矩陣

因子2主要圍繞學(xué)生到達(dá)體育場地設(shè)施的便利性進(jìn)行展開，包括“宿舍到場所的距離”、“場所的進(jìn)出口數(shù)量”、“場所的可視性”共3個(gè)條目，因此可以將這幾個(gè)條目命名為“可達(dá)性因子”。調(diào)查結(jié)果表明，從宿舍到運(yùn)動(dòng)場所的距離對(duì)學(xué)生是否參與體育鍛煉以及參加何種體育鍛煉均有重要影響，他們認(rèn)為當(dāng)宿舍距離運(yùn)動(dòng)場所的步行距離超過5～10 min以上時(shí)，會(huì)更多地選擇放棄體育鍛煉。因此宿舍到場所的距離是影響體育設(shè)施舒適度的一個(gè)重要因子。另外，體育活動(dòng)場所的進(jìn)出口數(shù)量也成為被調(diào)查者關(guān)注的重點(diǎn)，場所進(jìn)出口的數(shù)量直接決定著場所通往各個(gè)方向的便利性，同時(shí)也是影響場所安全的重要因素。一般而言，高校所在面積少則近千畝，多則幾千畝，為便于管理，學(xué)生住宿區(qū)相對(duì)比較密集，加之學(xué)校在進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)時(shí)，主要考慮的是學(xué)生住宿區(qū)與教學(xué)區(qū)的距離，而體育活動(dòng)區(qū)與學(xué)生宿舍的距離考慮不多，因此，勢(shì)必導(dǎo)致部分體育活動(dòng)場所距離學(xué)生住宿區(qū)過遠(yuǎn)，降低了場所的利用率，也影響著場所的舒適度。

因子3主要圍繞體育設(shè)施的質(zhì)量展開，包括體育器材的質(zhì)量、場地器材的維修情況、場地地面的光滑度和場地設(shè)施的安全性4個(gè)條目，因此可將這些條目命名為“質(zhì)量因子”。體育器材的質(zhì)量、場地地面的光滑度以及安全性等直接影響著參與者在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的感受。調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)體育設(shè)施的質(zhì)量要求比較高，尤其是對(duì)于體育設(shè)施的安全性要求很高。由于青少年學(xué)生更多地喜歡對(duì)抗類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在鍛煉過程中如果體育設(shè)施存在安全隱患，將極大地影響學(xué)生的身體安全甚至是生命安全，因此，質(zhì)量因子也是影響體育設(shè)施舒適度的一個(gè)重要因子。

因子4主要圍繞體育設(shè)施的配套情況展開，包括管理制度的完善、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)的設(shè)置、休息區(qū)域的設(shè)置、衛(wèi)生間的設(shè)置、體育設(shè)施周邊的環(huán)境、場所的通風(fēng)遮陽性和飲水的便利性共7個(gè)條目，因此可將這些條目命名為“配套因子”。調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)體育場所的滿意度與體育場館的舒適度實(shí)際上存在千絲萬縷的聯(lián)系，而本研究的調(diào)查結(jié)果也證實(shí)了這一點(diǎn)。眾所周知，運(yùn)動(dòng)中需要及時(shí)補(bǔ)充水份，而鍛煉者往往更傾向于在運(yùn)動(dòng)中場休息時(shí)買水，如若缺乏相關(guān)配套設(shè)施，或相關(guān)設(shè)施距離活動(dòng)空間過遠(yuǎn)，勢(shì)必大幅降低該活動(dòng)場所的舒適度。另外，場地附近有無用于休息的設(shè)施以及場所的通風(fēng)性和遮陽性也成為影響高校體育場館舒適度的重要因素。

因子5主要圍繞場地設(shè)施的開放情況展開，包括場地的收費(fèi)情況、場所的開放時(shí)間和場所的開放對(duì)象3個(gè)條目，因此可將這些條目命名為“開放因子”。近年來，隨著學(xué)校體育設(shè)施社會(huì)共享政策的進(jìn)一步深入，越來越多的學(xué)校將校園內(nèi)的體育活動(dòng)場所以免費(fèi)或承包的形式對(duì)外開放，雖然這一政策在很大程度上解決了高校附近居民的體育活動(dòng)需求，但對(duì)于高校本身而言，無疑使得本來就不足的體育活動(dòng)空間進(jìn)一步縮小。如何建立一套學(xué)校體育設(shè)施社會(huì)共享的管理機(jī)制，讓學(xué)校體育場所既能滿足學(xué)生的體育鍛煉，又能發(fā)揮一定的社會(huì)效應(yīng)，是當(dāng)前學(xué)校體育設(shè)施社會(huì)共享亟須解決的難題。

2.1.2 驗(yàn)證性因子分析

運(yùn)用AMOS7.0對(duì)高校體育設(shè)施舒適度的影響因子進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，RMR和RMSEA的統(tǒng)計(jì)值分別為0.045和0.057，說明命名的5個(gè)因子完全可以被接受(見表2)。

為了進(jìn)一步驗(yàn)證五因子高校體育設(shè)施舒適度，本研究分別設(shè)置了一個(gè)四因子模型和一個(gè)三因子模型，以探討更少因子對(duì)體育設(shè)施舒適度的解釋度，其中四因子模型包括體育設(shè)施規(guī)模、可達(dá)性、配套設(shè)施和體育設(shè)施質(zhì)量四個(gè)維度，三因子模型包括體育設(shè)施質(zhì)量與規(guī)模、可達(dá)性和配套設(shè)置三個(gè)維度。運(yùn)用AMOS17.0對(duì)另外一半調(diào)查對(duì)象進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，結(jié)果表明，四因子和三因子模型中的X2、RMR和RMSEA三個(gè)數(shù)據(jù)不斷增大，而GFI、NFI、IFI、CFI和AGFI數(shù)據(jù)則不斷下降，這說明四因子和三因子模型對(duì)高校體育設(shè)施舒適度的解釋均不如五因子模型全面(見表3)。

2.2 提升高校體育設(shè)施舒適度的對(duì)策

2.2.1 擴(kuò)大體育設(shè)施規(guī)模，優(yōu)化場地設(shè)施的結(jié)構(gòu)

就調(diào)查學(xué)校來說，除湖南科技大學(xué)外，湘潭大學(xué)和湖南工程學(xué)院兩所學(xué)校均沒有體育專業(yè)，因此對(duì)體育場地設(shè)施的要求相對(duì)較低，但現(xiàn)有場地設(shè)施顯然無法滿足兩萬多名學(xué)生的體育日常鍛煉，因此，加強(qiáng)對(duì)體育場地設(shè)施的建設(shè)力度仍是提升高校體育設(shè)施舒適度的重要前提。同時(shí)，優(yōu)化場地設(shè)施結(jié)構(gòu)，提升場地設(shè)施的多功能性也是解決規(guī)模因子的重要因素，比如足球場可設(shè)置為若干個(gè)五人制足球場，另外，借助可移動(dòng)便攜式中心網(wǎng)，可在籃球場中間設(shè)置排球或氣排球場等。

表2 五因子高校體育場館舒適度結(jié)構(gòu)模型的各項(xiàng)擬合指數(shù)

表3 不同因子結(jié)構(gòu)模型的各項(xiàng)擬合指數(shù)

2.2.2 提升體育設(shè)施質(zhì)量，保障鍛煉安全

安全性應(yīng)是學(xué)校體育工作的重中之重，無論是在體育課程教學(xué)中還是課外體育鍛煉之中，各部門都應(yīng)重視體育鍛煉的安全性[8]。就體育設(shè)施舒適度而言，提升體育設(shè)施的質(zhì)量，如保障地面的平滑程度、確保相關(guān)場地的安全緩沖距離、購買質(zhì)量過關(guān)的體育器材、定期保養(yǎng)和維修場地設(shè)施等都是保障鍛煉者身體或生命安全的重要內(nèi)容。

2.2.3 科學(xué)規(guī)劃學(xué)生宿舍、職工宿舍與體育設(shè)施的布局

有研究表明，當(dāng)步行距離超過5～10 min時(shí)，大多人會(huì)選擇放棄體育鍛煉，同時(shí)體育場所又不能距離宿舍區(qū)過近，如果過近勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生和老師的休息產(chǎn)生影響。因此，高校相關(guān)部門在規(guī)劃學(xué)生宿舍、教職工宿舍和體育場地設(shè)施時(shí)，要注意體育場地設(shè)施與宿舍之間的距離。另外，在規(guī)劃體育場所時(shí)應(yīng)注意進(jìn)出口的數(shù)量，一般而言，一個(gè)體育鍛煉區(qū)域至少應(yīng)包括東、南、西、北四個(gè)方向的進(jìn)出口，以確保鍛煉者地進(jìn)出方便。

2.2.4 完善體育場所的配套設(shè)施，增強(qiáng)體育鍛煉的便利性

進(jìn)一步完善各運(yùn)動(dòng)場所的管理制度，保證每個(gè)綜合區(qū)域都有一名專門的管理人員；體育部門在各類鍛煉場所內(nèi)都要張貼場地器材使用方法及注意事項(xiàng)；對(duì)部分室外籃球場、網(wǎng)球場等修建風(fēng)雨棚，一方面可以保障各類天氣情況下場地的使用率，另一方面也可以保障梅雨季節(jié)體育課的正常教學(xué)；同時(shí)，保障每個(gè)體育場所周邊的飲水便利及衛(wèi)生間的配套。

2.2.5 增設(shè)燈光球場，提升體育設(shè)施的利用率

夏季是體育鍛煉的旺季，但由于天氣原因，大多師生都會(huì)選擇晚上進(jìn)行體育鍛煉，因此，一定比例的燈光球場無疑對(duì)提升體育設(shè)施舒適度具有重要意義。

2.3 研究展望

本研究旨在運(yùn)用探索性因子分析找出影響高校體育設(shè)施舒適度觀測變量的因子個(gè)數(shù)，以及各因子與各觀測變量間的相關(guān)程度，以此來揭示變量的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用驗(yàn)證性因子分析進(jìn)一步驗(yàn)證結(jié)構(gòu)模型的合理性。但是，由于不同個(gè)體甚至是同一個(gè)體在不同時(shí)期對(duì)舒適度的定義均有所差異，因此，本研究并不涉及到探討不同性別、不同專業(yè)、不同年齡等變量對(duì)高校體育設(shè)施舒適度評(píng)價(jià)的差異性。另外，不同群體由于需求不同，在評(píng)價(jià)體育設(shè)施舒適度上也將存在一定的差異。

3 結(jié)論

(1)運(yùn)用探索性因子分析發(fā)現(xiàn)，高校體育設(shè)施舒適度的影響因子主要包括規(guī)模因子、可達(dá)性因子、質(zhì)量因子、配套因子和開放因子五個(gè)維度的23個(gè)條目，其中每個(gè)維度分別由6、3、4、7、3個(gè)題目組成。

(2)運(yùn)用驗(yàn)證性因子分析發(fā)現(xiàn)，五因子維度的整體擬合效果優(yōu)于四因子維度和三因子維度，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，高校體育舒適度影響因子分別為規(guī)模因子、可達(dá)性因子、質(zhì)量因子、配套因子和開放因子。