摘 要：化學知識無處不在，化學知識對社會的發(fā)展和人類的文明都有積極的推動作用，它貫穿于人類文明發(fā)展的始末，在科學技術落后的昨天，先輩已用化學原理解決了很多的實際問題。

關鍵詞：瀘水；啞泉；安樂泉；滅泉；黑泉；柔泉

《三國演義》第八十八回：渡瀘水再縛番王，識詐降三擒孟獲。

諸葛亮放了孟獲，孟獲渡瀘水，下住寨柵，諸葛亮欲斷其糧道，令其自亂，即叫馬岱于瀘水下流沙口，水慢之處，扎伐而渡。馬岱領兵前到沙口，驅兵渡水，因見水淺，大半不下伐，只裸衣而過，半渡皆倒，急救傍岸，口鼻出血而死。土人曰：目今炎天，毒聚瀘水，日間甚熱，毒氣正發(fā)。有人渡水，必中其毒；或飲此水，其人必死。若要渡時，須待夜靜水冷，毒氣不起，飽食渡之，方可無事。

淺析：綠色植物由C、H、O、N、S、P等元素組成，當其在水中腐爛，會產生NH3、PH3、H2S等這些有刺激性氣味的有毒氣體，即所謂的毒氣。

日間甚熱，毒氣正發(fā)；夜靜水冷，毒氣不起。溫度越高，氣體的溶解度越小，毒氣易揮發(fā)出來。

由于PH3、H2S密度大于空氣，浮于水面，渡水之人，呼入大量毒氣，中毒而亡。

NH3、PH3、H2S氣體較易溶于水，形成毒水，故飲此水必死，飽食渡之，一鼓作氣，渡水成功。

《三國演義》第八十九回：武鄉(xiāng)侯四番用計，南蠻王五次遭擒。

諸葛亮率軍南征至云南西洱河，遇四口毒泉。

其一啞泉：其水頗甜，人若飲之，則不能言，不過旬日而死。

淺析：諸葛亮所遇的啞泉，位于巧家縣境的“堂狼毒泉”。啞泉之水是一種含銅鹽的泉水，即硫酸銅（膽礬）的水溶液，稱為膽水，由于啞泉中含有過量銅鹽，這些銅鹽經過氧化硫桿菌、氧化鐵桿菌、氧化鐵硫桿菌等微生物的氧化、分解，最初形成溶于水的CuSO4，水中還包含一些石膏（CaSO4·2H2O）微小晶體，這種石膏中含有過多的MgSO4，水總硬度為916，超過國家飲用水標準（總硬度在450以內）1倍多。

這種水飲用后會使人的聲帶和食道迅速脫水，言語不清，導致短時間失聲，也會使人惡心、嘔吐、腹瀉，直至虛脫，痙攣而死。

萬安溪上有一高士，號為萬安隱者，此人不出溪有數十年矣，其草庵后有一泉，名安樂泉。曰：人若中毒，汲其水飲之即愈；有人或生疥癩，或感瘴氣，于萬安溪內浴之，自然無事。更兼庵前有一等草，名曰薤葉蕓香，人若口含一葉，則瘴氣不染。

安樂泉之水可解啞泉之毒。

淺析：安樂泉之水是一種堿性水，能與啞泉之水起化學反應生成不溶于水的Cu（OH）2和微溶于水的CaSO4沉淀物。其間發(fā)生的化學反應有：CuSO4+Ca（OH）2=Cu（OH）2↓+CaSO4

MgSO4+Ca（OH）2=Mg（OH）2↓+CaSO4

其二滅泉：此水與湯無異，沸如熱湯，人若沐之，則皮肉皆爛，見骨必死。

淺析：滅泉其實是高溫沸泉，泉水溫度在34℃以上稱為溫泉，溫泉的溫度可以很高，達到100℃時成為沸泉，這個溫度不是我們人體所能承受的，會被燙傷，嚴重致死。

其三黑泉：其水微清，人若濺之在身，則手足皆黑而死。

淺析：黑泉中含有多種碘、溴，溴溶于水中并不穩(wěn)定，遇熱溴蒸氣就逸出，對人體刺激很大，可引起流淚、鼻出血、頭暈，直至窒息；碘與金屬氰化物遇熱反應，生成劇毒的碘化氰，使泉水顏色變深，毒性更加厲害。

黑泉中不斷冒出酸臭氣體，含有大量的H2S和其他有毒氣體，這是火山活動后期的一種“低溫放氣”現象。

其四柔泉：其水如冰，人若飲之，咽喉無暖氣，身軀軟弱如綿而死。

淺析：柔泉是水溫極低的一種冷泉?，F代人們規(guī)定：水溫低于當地平均氣溫的泉水稱為“冷泉”。

冷泉成因比較復雜，大多數專家認為與CO2有關。地下水在地層中漫長運移時溶有大量的CO2，當泉水流出地面時壓力驟減，CO2從水中逸出，帶走大量的熱量，使泉水“寒冷如冰”，有的冷泉還含有一種天然的硫酸鹽——“芒硝（Na2SO4·10H2O）”，這是一種“味辛咸苦”的瀉藥。

諸葛亮的部下經過酷暑急行軍，眾人口渴冒煙，遇到冷泉，圖一時痛快大量飲用，然而水火相攻，體內難以調節(jié)，肚痛難忍連連下瀉，身軀漸弱而死。

現代人對生活的質量要求越來越高，人們更加注重健康問題，日常生活中的健康都和化學知識有著緊密聯系。例如現在癌癥患者越來越多，病從口入，食品安全就是其中一個重要因素，通過分析食物的成分，多食用一些對癌癥有預防作用的新鮮蔬菜水果，如南瓜、茄子、苦瓜、紅薯、獼猴桃、蘋果等，少食用加有防腐劑的精加工的飲料和熟食品，在日常有規(guī)律的飲食生活中使自己變得更強壯，抵抗能力提高，身體就更健康。

我們可以借助化學知識來解決生活中的實際問題，更好地生活，讓化學真正走進生活，服務于生活，讓我們的生活更美好。

參考文獻：

羅貫中.三國演義[M].內蒙古人民出版社，1985.

作者簡介：李明會（1978.12—），女，漢族，貴州省都勻市人，中學化學高級教師，本科，研究方向：創(chuàng)設教學新情景、快樂學化學。