田付元

摘 要：修訂后的高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“核心素養(yǎng)”，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的語言能力是以聽、說、讀、寫等技能為核心，學(xué)生理解和運(yùn)用語言的能力。其中寫作技能是學(xué)生的各項(xiàng)能力的一個(gè)綜合體現(xiàn)。新課標(biāo)對學(xué)生的寫作能力有了更高的要求，對在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何提高學(xué)生的寫作能力展開了剖析。

關(guān)鍵詞：高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)；英語寫作；提高措施

隨著高考制度的改革，高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的寫作能力有了更高的要求。但是由于英語寫作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的能力，因此英語寫作教學(xué)是整個(gè)高中階段的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)重點(diǎn)。下面我就如何提高學(xué)生的英語寫作水平提出自己的看法和觀點(diǎn)。

一、重視作文詞匯和短語的積累

如果把英語寫作比喻成蓋房子的話，詞匯和短語則是蓋房子用的磚，沒有磚何談蓋房子？因此對于學(xué)生來說，要想寫好文章必須擁有基礎(chǔ)的詞匯和短語。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中非常重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯，并通過反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生對這些基礎(chǔ)詞匯的運(yùn)用能力，從而為寫作打下基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生要學(xué)會(huì)使用短語來代替單詞。例如，He likes music. 其中l(wèi)ike可以用be fond of 這個(gè)短語來替代，這樣的句子就會(huì)高大上，給作文增加亮點(diǎn)。

二、熟悉并掌握英語的句子成分與句型結(jié)構(gòu)

有了一定量的詞匯就相當(dāng)于建房子有了磚，但沒有鋼筋和水泥的加固，房子便失去了安全性和穩(wěn)定性。英語的句子成分與結(jié)構(gòu)便是構(gòu)建句子的“鋼筋”和“水泥”。由于英語和漢語的差異，學(xué)生在英語寫作過程中總是受到漢語的影響，用漢語思維進(jìn)行英語寫作，這就是我們俗稱的“漢式”英語。如，站在樹下的女孩是我的妹妹。這句話正確的表達(dá)應(yīng)該是： The girl standing under the tree is my sister.錯(cuò)誤表達(dá)：Stand under the tree is my sister.這是典型的漢式英語，是學(xué)生根據(jù)漢語意思直譯過來的。因此只有掌握了英語的句子成分和句型結(jié)構(gòu)才能避免犯類似的錯(cuò)誤，從而提高寫作水平。

三、基礎(chǔ)的語法知識是寫好句子的紐帶和橋梁

學(xué)生在掌握了句子的成分與結(jié)構(gòu)之后，怎樣使句子更完整地表情達(dá)意呢？怎樣能把簡單句式變成比較高級的復(fù)合句呢？那就需要一定的語法知識搭建句子的橋梁，使學(xué)生的作文更流暢，同時(shí)也是考試得高分的砝碼。例如，這周末我們學(xué)校將舉行一次夏令營，其目的是提高學(xué)生的交際能力。有不少同學(xué)是這樣表達(dá)的：“Our school will hold a summer camping this Saturday. The aim of this activity is to improve the studentsability to communicate with others.”這樣的句子雖然正確，但沒有亮點(diǎn)。這個(gè)句子如果能運(yùn)用上一定的語法知識加以整合和修飾的話，便增加了它的可讀之處，同時(shí)也增加了得分點(diǎn)。我們可以使用被動(dòng)語態(tài)和定語從句對句子進(jìn)行整合，較高級的表達(dá)為：A summer camp will be held by our school this Saturday， the aim of which is to improve the studentsability to communicate with others.這樣的句子讓人眼前一亮，分?jǐn)?shù)自然而然就能提高。

四、多積累寫作素材

我們在語文寫作的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)：如果文章中能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┟跃?、典故以及?yōu)美的詞句等，這樣我們的文章讀起來朗朗上口，其分?jǐn)?shù)也會(huì)很高，英語作文亦是如此。這就要求學(xué)生善于搜集并積累一些英語的名言警句，多摘抄范文中的好句子并且經(jīng)常背誦，這樣寫作時(shí)才能信手拈來。這不僅可以解決字?jǐn)?shù)不夠的難題，更能讓閱卷老師刮目相看。這不是一天兩天的功夫，它需要學(xué)生的堅(jiān)持不懈。另外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，模仿借鑒好的英語范文。

五、多寫、多練

“熟能生巧”（Practice makes perfect）。只有動(dòng)手去寫，方知不足之處。但是剛開始不能要求學(xué)生自己創(chuàng)造，這樣基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生很難寫出語法正確、語意完整的句子。久而久之，這些學(xué)生便會(huì)對寫作失去興趣。因此，在學(xué)生寫作的起始階段先讓學(xué)生去仿寫，然后再自己創(chuàng)造。我的具體做法是：（1）學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)構(gòu)思。很多學(xué)生寫作時(shí)不認(rèn)真審題，從而寫跑題。因此學(xué)會(huì)審題是寫作的關(guān)鍵。還有很多學(xué)生寫的作文天馬行空，不知所云。其主要原因是學(xué)生不知道如何構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)。對此，我總結(jié)了高考中各種類型作文的模板，讓學(xué)生知道不同類型作文的框架結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生便有了目標(biāo)和方向。（2）學(xué)以致用。如何把所學(xué)的、所積累到的知識運(yùn)用到作文中去呢？這需要學(xué)生多復(fù)習(xí)背誦所積累的句子，把所學(xué)知識運(yùn)用到作文中去。（3）限時(shí)訓(xùn)練。在高考中，作文分值為25分，要求學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成一篇120詞左右的文章。由于高考的題量大，時(shí)間有限，要想寫出一篇高質(zhì)量的文章需要學(xué)生平日規(guī)范化的限時(shí)訓(xùn)練。

總之，學(xué)生的寫作水平的提高離不開教師和學(xué)生的共同努力。隨著新課標(biāo)的實(shí)施和寫作評分標(biāo)準(zhǔn)的提高，國家對學(xué)生的寫作能力也提出了更高的要求。這就要求教師不斷激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練，從根本上提高學(xué)生的寫作能力和水平。

參考文獻(xiàn)：

楊志紅.如何提高高中學(xué)生的英語寫作能力[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2000（2）：36-37.