王成梁

那個(gè)下午，我聽(tīng)了羅大佑的《童年》，又翻出了很久前的日記。

單曲循環(huán)；些許鉛痕已經(jīng)淡褪，好在只是為數(shù)不多的幾篇。

我瞅了瞅那幼稚的只言片語(yǔ)，雖不知所云，但在歪歪扭扭的橫豎撇捺那里看到了我尋覓下一個(gè)想要的。

我的目標(biāo)往往是夢(mèng)想，計(jì)劃人生是我一貫的風(fēng)格。有目標(biāo)，于是有計(jì)劃，于是付諸行動(dòng)，于是夢(mèng)想成真。

人活著要有目標(biāo)，列夫·托爾斯泰曾言：“要有生活的目標(biāo)，要有一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段，一年，一個(gè)月，一個(gè)星期……”于是也就有了各種計(jì)劃。

這本是一個(gè)很緊湊的下午，因?yàn)橛?jì)劃表上密密麻麻的。也許是排得太滿了，我都感覺(jué)有點(diǎn)壓抑。我想出去走走，然而初秋的烈日不遜盛夏的光輝，阻止了我。

外面也沒(méi)什么，我安慰自己。池塘、榕樹(shù)、秋千、蝴蝶，那也許只存在于童年里。我瞥了一眼窗外，很耀眼，但我看到了一縷灰暗若隱若現(xiàn)。

我又重新坐下來(lái)，翻出了一只老式的MP3，心血來(lái)潮想聽(tīng)聽(tīng)《童年》，也許能平復(fù)一下我焦慮急躁的心情。當(dāng)初為了這個(gè)MP3我煞費(fèi)苦心，現(xiàn)在看來(lái)也沒(méi)什么，就是一個(gè)有點(diǎn)兒象征意義的音樂(lè)播放器。

可惜充電器沒(méi)能逃過(guò)歲月的侵蝕，無(wú)奈扔到一旁。

書(shū)桌上有一點(diǎn)小亂，計(jì)劃表貼在墻上，白紙黑字告訴我要干什么，什么時(shí)候干。我有點(diǎn)反感。筆筒上“風(fēng)雨兼程”四個(gè)字瀟灑飄逸，我可以從中看到當(dāng)初我買(mǎi)下它時(shí)激蕩的壯志雄心。

聽(tīng)著手表秒針嘀嗒嘀嗒，我有種浮躁感，明明有很多事要做，卻感覺(jué)不知從何開(kāi)始。我甚至開(kāi)始質(zhì)疑我的計(jì)劃。這種感覺(jué)，真的難以描述，我甚至有點(diǎn)暴躁了。 我把空調(diào)降低幾度，試圖冷靜一下，可惜無(wú)濟(jì)于事。

我感覺(jué)我在彷徨，但我又有明確的目標(biāo)。我想去河的另一邊，但放眼望去我只看到一座幾近坍圮的木橋。河很寬，橋讓我很懷疑。我知道終點(diǎn)，但我對(duì)到達(dá)它的路沒(méi)有信心。

我想也許可以試試木橋。

又看了看筆筒上的字，風(fēng)雨尚要兼程，現(xiàn)在風(fēng)和日麗不該快馬加鞭嗎？我試圖靜了靜心，執(zhí)筆，渴望能找回狀態(tài)。

但，我實(shí)在靜不下來(lái)。

這是我經(jīng)歷的最可怕的折磨。既然什么都干不了，我干脆躺在床上，陷入了思考，慢慢沉浸到了那個(gè)光怪陸離的世界。

我想我的存在是為了什么，這個(gè)問(wèn)題我自小就給出了回答：為了證明與眾不同。

但隨著年齡的成長(zhǎng)，我好像漸漸失去了銳氣，開(kāi)始承認(rèn)平凡。

我真的想聽(tīng)聽(tīng)《童年》，這不難，但我不想用手機(jī)，我翻箱倒柜地找出了一根可用的線，我又翻出了日記，想了解一下我曾經(jīng)的思考和探索。

《童年》的旋律很熟悉，日記本上孩子的筆跡歪歪扭扭，大小不一，但我卻愿意欣賞，就像欣賞大師的作品，欣賞思想的深度。

看著當(dāng)時(shí)無(wú)忌的童言，成長(zhǎng)雖讓我了解更多，但反而成就了平庸，抹去了這個(gè)世界賜予的最珍貴的禮物。

我看到了日記里的自己，那只小小的螢火蟲(chóng)，卻敢對(duì)滿天的繁星叫囂：你們的光芒總有一天會(huì)熄滅。

我懂了，我撕了計(jì)劃。我想我不是毀了自己，而是創(chuàng)造了自己。

（作者系紹興市稽山中學(xué)學(xué)生）