喬廷強(qiáng)

期末檢測(cè)閱卷工作剛剛結(jié)束，同事推薦了兩位三年級(jí)學(xué)生的作文，題目是“我想變成……”。

兩名學(xué)生的作文題目大致相同，一是“我想變成一只老鼠”，一是“我想變成一頭獅子”。作文內(nèi)容也極為相似，二人分別對(duì)老鼠和獅子流露出由衷的羨慕，理由是，它們不需要被媽媽和老師逼著去做那永遠(yuǎn)也做不完的事情——做題、寫(xiě)字、背書(shū)、參加各種培訓(xùn)班，它們想吃就吃，想睡就睡，想玩就玩……無(wú)拘無(wú)束，自由自在，開(kāi)心無(wú)比。

我相信，這是孩子們的原創(chuàng)作品。就是說(shuō)，文章中表達(dá)了他們心里的真實(shí)想法。

可以肯定，兩位“熊孩子”僅僅是為了完成任務(wù)。他們并不想通過(guò)自己的文章來(lái)引起老師或家長(zhǎng)的注意，以改變自己當(dāng)下的處境，成為無(wú)憂無(wú)慮的“老鼠”或“獅子”。果真那樣的話，只能招致更多的說(shuō)教。

我既欣賞他們的直率，又感動(dòng)于他們的純真，真正意義上的“我手寫(xiě)我心”，說(shuō)出了自己真實(shí)的想法，道明了千千萬(wàn)萬(wàn)“熊孩子”的心聲。

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己所從事的事情毫無(wú)興趣時(shí)，這樣的事情對(duì)于當(dāng)事者來(lái)說(shuō)不亞于一場(chǎng)苦役，在這種情況下，又怎么可能將事情做得風(fēng)生水起讓人叫絕令人稱道呢？不客氣地講，學(xué)習(xí)興趣喪失是我們大多數(shù)學(xué)生學(xué)力不足的根本原因，是我們教育飽受詬病的重要表征，學(xué)習(xí)成為多少“熊孩子”不堪忍受的夢(mèng)魘！

萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。曾經(jīng)多少才子的黃粱美夢(mèng)，至今仍是許多教師和家長(zhǎng)激勵(lì)孩子寒窗苦讀爭(zhēng)做人上人的圭臬。讀書(shū)是苦的，卻又在等第觀念、光耀門楣思想的映照下，成了一種天經(jīng)地義的歷練，結(jié)果將孩子們與生俱來(lái)的好奇心和求知欲抹殺得一干二凈。我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是，不喜歡做題、寫(xiě)字、背書(shū)的“熊孩子”越來(lái)越多，而隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增多，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上非但沒(méi)有變得得心應(yīng)手，反而遇到的困難越來(lái)越大，以致越來(lái)越多的孩子逃離了學(xué)習(xí)。

如此看來(lái)，“熊孩子”的文章也就不能不引起我們的重視了，而且比作文技法和分?jǐn)?shù)高低更重要的——學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣哪去了？如何才能激發(fā)并保持他們的學(xué)習(xí)興趣？這應(yīng)當(dāng)是任何一位有志于教育的家長(zhǎng)和老師都不可回避的問(wèn)題。

如果能夠就此而真正關(guān)心“熊孩子”們的思想與生活，至少同他們來(lái)一次推心置腹的談話，逐漸改變當(dāng)下我們不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，讓“熊孩子”們都擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，進(jìn)而忘情發(fā)出喜歡學(xué)習(xí)的聲音，這豈不是兩位“熊孩子”莫大的功勞？這更是千萬(wàn)“熊孩子”的美好未來(lái)。

但愿不再有“熊孩子”愿意成為自由自在的“老鼠”和“獅子”，而是對(duì)這個(gè)世界永遠(yuǎn)保持著初來(lái)乍到的好奇，對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)懷有求知若渴的熱望。

這將是我們國(guó)家的希望和民族的福祉！

（作者單位：山東省榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 李杰杰

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