魯守榮

（無錫城市職業(yè)技術(shù)學院，江蘇無錫214000）

1 引言

汽車工業(yè)的迅速發(fā)展和汽車保有量的增加，使得汽修人才結(jié)構(gòu)遠遠不能滿足汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，急需大量的汽修人才?；谛畔⒒虒W模式的汽車運用與維修專業(yè)教學資源庫的開發(fā)研究能讓更多的人學習、掌握有關(guān)汽車專業(yè)方面的技術(shù)技能，并能以特有的教學與學習模式在課程教育體系中發(fā)揮作用，是未來汽車職業(yè)教育的重要手段之一，也是知識更新和繼續(xù)教育，滿足現(xiàn)代人終身學習需求的有效途徑。教學資源庫是實現(xiàn)信息化教學的核心，它應(yīng)該具有豐富的學習資源，能夠改變傳統(tǒng)教學受時間，空間限制的狀況，彌補傳統(tǒng)教學中學生被動接受，自主建構(gòu)意識不足等，并有利于學生實現(xiàn)自主學習，提高學習效率,等等?；谛畔⒒Y源的教學，特別是基于資源庫的教學已成為教學過程的重要輔助手段。本文討論了基于信息化教學模式的汽車運用與維修專業(yè)教學資源庫的研發(fā)，文章結(jié)構(gòu)安排：第2節(jié)闡述了資源庫研發(fā)的指導(dǎo)思想和目標，它是后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ);第3節(jié)詳細介紹了教學資源庫的構(gòu)成;第4節(jié)給出了研發(fā)策略和方法;第5節(jié)對實施步驟進行了說明;最后，第6節(jié)對本文進行了總結(jié)。

2 基于信息化教學模式的汽車運用與維修專業(yè)教學資源庫研發(fā)目標

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，必將導(dǎo)致教學內(nèi)容、手段、方法、模式乃至教學思想、觀念、理論的根本轉(zhuǎn)變?；谛畔⒒虒W模式的汽車專業(yè)教學資源庫的開發(fā)研究目的是能讓更多的人學習、掌握飛速發(fā)展的經(jīng)濟時代的有關(guān)汽車運用與維修方面的技術(shù)技能,解決的主要問題：①學科、專業(yè)及課程體系的建設(shè)，改革和優(yōu)化；②輔助、補充和完善課堂和實訓(xùn)教學內(nèi)容，彌補教學、實訓(xùn)和學習中存在的不足，提高教學質(zhì)量和教學工作效率；③培養(yǎng)學生自主學習的能力和學生在實習階段仍能結(jié)合實訓(xùn)內(nèi)容進行有目的的學習；④保持知識及時和持續(xù)的更新，使學習者能跟上時代發(fā)展的步伐[1]。

3 基于信息化教學模式的汽車運用與維修專業(yè)教學資源研發(fā)的主要內(nèi)容

對教學資源庫的系統(tǒng)框架和內(nèi)容進行初步設(shè)計，構(gòu)建汽車行業(yè)信息庫、專業(yè)建設(shè)標準庫、課程資源庫、教學錄像及素材庫和培訓(xùn)資源庫，如表1所示。為教師、學生、行業(yè)人員等提供初級的教學資源和學習資源[2]。

表1 汽車運用與維修專業(yè)教學資源庫框架

4 基于信息化教學模式的汽車運用與維修專業(yè)教學資源的研究過程與方法

構(gòu)建汽車運用與維修專業(yè)教學資源庫是以實現(xiàn)教學資源共享，滿足教師教學和學生的自主學習的需要，提高教學質(zhì)量為目標。在汽車運用與維修專業(yè)教學資源庫建設(shè)的方案設(shè)計中，對高職院校汽車運用與維修專業(yè)教學資源建設(shè)的現(xiàn)狀進行分析，以工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)思想為指導(dǎo)，以專業(yè)開發(fā)與建設(shè)為基礎(chǔ)，以課程開發(fā)與實施為核心。研究方法如下:①對教學資源庫建設(shè)進行框架結(jié)構(gòu)設(shè)計，滿足教師、學習者、企業(yè)等三方用戶需求。②按照教學做一體化的思想進行課程開發(fā)。根據(jù)高職汽修專業(yè)學生培養(yǎng)目標，重點培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，運用行動導(dǎo)向教學思路，每門課程資源開發(fā)包括課程標準、課件資源、視頻資源、實訓(xùn)錄像等內(nèi)容[3]。③挖掘富有個性化、創(chuàng)造性的教學資源，設(shè)計互動平臺，為學習者提供咨詢和交流的渠道，改變單一資源下載的單向知識傳播方式，增強資源庫的服務(wù)功能。

5 基于信息化教學模式的汽車運用與維修專業(yè)教學資源實施步驟

對高職院校汽車運用與維修專業(yè)教學資源建設(shè)的現(xiàn)狀進行分析，以工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)思想為指導(dǎo)，以專業(yè)開發(fā)與建設(shè)為基礎(chǔ)，以課程開發(fā)與實施為核心。實施步驟如下:

①對教學資源庫建設(shè)進行框架結(jié)構(gòu)設(shè)計，滿足教師、學習者、企業(yè)等三方用戶需求。以服務(wù)高職汽車運用與維修專業(yè)教學為目標，覆蓋汽車構(gòu)造、維修、維護和保養(yǎng)，到汽車后市場崗位群工作任務(wù)，貫穿汽車運用與維修專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)全過程，內(nèi)容涵蓋汽車構(gòu)造與裝配、汽車維護與保養(yǎng)，汽車營銷、汽車運用與性能檢測、汽車故障診斷，汽車保險等。②按照教學做一體化的思想進行課程開發(fā)。根據(jù)高職汽修專業(yè)學生培養(yǎng)目標，重點培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，運用行動導(dǎo)向教學思路，每門課程資源開發(fā)包括課程標準、課件資源、視屏資源、教學錄像、實訓(xùn)錄像等內(nèi)容。在每門課程建設(shè)過程中，按照任務(wù)驅(qū)動教學思想為指引，將汽車理論知識和實踐技能緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)教學與實訓(xùn)結(jié)合、教學與培訓(xùn)結(jié)合、教學與考核結(jié)合，滿足學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。③挖掘富有個性化、創(chuàng)造性的教學資源，設(shè)計互動平臺，為學習者提供咨詢和交流的渠道，改變單一資源下載的單向知識傳播方式，增強資源庫的服務(wù)功能。

6 結(jié)論

基于信息化教學模式的汽車專業(yè)教學資源的開發(fā)與應(yīng)用研發(fā),不僅豐富了教學的內(nèi)容、開闊了視野，而且成為復(fù)習、繼續(xù)學習和知識更新的重要平臺。極大地提高了學生學習的積極性和創(chuàng)造性，也為教師備課和教學方案設(shè)計提供了豐富和重要的資源。表現(xiàn)在：①創(chuàng)建適應(yīng)我院的教學模式，實驗項目和學習模式的教學資源庫，培養(yǎng)從事技術(shù)和管理工作，服務(wù)于現(xiàn)場第一線，具有解決生產(chǎn)和管理中實際問題能力的應(yīng)用型人才。②將教學資源庫融入和貫徹到教學，實訓(xùn)和學習中，發(fā)揮其獨特的作用，提高教師的教學水平和效率，提高學生的綜合素質(zhì)。③借助于教學資源庫的建設(shè)，優(yōu)化課程體系，教學內(nèi)容和實訓(xùn)項目，對教材、教學方法、手段等等進行建設(shè)、優(yōu)化和創(chuàng)新。