【摘要】隨著智能手機(jī)的不斷普及，人們的生活方式、工作方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大的變化。智能手機(jī)可以安裝各類學(xué)習(xí)軟件，功能極其強(qiáng)大，因此受到了廣大青年的喜愛。當(dāng)下，人們的物質(zhì)水平大大改善，越來越多家庭會(huì)為自己的孩子配備智能手機(jī)。然而，關(guān)于中學(xué)生是否該攜帶智能手機(jī)成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。中學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，自我控制能力較差，因此容易對(duì)智能手機(jī)產(chǎn)生心理依賴，嚴(yán)重影響中學(xué)生的身心健康發(fā)展。接下來，本文將針對(duì)智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響展開深入的探究。

【關(guān)鍵詞】智能手機(jī) 中學(xué)生 影響

【基金項(xiàng)目】本文系云霄縣教育學(xué)會(huì)教師進(jìn)修學(xué)校課題（負(fù)責(zé)人：林木金，課題編號(hào)：yxxj1604）。

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）37-0170-01

引言

現(xiàn)代社會(huì)，智能手機(jī)從各個(gè)層次影響著人們的價(jià)值判斷和思想觀念，尤其是對(duì)正在成長青少年所帶來的影響不得不令人深思。事實(shí)上已經(jīng)有許多學(xué)者就青少年使用智能手機(jī)的問題展開過深入的探究并取得了一系列的成果，為教育提供了重要的參考作用。為了進(jìn)一步把握智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生思想價(jià)值觀以及行為習(xí)慣的影響，本文將以中學(xué)生自我控制、感覺尋求為理論基礎(chǔ)展開探究，希望對(duì)教育工作者有一定借鑒意義。

一、研究的理論基礎(chǔ)

（一）自我控制

目前，人們對(duì)自我控制的概念還沒有一個(gè)統(tǒng)一的界定，總的來說，自我控制是個(gè)體主動(dòng)控制自身的心理以及行為，是一種不受外力的作用而自覺主動(dòng)發(fā)生的行為。自我控制體現(xiàn)了個(gè)體自我意識(shí)成長，個(gè)體會(huì)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境并靈活調(diào)節(jié)情緒、行為等，從而實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)，自我控制是人類獨(dú)特的高級(jí)心理活動(dòng)。具體來說，自我控制具有四個(gè)關(guān)鍵因子即延遲滿足、自覺性、沖動(dòng)抑制性和堅(jiān)持性。自我控制與成癮行為具有密不可分的關(guān)系，自我控制是一個(gè)人走向成功、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所必不可少的因素。中學(xué)生在使用智能手機(jī)的過程中是否能夠加強(qiáng)自我控制決定了中學(xué)生是否能從智能手機(jī)的使用中受益。了解自我控制有利于我們深入研究智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響，從而采取有效的方式來引導(dǎo)中學(xué)生合理使用智能手機(jī)，發(fā)揮智能手機(jī)的積極作用。

（二）感覺尋求

感覺尋求這一概念最早起源于加拿大，研究學(xué)者提出感覺尋求與感覺需要緊密聯(lián)系，個(gè)體渴望通過某種方式甚至寧愿冒險(xiǎn)來滿足多變、復(fù)雜的體驗(yàn)需要，因此感覺尋求具有一定的傾向性和冒險(xiǎn)性。隨著研究工作的不斷深入，研究學(xué)者進(jìn)一步提出了感覺尋求與成癮行為之間的關(guān)系，并提出學(xué)生不甘寂寞、經(jīng)歷尋求以及放縱欲望呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，因而基于感覺尋求與手機(jī)依賴成癮理論基礎(chǔ)來深入研究智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的影響

（一）積極影響

中學(xué)生正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，其好奇心強(qiáng)，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，因此合理使用智能手機(jī)可以為中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等產(chǎn)生一定的積極影響，其積極影響體現(xiàn)在以下幾種方面：第一，有利于增長學(xué)生的見識(shí)。在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為人們獲取信息、了解世界的重要渠道。作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的智能手機(jī)可以幫助中學(xué)生及時(shí)獲取各種各樣的信息和隨時(shí)隨地搜索資料，中學(xué)生的見識(shí)得到增長，知識(shí)面也得以擴(kuò)大。在各種論壇上，學(xué)生還可以就自己感興趣的話題進(jìn)行深入的研究，學(xué)生的興趣愛好變得更加豐富。第二，有利于提高班級(jí)管理的效率。智能手機(jī)的使用方便了班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流，學(xué)生可以第一時(shí)間獲取最新的班級(jí)通知，從而積極參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來，提高班級(jí)管理效率。許多學(xué)校還建立了學(xué)校、家庭、學(xué)生個(gè)體之間溝通交流的平臺(tái)，家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，學(xué)校和家庭都能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，班級(jí)管理實(shí)效性大大提升。第三，有利于使學(xué)生更快更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。現(xiàn)代社會(huì)智能手機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍，智能手機(jī)對(duì)人們的生活、工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境下，掌握智能手機(jī)的使用技巧，發(fā)揮智能手機(jī)的積極作用有利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活，積極融入新時(shí)代的環(huán)境中來，享受科技發(fā)展的成果。

（二）負(fù)面影響

智能手機(jī)對(duì)中學(xué)的影響既有利也有弊，如何科學(xué)使用智能手機(jī)是當(dāng)下人們思考的問題。具體來說，智能手機(jī)對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響主要有以下幾種：第一，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。中學(xué)生身心發(fā)展不成熟，自我控制能力較弱，將智能手機(jī)帶到學(xué)校容易使學(xué)生分心，學(xué)生可能會(huì)利用學(xué)習(xí)時(shí)間來玩兒手機(jī)，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，智能手機(jī)功能十分強(qiáng)大，學(xué)生可以輕松利用智能手機(jī)上網(wǎng)搜索作業(yè)的答案，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)能力難以得到鍛煉。第二，影響學(xué)生的身心健康。使用智能手機(jī)將會(huì)打開網(wǎng)絡(luò)世界的大門，網(wǎng)上暴力、淫穢、虛假等負(fù)面信息容易使學(xué)生的心理扭曲，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)生過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，與身邊的人缺乏情感的交流，長此以往，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理疾病。另外，長時(shí)間玩手機(jī)會(huì)增加學(xué)生近視的幾率，引起學(xué)生身體機(jī)能的下降。有的學(xué)生拿到了手機(jī)之后會(huì)保持固定的姿勢，缺乏鍛煉，身體素質(zhì)大大降低。第三，影響學(xué)生的政治思想。學(xué)生可能通過智能手機(jī)接觸到多元化的價(jià)值觀，西方的一些新興思想可能會(huì)影響學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和思想政治素質(zhì)，危害我國政治安定。第三，影響學(xué)生的消費(fèi)觀。目前，中學(xué)生的智能手機(jī)多是家長買單，學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)還缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，因此容易出現(xiàn)盲目攀比，造成不必要的浪費(fèi)。還有的學(xué)生可以使用手機(jī)網(wǎng)購的功能，不受時(shí)間、地點(diǎn)的消費(fèi)方式導(dǎo)致學(xué)生隨意消費(fèi)，毫無節(jié)制。

三、關(guān)于中學(xué)生使用智能手機(jī)的思考

基于自我控制和感覺尋求理論基礎(chǔ)來思考中學(xué)生使用智能手機(jī)這一問題具有重要意義。凡事有兩面性，無論是教學(xué)工作者還是家長都需要正視這一問題，采取積極的態(tài)度去處理問題。顯然，在現(xiàn)代社會(huì)，堅(jiān)決不讓中學(xué)生使用智能手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)代社會(huì)需要的是學(xué)會(huì)抵制誘惑、控制自我欲望、積極上進(jìn)的優(yōu)秀人才，因此家長和學(xué)校肩負(fù)重任。家長和學(xué)校要積極配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，多關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用智能手機(jī)開拓眼界、提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。

結(jié)束語

總之，為了學(xué)生健康成長，教育工作人員要從把握中學(xué)生的特點(diǎn)展開引導(dǎo)，積極干預(yù)學(xué)生的行為，增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力，建立健全相關(guān)的班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)募s束，避免學(xué)生沉迷于智能手機(jī)。家庭必須營造溫馨和諧的家庭氛圍，給予孩子足夠的關(guān)愛，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，滿足學(xué)生的好奇心和探究欲，從而有效避免智能手機(jī)的危害。

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