薛小明

摘要：青少年是中國的未來，“少年強則中國強”，小學(xué)生的身體素質(zhì)是民族的未來。體育教育也是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實現(xiàn)“德智體美”全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，但是目前很多學(xué)校和教師都不重視體育教學(xué)，學(xué)生的體質(zhì)下降，青少年的身體素質(zhì)應(yīng)該得到我們的重視，體育課要得到重視，在課上要提高學(xué)生對體育運動的興趣，打下終身體育運動的觀念基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育，教學(xué)，學(xué)校，社區(qū)

健康是當今時代人人都關(guān)心的，每個人應(yīng)該從小就打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。小學(xué)階段是人生長發(fā)育的重要階段，因此要每天鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)提供良好的身體基礎(chǔ)。素質(zhì)教育中，體育也是一個重要的方面，要重視起來，使學(xué)生全面發(fā)展。

一、當下體育教學(xué)現(xiàn)狀

第一，小學(xué)生們都喜歡體育活動課，教學(xué)內(nèi)容一般以球類，田徑，健身操等為主。在早操和課間操方面，有一半多的學(xué)生出早操，這個與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的重視程度有關(guān)，課間操完成的情況比較好，學(xué)生們也都比較喜歡，小學(xué)生比較好動。

第二體育課得不到各方面的重視，有部分體育教師上課處于敷衍的狀態(tài)，小升初考試中不包含體育課，學(xué)生和家長也沒有重視起來。

第三，大部分家長對孩子參加體育運動是支持的，部分家長還給學(xué)生報各種體育相關(guān)的課外班，希望學(xué)生全面發(fā)展。通過體育鍛煉可以增強孩子的體質(zhì)，擁有健康的人格，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，有的家長則是出于孩子肥胖，不利于健康成長，希望孩子通過體育鍛煉達到減肥的效果。一小部分不支持孩子進行課外體育鍛煉，其主要原因是家長對學(xué)生的文化課看的比較重，特別是成績差的那部分學(xué)生的家長，認為小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不好，體育好沒有什么用處，千方百計想給孩子提高學(xué)習(xí)成績。在體育鍛煉和文化課起沖突的時候絕大部分學(xué)生家長選擇文化課，只有很少的家長能做出合理的安排，使得兩者都能兼顧到。

二、小學(xué)生體育教學(xué)中存在的問題

第一，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)重，課外體育活動少。隨著年級的增加課外體育活動越來越少。年級越高升學(xué)壓力越大，5年級開始學(xué)生們就要開始準備小升初，來著家庭和學(xué)校的各方面的壓力，學(xué)生只能減少課外體育活動來學(xué)習(xí)文化課。還有學(xué)校出于安全考慮，學(xué)生自由活動的機會較少，課后又被各種輔導(dǎo)班占用了大量的時間，使得很多小學(xué)生出現(xiàn)肥胖，和近視等亞健康狀態(tài)。

第二，小學(xué)生的身體素質(zhì)達標率不高，除了身高之外的握力，肺活量，體力，速度等指標隨著年級的增長，達標率越來越低，學(xué)生的肥胖率越來越高。第三，小學(xué)生普遍缺乏吃苦耐勞的精神?，F(xiàn)在的學(xué)生基本上的獨生子女，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平提高，學(xué)生上學(xué)放學(xué)都是家長接送，日常生活中在處于家庭中心，造成他們性格自私，缺少吃苦耐勞的精神。第四，家長和學(xué)校對體育課的不重視，基本都以文化課為重點。

三、改進體育教學(xué)方式策略

在體育教學(xué)中要堅持以“健康第一”為基本原則。

第一，采用分層教學(xué)法，因材施教，教師根據(jù)學(xué)生之間的身體素質(zhì)差異，分別制定不同的教學(xué)計劃，在課堂上方別進行教學(xué)，滿足不同需求的學(xué)生。根據(jù)不同學(xué)生的體質(zhì)和愛好分成幾個層級次，對于身體素質(zhì)特別好的學(xué)生要注意往競技體育方向發(fā)展。對于身體素質(zhì)好的學(xué)生往技術(shù)方面提高，對于身體素質(zhì)差的學(xué)生先打牢他們基礎(chǔ)。在相同興趣愛好的小組中，學(xué)生之間可以互相切磋，幫助，共同進步。

第二，可以采用體育游戲來提高學(xué)生的興趣，體育游戲簡單，內(nèi)容豐富，學(xué)生都比較喜歡，教學(xué)過程的開頭和結(jié)束都可以采用一些游戲來給學(xué)生進行熱身運動，比慢跑和健身操效果要好的多。在一些專項的教學(xué)內(nèi)容中也可以用相關(guān)的體育游戲來進行導(dǎo)入。

第三，學(xué)校和社區(qū)體育充分發(fā)揮聯(lián)合作用，其中學(xué)校發(fā)揮主要作用，社區(qū)作為補充，目前學(xué)生在學(xué)校的時間較短，每個周的體育課也是有限的，光靠學(xué)校來促進學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展是遠遠不夠的，下午放學(xué)和周末的時候，社區(qū)就能發(fā)揮重要作用。

第四，體育教師課程負擔(dān)不重，要充分利用課余時間多研究新的教學(xué)方法和策略，多學(xué)習(xí)他人好的教育方法，與自己原有的教學(xué)方法柔和在一起，更加適合自己所帶班級的教學(xué)方法，另外在教學(xué)過程中要分析每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和體質(zhì)，幫他們找到適合自己鍛煉身體的方法。督促學(xué)生養(yǎng)成每天都鍛煉身體的好習(xí)慣。最后，建立良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生更加積極主動的上課，主動參與到教學(xué)活著中來。這就要求我們教師在體育教學(xué)活動課要放下教師的身份，拉近學(xué)生和老師的距離，主動關(guān)心學(xué)生的安全，對于學(xué)生不會的要耐心的講解和示范，直到他們學(xué)會為止。

四、結(jié)語

總之，隨著新課改的深入，教師要多學(xué)習(xí)，更新自己的知識儲備和教學(xué)方法。堅持學(xué)生全面發(fā)展為中心，通過情景、體驗、自主、探索、對話、反思、多樣化等方式進行教學(xué)，以促進教師在體育課堂教學(xué)中實現(xiàn)新課改的要求。尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極主動配合體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣，為現(xiàn)代化建設(shè)打下堅實的身體基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2] 周妍，李啟迪.論體育教學(xué)方式的內(nèi)涵及其變革.北京體育大學(xué)學(xué)報.2012（4）：112-115