測(cè)一測(cè)：你是一個(gè)有“時(shí)間概念”的人嗎？

Q1：每年的歷生肖，搞得清楚嗎？

Q2：下課鈴響的時(shí)候，你內(nèi)心是？

Q3：隔著時(shí)差和朋友說(shuō)話，你一般怎么開(kāi)頭的？

Q4：當(dāng)你說(shuō)『還要5分鐘』的時(shí)候，意思是？

Q5：面對(duì)季節(jié)更替，你多半是？

Q6：家人朋友的生日，是不是心中有數(shù)？

Q7：早上鬧鈴一般長(zhǎng)什么樣？

Q8：你聽(tīng)到『今天是什么日子？』的反應(yīng)一般是？

Q9：『西方第二次工業(yè)革命期間，中國(guó)發(fā)生了啥大事』這種橫向比較會(huì)不會(huì)？

Q10：你對(duì)『時(shí)間飛逝』這種說(shuō)法的態(tài)度是？

測(cè)試結(jié)果：

選前者>5個(gè)，屬于時(shí)間黑洞，時(shí)間都去哪兒了，基本沒(méi)有什么時(shí)間概念；選后者>5個(gè)，屬于人形沙漏，身體里住著一個(gè)鬧鐘，非常有時(shí)間概念；選前者=后者（5個(gè)），屬于“積極廢人”間歇性躊躇滿志，持續(xù)性混吃等死，時(shí)間概念看心情。

你會(huì)進(jìn)行“時(shí)間管理”嗎？

如果你對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課還留有一點(diǎn)印象，那你可能還記得“華羅庚統(tǒng)籌法”那章節(jié)講了什么，那可能也是很多人第一次接觸到“時(shí)間管理”的概念——假設(shè)等開(kāi)水燒開(kāi)需要15分鐘時(shí)間，洗茶壺要1分鐘，洗茶杯2分鐘，拿茶葉1分鐘，洗水壺1分鐘，求怎樣安排流程，才能最快地喝上熱茶？

對(duì)于“時(shí)間黑洞”來(lái)說(shuō)，連時(shí)間概念都沒(méi)有，就更談不上對(duì)時(shí)間進(jìn)行管理了，一般他們會(huì)一步一步地來(lái)，先洗水壺1分鐘，再洗茶壺1分鐘，洗茶杯2分鐘，拿茶葉1分鐘，燒水15分鐘，花掉20分鐘：

“人形沙漏”有著強(qiáng)烈的時(shí)間概念意識(shí)，這類人往往能對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行清晰明確的安排，他們會(huì)將洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉這三項(xiàng)活動(dòng)在等水燒開(kāi)的15分鐘內(nèi)完成，這樣，只需要16（15+1）分鐘就可以喝上熱茶。

至于“積極廢人”，他們有時(shí)候會(huì)有一定的時(shí)間管理意識(shí)，但也經(jīng)常管不住，心情好的時(shí)候可能只花16分鐘，心情糟的時(shí)候，可能……連杯子都摔了吧。

學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間

我們每個(gè)人每天都有24小時(shí)，1440分鐘，86400秒，不論你是貧窮還是富貴，在這一點(diǎn)上，大家都是平等的。

有的同學(xué)為了擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，可以過(guò)得爭(zhēng)分奪秒：在上學(xué)/放學(xué)途中看書(shū)復(fù)習(xí)，一個(gè)認(rèn)真又刻苦的“好學(xué)生”形象冉冉升起；為了趕作業(yè)，只吃一只手能抓住的食物，只為同時(shí)另一只手能騰出來(lái)寫(xiě)字；蹲在廁所里背單詞，冒的是得痔瘡的風(fēng)險(xiǎn)；游戲人物復(fù)活時(shí)趕緊寫(xiě)兩筆作業(yè)，只為了……（等等，你作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)完還敢打游戲？！），把24小時(shí)最大化地安排滿，用來(lái)學(xué)習(xí)?？僧?dāng)你努力得把自己都快感動(dòng)得熱淚盈眶的時(shí)候，你的成績(jī)卻依舊不見(jiàn)起色，甚至與別人在學(xué)習(xí)上的“貧富差距”越拉越大。

醒醒吧，學(xué)習(xí)拼的不是努力，而是時(shí)間管理。想要在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事情，實(shí)現(xiàn)效率最大化，不妨試試以下三步：

A.確保自己一直在做最重要的事情。

如果你今天計(jì)劃做五張?jiān)嚲?，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那么，請(qǐng)先做你覺(jué)得最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來(lái)砸到腦袋，到醫(yī)院住了一天院，那么你做的這一張?jiān)嚲韺?duì)你的分?jǐn)?shù)提高仍然是極有幫助的。

B.學(xué)會(huì)放棄那看起來(lái)很有價(jià)值，但是超過(guò)自己能力范圍的事。

一道難度極高的題目，總讓人忍不住想去挑戰(zhàn)一下。如果你在做完試卷前面的題目之后，還有充足的時(shí)間去解決最后一道難題，這樣的難題當(dāng)然值得去挑戰(zhàn)，因?yàn)樗鼤?huì)給你加分。但是，如果你前面的題目做起來(lái)都很困難，那么，挑戰(zhàn)這樣的難題，不僅不會(huì)有結(jié)果，還會(huì)讓你減分——因?yàn)槟銢](méi)有更多的時(shí)間去做那些你本來(lái)可以拿分的題目。我們要保證自己的學(xué)習(xí)效率，就要多做和自己水平相適應(yīng)的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。

C.學(xué)會(huì)根據(jù)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點(diǎn)安排時(shí)間，確定什么時(shí)間做題、什么時(shí)間背書(shū)。

面對(duì)那些需要大量閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時(shí)間比較長(zhǎng)、精力比較充沛、不容易受到干擾的時(shí)間段來(lái)做；那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間用來(lái)做什么呢？用來(lái)做題。因?yàn)樽鲱}的時(shí)候需要?jiǎng)庸P演算，可以強(qiáng)迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達(dá)到練習(xí)的效果。