特邀主持：王旭東

王旭東，杭州市建蘭中學語文高級教師，杭州市學科帶頭人、市教壇新秀，全國中小學教師“國培計劃”北京大學初中語文教學指導專家團隊成員，“省領雁工程”實踐指導老師，省首屆語文高端培訓班學員，市首屆語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲得者，省電影家協(xié)會會員，市作家協(xié)會會員。

（注：以下學生均來自浙江省杭州市建蘭中學八（1010）班，篇中不再另署）

一 自我介紹

廖哥小傳

◎廖旻昊

敝人姓廖，名旻昊，號廖哥，浙江杭州人氏，蕓蕓學子中寂寂一員。因樂于助人，善為同學排憂解難，故浪得此江湖名號。

廖哥喜靜，且專注力頗高。自幼好觀螞蟻，每去鄉(xiāng)下奶奶家，此必做之事也。晨起觀蟻至日中，蹲而觀，仰而思；或以葉阻其道，以食誘其往，以水灌其穴，樂在其中而不可止，全無饑乏之感。見者皆以為奇，蓋不知投入者之樂之所樂也！

汝謂吾何能靜爾？吾生于水鄉(xiāng)，自幼即得水蘊滋養(yǎng)，性好水，及幼稚園乃擢為游泳苗子培養(yǎng)。夏日汗蒸日下，冬日風寒皸裂，蝶泳仰泳蛙泳，日日水中苦練。吾獨愛做水中蛟龍，穿梭自如，聞汩汩流水，超蕓蕓泳者，悠然自得。始悟：惟堅持者方能成功也！

廖哥志破萬卷書，亦不忘用腳丈量世界。游三山五岳，嘆祖國山川之峻險靈秀；踏戈壁秦嶺，遙想金戈鐵馬，諸葛三出祁山。祖國大地之遼闊，文化之精深，任遨游遐想！今八月，將朝圣西藏，登頂珠峰，凈化心靈，錘煉意志，期盼已久！

此謂凡人廖哥也。

【老師評】

妙筆生花處處皆是。蹲而觀蟻，仰而思己，為他人所不解之由皆在“投入”二字！靜若處子，動若脫兔，廖哥亦好水中蛟龍，超蕓蕓泳者多。讀萬卷書，行萬里路，丈山河以鍛意志、凈心靈，壯哉少年！低調(diào)靜者，螞蟻觀者，超凡泳者，四方游者，觀文則知廖哥二三。

（羅金天）

記我的太外公

◎王一晴

二 家人小傳

浙江中南的一個山區(qū)里，有個小縣城。這里的人們經(jīng)常會與我的家人談起我的太外公。在我的心里，他有著偉岸的身軀，高貴的品格。盡管他在我剛出生不久就離我而去，而我卻知道他的光輝一生。

太外公生于1917年，出生在浙江省浦江縣的一個官宦之家。太外公的父親早年曾在江蘇省鎮(zhèn)江警局任局長；太外公的母親是個大家閨秀，家境富裕。童年與少年時代，太外公過著衣食無憂的生活。但自從經(jīng)歷了父親辭官、媽媽過世這些變故，家境便日趨沒落。

1937年，太外公參了軍，跟隨軍隊走南闖北。他非常勤奮、好學，沒過多久，就從衛(wèi)生員晉升為上尉軍醫(yī)?？谷諔?zhàn)爭時期，隨軍駐扎在福建。1944年，福建淪陷后，就隨著逃難的人群來到了縉云。

當時，地處浙南山區(qū)的縉云非常落后，缺醫(yī)少藥。偌大ー個縣城，沒有一家醫(yī)院。當時的縣長是他的至交，在摯友的挽留下，他決定著手創(chuàng)辦縉云縣首家公立醫(yī)院，并為此付出了他的畢生精力，這就是現(xiàn)在的縉云縣人民醫(yī)院。

在從醫(yī)五十多年的漫長生涯里，太外公以救死扶傷為天職。在當時艱苦的條件下，常有窮人沒錢支付藥費，太外公便拿自己的薪水墊上。在醫(yī)院沒錢進藥時，他跑遍縉云幾家私人藥局，去賒藥。有一回，為了籌集進藥的錢款，太外公竟然典當了浦江老家的房子和太外婆的結婚戒指。

他經(jīng)常背一個藥箱，徒步或騎著一輛破舊的自行車出診，風雨無阻。那時鄉(xiāng)下的路崎嶇險峻，在很多次出診的途中，不知道走過多少山路、摔過多少跤，出診歸來時，有時摔得滿身泥巴，有時傷痕累累。他的足跡遍布全縣的每個鄉(xiāng)村。曾有一次，差點殉職在出診途中。

那是一個隆冬的早晨，本縣最偏遠的山區(qū)有一個產(chǎn)婦難產(chǎn)，情況緊急，急需出診。太外公二話沒說，拿上藥箱就徒步出發(fā)了。在山路上艱難地行走十多個小時后，オ到達產(chǎn)婦家。接著太外公又馬不停蹄地對產(chǎn)婦實施救治。終于孩子降生，母子平安。此時，已是第二天黎明時分。

他對病人總是細致耐心、不厭其煩，他推崇“尊重生命，患者利益至上”的理念。為了搶救病人，他義無反顧。曾多次把自己的血輸給急救的病人；曾在一次急救中，口對口地將堵塞在患者氣管中的痰吸出……

不管院務多繁忙，太外公總會騰出時間，到門診、病房看診，也到鄉(xiāng)下巡診。他精湛的醫(yī)術和高尚的醫(yī)德，為人們所欽佩贊譽。

在年復一年的工作中，太外公勤勤懇懇，任勞任怨，直到退休。

他是一個儒雅的紳士，他是有名的“妻管嚴”，他是一個慈祥的父親，他還是一個調(diào)皮愛旅行的老頭。在他89歲的那年，太外公永遠離開了這個他為之奮斗了一生的小山城。

盡管他的一生經(jīng)歷了幼年的富裕，青壯年的勞苦奔波，1949年后工作的辛勞，以及“文革”的辛酸，改革開放后的努力工作，起起落落，但總是寬厚、和藹，微笑待人。

謹以此文紀念我的太外公，一個干凈而慈祥的老人。

【老師評】

傳記大體分為兩大類，一類是以記述史事為主的史傳，另一類則屬文學范疇的史傳。作者在記述事跡過程中，大都會滲透自己的某些情感。如何在有限的篇幅內(nèi)，用事件塑造一個人物，用文字傳遞一份情感，是最考驗作者的。很明顯，這是一篇緬懷太外公的傳記，聰明的小作者在一開始就為整篇文章埋下了伏筆——“剛出生不久就離我而去”。眾所皆知，紀實、寫真是傳記最基本的要求，跟外太公沒有任何接觸的小作者，又是如何來完成這篇傳記的呢？單看文章的具體描寫部分是絕不會發(fā)現(xiàn)這點的，詳細的家庭變故，復雜的職業(yè)變遷，高尚的醫(yī)者品質(zhì)，簡單樸實的筆觸下是小作者的脈脈溫情，不長的篇幅道盡了太外公光輝的一生，卻道不完小作者對太外公的仰慕和思念。小作者與太外公是“零接觸”，但文字展示的，卻讓我們看到了一位鮮活的慈祥老人，一位懷念久逝長輩的孩童，側面向讀者暗示了太外公的事跡流傳之廣、流傳之久，以至通過長輩的口口相傳小作者便能寫下如此一篇傳記，實乃構思精巧之佳作。

（羅金天 王旭東）

三 同學小傳

“穿越張”小傳

◎朱相憶

張凱聞，乃筆者小學同桌、現(xiàn)初中同班者也。他系浙江錢塘人氏，長得人高馬大，在哪里都惹人注目。因他博古通今，被喻為穿越時光隧道而來，故號“穿越張”！

論起張凱聞，人人都稱贊他對歷史的癡迷。一談起歷史，他就如一位博古通今的“大儒”，中華上下五千年，他幾乎無所不知，猶如一位老者向你娓娓道來。

有歇后語曰，張飛使計謀——粗中有細。別看張同學平時大大咧咧的，在歷史方面，卻比誰都心細。課余時間，總少不了他細心研讀歷史書籍的身影。喧鬧的課間坐在椅上讀《史記》，悠閑的假期閱讀《中華上下五千年》的，總是他。

記得有一次春游，我們走進西子湖畔，游歷杭州古城。一路上，他滔滔不絕地講述著杭州的歷史、風光、名人故事，不知不覺，已走到錢王祠邊。抬頭，面對錢王祠古樸典雅的建筑樓閣，他止住講解，怔怔地望著，眼中盡是敬仰與向往，思緒仿佛走進了千年前夢想的地方。見此情景，身旁的同學一臉的驚訝：“難道，他是穿越來的？”

到了初中，他對歷史的狂熱更是有增無減。這位滿腹經(jīng)綸的“穿越張”，每每談及古代歷史，如數(shù)家珍。聽他的講解，就如同聽一段精彩絕倫的“脫口秀”。歷史課的鈴聲一打響，教室便成了他的主場。看，他那談及歷史時自信而癡迷的神情，令我難忘。直到下課，他身邊還不乏一臉羨慕敬仰的粉絲，繼續(xù)和他百家爭鳴，或者聽他“洗滌靈魂”“刷新歷史觀”的講述。這樣的人，不是從古代穿越而來，還能從哪里來呢？

初中生活，于他而言既是一份禮物也是一份挑戰(zhàn)。他在發(fā)展興趣愛好同時，也必須顧及自己的學習。他在其他人眼中，已經(jīng)不再是一位淘氣貪玩、大大咧咧的男孩，而是一位既熱愛歷史又努力學習的“學霸”。

這就是“穿越張”張凱聞，不忘初心，為自己的興趣和理想，執(zhí)著地追求！我也希望自己能穿越未來，看到并祝賀已實現(xiàn)自己理想的張凱聞！

謹以此文記錄他“穿越”的一段路途。

【老師評】

短短一篇小傳，還原了真實，蘊含了情感，在達到傳記的要求上，將“穿越張”盡數(shù)道來。一個鮮活的“穿越張”，透過生動的文字向我們走來，“博古通今的大儒”讓我們看到他對上下五千年歷史的熱愛；閑暇時間“細心研讀歷史書籍”的他，因讀萬卷書而通古今百事；在歷史課上，上演精彩絕倫“脫口秀”的他，更是“凡出口，皆處處有依有據(jù)”。從為何稱他為“穿越張”，到如何成為“穿越張”，再到“穿越張”的博古通今，好一個“穿越古今而通曉上下”者！

（羅金天）