唐余方
【圓夢】
2012年12月22日,對即將大學(xué)畢業(yè)的聶廷廷來說,是一個特殊的日子。
這一天,聶廷廷作為即將畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生,將要啟程到武隆最偏遠的山鄉(xiāng)——后坪苗族土家族鄉(xiāng)支教。
后坪苗族土家族鄉(xiāng)位于武隆、彭水、豐都三地交界處,距武隆城區(qū)約3個小時車程,是全區(qū)最偏遠、交通和產(chǎn)業(yè)建設(shè)最落后的地區(qū)。
來到這個偏遠山鄉(xiāng)支教,是聶廷廷自己的選擇。
高考填寫志愿時,聶廷廷選擇了師范專業(yè),“讓貧困偏遠地區(qū)的孩子也能享受高品質(zhì)教育”的想法,在那時就已經(jīng)種下。大一時,他主動報名去開縣(今開州區(qū))支教;大四選擇就業(yè)時,他放棄了城里幾個待遇優(yōu)厚的工作,選擇到武隆區(qū)后坪苗族土家族鄉(xiāng)支教。
聶廷廷將這一選擇比喻為人生的一次“逆行”。不過這樣的“逆行”卻讓不少親友感到驚訝:“你明明有更好的選擇,為什么要選擇到偏遠地區(qū)做教書匠呢?”
“堅持自己喜歡的事,比做別人看好的事更幸福、更有價值?!痹诒姸嗖焕斫獾穆曇糁校o導(dǎo)員胡明清這樣鼓勵聶廷廷。
聶廷廷剛來后坪苗族土家族鄉(xiāng)中心小學(xué)校時,學(xué)校還沒有操場,教學(xué)樓的窗戶是紙糊的,食堂和宿舍環(huán)境也很差……面對這些,聶廷廷并沒有動搖。
他在日記里這樣寫道:“我要學(xué)會彈吉他,希望能借助音樂之聲走進孩子們的內(nèi)心;我要學(xué)會繪畫,用簡單的線條為孩子們勾勒出外面的美好世界;我要多看書、多寫作、多攝影,為改變孩子們的命運盡自己最大的努力?!?/p>
懷著這樣的想法,在中心小學(xué)任教期間,哪里艱苦,聶廷廷就往哪里跑;班里哪個孩子家庭條件困難,他就先去哪個孩子家拜訪。
學(xué)生小余是孤兒,家里條件不好,一雙早已磨破的黃膠鞋引起了聶廷廷的注意。一次放學(xué)后,他陪小余走了兩個多小時山路,才到達小余家。
到了小余家,聶廷廷才知道這個孩子的生活有多艱苦。
“小余早上要喂雞、做飯,放學(xué)后要放牛、割草,一個七八歲的孩子,手上的繭居然比我這個大人還多?!甭櫷⑼⑿奶鄣卣f。
因為小余,聶廷廷開始關(guān)注那些家庭條件困難的孩子。他花了半年時間到這些孩子家里走訪,最初靠雙腳走,后來就靠騎摩托車,一個人訪遍了全鄉(xiāng)6個行政村、33個村民小組、近80個學(xué)生的家。
在家訪的同時,聶廷廷成立了“向陽花基金會”。他找到自己的同學(xué)、老師、朋友,動員他們?yōu)樨毨Ш⒆泳栀洉?、衣物、文具等,幫孩子們解決了不少難題。
在擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任期間,聶廷廷將重心放在了改進教學(xué)質(zhì)量上:他鼓勵學(xué)生住校,讓學(xué)生們能夠全身心投入學(xué)習(xí),老師們也可以更多地關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。在他和同事們的努力下,這個離縣城110公里的山區(qū)學(xué)校,竟有學(xué)生考出了全區(qū)第一、二名的好成績。
為了能幫助更多孩子,聶廷廷的“逆行”之路開始向武隆東北片區(qū)延伸。他成了武隆最年輕的小學(xué)語文理事,鉆研教材、精心設(shè)計教學(xué)方案,把自己平時對教學(xué)的研修作為教研工作的一種常態(tài)。
“把青春留在最需要我的地方,以一點星光照亮一方水土,把平凡的工作做出色,這才是最令我感到幸福的事!”聶廷廷在日記中寫道。
【心愿】
在義務(wù)教育均衡發(fā)展的大背景下,我們的中心小學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化:學(xué)校修了新的教學(xué)樓、新的塑膠操場,學(xué)校的硬件設(shè)施和以前相比,確實好了很多。不過,我們學(xué)校現(xiàn)在最大的問題是留不住老師。
我理想中的高品質(zhì)教育,不僅僅是完善學(xué)校的硬件設(shè)施。我更希望的是能在教育資源上實現(xiàn)平衡,讓山里的孩子也能享受到和城里孩子一樣優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為鄉(xiāng)村教師里的一員,我希望國家能夠完善鄉(xiāng)村教師的待遇保障,提升鄉(xiāng)村教師的待遇,營造一個更加積極向上的社會氛圍,盡可能選拔和吸引更多的優(yōu)秀教師加入到鄉(xiāng)村教師隊伍中來,更好地培育他們對基層教育的情懷。
——聶廷廷