摘要：地方高?？萍汲晒忍觳蛔?，科技人員普遍缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化意識(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果與地方支柱產(chǎn)業(yè)契合度不高等因素導(dǎo)致了我國地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的有效轉(zhuǎn)化。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化的理念，建立地方高校與企業(yè)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化中的聯(lián)盟機(jī)制，改革滯后的科技管理體制，健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易工作機(jī)構(gòu)與中介服務(wù)體系。

關(guān)鍵詞：地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化

在過去的30年里，西方國家高校采取了各種措施著力促進(jìn)科研知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的轉(zhuǎn)化，取得了引人矚目的成果。在美國，作為新技術(shù)的集中體現(xiàn)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果能夠通過政府、高校與產(chǎn)業(yè)的有效合作迅速予以轉(zhuǎn)化，真正成為經(jīng)濟(jì)繁榮的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。目前，我國高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果產(chǎn)出率相對(duì)高校整體的人才、信息等優(yōu)勢來講明顯偏低，尚有很大潛力可挖。科技投入和知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化存在著很大程度上的不平衡。教育部曾明確要求，教育部直屬高校應(yīng)將促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果有效轉(zhuǎn)化放在與教學(xué)、科研等同樣重要地位[1]。地方高校是我國高校體系中的有機(jī)組成部分，開展對(duì)我國地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制的研究，對(duì)促進(jìn)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果有效轉(zhuǎn)化不僅具有及其重要的理論指導(dǎo)意義，而且具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、我國地方高校科技成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀分析

近年來，我國地方高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化工作受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。一批知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果以不同的形式走入市場，在某種程度上有力地推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是在實(shí)踐中，地方高校仍然存在專利轉(zhuǎn)化率低等一些問題和障礙。

（一）科技成果先天不足，校企合作脫節(jié)

地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果很多并不成熟，缺乏社會(huì)實(shí)用性，存在先天不足的流弊。相對(duì)于名校而言，地方高校的研究開發(fā)項(xiàng)目遠(yuǎn)離市場導(dǎo)向原則，致使大量知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果在研究、開發(fā)、產(chǎn)生之前就沒有明確的應(yīng)用對(duì)象和形成產(chǎn)業(yè)化的條件。與此同時(shí)，科技課題自身存在缺陷如因研究方案不夠完善或缺乏資金，亦很難進(jìn)行中試應(yīng)用和后期轉(zhuǎn)化。

多數(shù)企業(yè)由于對(duì)地方高校科研能力缺乏信任，多不愿意投資技術(shù)含量高且開發(fā)周期長的項(xiàng)目，更愿意投資于短平快的項(xiàng)目，使得一些地方高校為數(shù)不多的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果不能實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化。很多地方高校缺乏與企業(yè)的深度合作與交流，往往在研發(fā)工作收尾階段才尋找市場需求，這樣務(wù)必造成技術(shù)成果尋找市場，而不是依據(jù)市場需求開發(fā)技術(shù)的尷尬局面。此外，科研前期工作的預(yù)期價(jià)值難以判斷，也是企業(yè)對(duì)高校前期研發(fā)工作不感興趣的重要原因所在。地方高校專利維持時(shí)間普遍短，這將極大影響地方高校專利的市場競爭力和知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的有效轉(zhuǎn)化。

（二）科技人員大多缺乏成果轉(zhuǎn)化的競爭意識(shí)

要做好高?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作，與名校相比較而言，地方高校創(chuàng)新觀念更新則顯得更為重要。一直以來，我國地方高校科研人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化意識(shí)淡薄。在地方高校許多科技人員看來，只要發(fā)表了論文，通過評(píng)獎(jiǎng)鑒定，科研人員自身考評(píng)工作就算完成了，很少考慮知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化或產(chǎn)業(yè)化問題。在職稱導(dǎo)向思維的影響下，多數(shù)地方高校的科研人員的專利授權(quán)只是為了獲取自身的短期利益（如評(píng)職稱），缺少社會(huì)服務(wù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果產(chǎn)業(yè)化的意識(shí)，后續(xù)專利轉(zhuǎn)化的動(dòng)力不足，從而遠(yuǎn)離了市場。因此，一旦開發(fā)完成某一知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果，成果擁有者不太愿意進(jìn)行嘗試推廣，或者在成果轉(zhuǎn)化步驟上總是步履蹣跚，嚴(yán)重制約了地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的有效轉(zhuǎn)化。

當(dāng)一項(xiàng)科技成果獲得專利權(quán)后，科研人員不是著手進(jìn)行專利轉(zhuǎn)化，而是急于發(fā)表論文、申報(bào)科研等級(jí)和獎(jiǎng)勵(lì)，以穩(wěn)固自己的學(xué)術(shù)地位及職稱評(píng)定。這樣，知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果往往被束之高閣，從而失去了其內(nèi)在經(jīng)濟(jì)價(jià)值和市場價(jià)值。

（三）成果與地方支柱產(chǎn)業(yè)契合度有待提高

現(xiàn)實(shí)中存在高校不了解企業(yè)需求，企業(yè)也不了解高校技術(shù)的問題。校企聯(lián)系不夠緊密，高校和企業(yè)之間缺乏有效的溝通和聯(lián)系機(jī)制，雙方不能形成優(yōu)勢互補(bǔ)。高校的研發(fā)不能有效地針對(duì)企業(yè)的需求，導(dǎo)致其研發(fā)的專利的質(zhì)量不高，實(shí)施率低。以某市為例，該市在“十三五”期間規(guī)劃的三大支柱產(chǎn)業(yè)為生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械、高技術(shù)船舶及海工裝備、節(jié)能與新能源產(chǎn)業(yè)。在本地高校專利申請(qǐng)中，總計(jì)涉及當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)的專利申請(qǐng)15件，僅占本市高校專利申請(qǐng)量的百分之十[2]。專利申請(qǐng)量相對(duì)于本土高校科研人員總體數(shù)量而言，存在很大的提升空間。

二、提高地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化效率的對(duì)策

（一）強(qiáng)化地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化的理念建設(shè)

理念更新和觀念轉(zhuǎn)變是新時(shí)期高?？蒲袆?chuàng)新的基礎(chǔ)。在21世紀(jì)的今天，地方高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)教育的最終目標(biāo)是知識(shí)服務(wù)社會(huì)而不僅僅是傳授知識(shí)本身。誠然，地方高校和國家部委所屬高校相比，科研人員創(chuàng)新能力有一定的差距，科研條件有一定的限制。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，地方高?？蒲协h(huán)境越來越好已是不爭的事實(shí)。以筆者此前所在的一所省會(huì)城市地方高校為例，雖然也是一所二本普通高校，近年來每年僅該市科技系統(tǒng)的大大小小各種項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)資助近千萬，足以看出科研條件正在逐步改善。

地方高校要大力培養(yǎng)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合和成果推廣轉(zhuǎn)化的科研氛圍，推動(dòng)本地大學(xué)科技園建設(shè)和成果產(chǎn)業(yè)化。通過加強(qiáng)與企業(yè)的有機(jī)結(jié)合，融入國家和地方的創(chuàng)新體系，實(shí)現(xiàn)多方合作和共贏。地方高校要加強(qiáng)創(chuàng)新文化建設(shè)，形成良好的創(chuàng)新環(huán)境與和諧的創(chuàng)新氛圍。高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)主管領(lǐng)導(dǎo)和管理人員也要充分認(rèn)識(shí)到提高地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化重要性。因此，地方高校師生只有弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主旋律與崇尚知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化的文化理念，才能營造地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化良好環(huán)境。（二）建立地方高校與企業(yè)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化中的聯(lián)盟機(jī)制

科技成果的商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化與科技研發(fā)是兩件事，所需要的人才的技能、組織管理技巧不盡相同。盡管科研人員自主創(chuàng)業(yè)有很多成功案例，但總的來講成功的案例并不是很多，尤其是教授和企業(yè)家兩種身份難以同時(shí)兼顧。教書育人需要投入更多的時(shí)間和精力，而經(jīng)營企業(yè)需要專門的商業(yè)技巧；教授擅長的是學(xué)術(shù)研究而非商業(yè)經(jīng)營，其積累的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)商活動(dòng)所需的知識(shí)和能力相去甚遠(yuǎn)。諸如上述緣故，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果要順利實(shí)現(xiàn)商業(yè)化，必然要有一個(gè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟性質(zhì)的機(jī)構(gòu)來進(jìn)行對(duì)接。

產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟在幫助高?？蒲腥藛T進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化時(shí)不會(huì)將技術(shù)成果商業(yè)化前景作為首要考慮因素，因而那些短期內(nèi)看不到商業(yè)前景的技術(shù)成果在此得以緩沖，不至于被完全“束之高閣”。同時(shí)，企業(yè)在尋求高校的科技產(chǎn)出時(shí)能夠節(jié)省搜尋成本，不必與個(gè)體科研人員一一接觸[3]。

（三）健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易工作機(jī)構(gòu)與中介服務(wù)體系

為實(shí)現(xiàn)地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果充分轉(zhuǎn)化的目標(biāo)，有條件的地方高校應(yīng)成立技術(shù)成果及知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易的專門機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)的職能是作為高校與企業(yè)間技術(shù)轉(zhuǎn)移的紐帶，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)高校專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果聯(lián)合轉(zhuǎn)化及授權(quán)事宜，有效提高專利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化率，提高高校競爭力。

地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵是市場化，市場化的關(guān)鍵就是必須要運(yùn)用市場化的手段和方法建立一種技術(shù)成果與投資孵化之間的長期互動(dòng)平臺(tái)。地方高校有必要提高自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化水平，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)科技成果轉(zhuǎn)化的服務(wù)。科技中介服務(wù)體系作為我國地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的重要環(huán)節(jié)，已成為加速地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化的一條有效途徑，將加速地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的商業(yè)化進(jìn)程。建立校內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)機(jī)構(gòu)，并以此為平臺(tái)為校內(nèi)優(yōu)勢學(xué)科提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)，必將會(huì)對(duì)高校的科技成果轉(zhuǎn)化工作大有裨益，可以在一定程度上解決專利在市場準(zhǔn)入方面的困難，有效降低專利轉(zhuǎn)化的風(fēng)險(xiǎn)。專利權(quán)信托還能夠使得知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果進(jìn)入市場更具穩(wěn)定性。

科技中介充當(dāng)著知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化的橋梁，信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)于完善科技中介體系的作用是不言而喻的。通過科技中介信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立，加強(qiáng)科技中介機(jī)構(gòu)與高校、企業(yè)之間的聯(lián)系，能夠?yàn)殚_展各種科技中介服務(wù)奠定基礎(chǔ)，更好地發(fā)揮科技中介機(jī)構(gòu)在地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化中應(yīng)有的功能與作用。

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〔本文系泰州市軟科學(xué)研究項(xiàng)目“地方高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制的完善研究”（課題編號(hào)：泰科計(jì)[2017]18號(hào)）研究成果?！?/p>

（王淑慶，泰州學(xué)院圖書館。）