馬妮娜

一、大學生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)

（1）市場經濟產生的消極作用給社會帶來的挑戰(zhàn)。隨著我國市場經濟體制的建設，與國外的聯系和交流也更加緊密，國外的享樂主義、金錢主義思想不斷涌入，不斷腐蝕著大學生的身心健康，最終也不利于大學生樹立正確的價值觀，導致大學生缺乏系統(tǒng)的價值觀和是非觀。大學生缺乏奉獻社會和將自身的理想與國家發(fā)展結合起來的信念。

（2）互聯網帶來的挑戰(zhàn)。信息化時代的發(fā)展，互聯網浸透到人們生活的方方面面，給人們生活帶來便捷。但與此同時，也為不良的信息、錯誤的消息等散播提供了便捷的方式。大多數高校的老師與學生聯系不緊密，了解不深，從而不能及時掌握學生思想上的變化，不能及時采取行動，導致思想政治工作與學生思想之間脫節(jié)，導致有些學生思想受到腐蝕，再加上高校中思想政治教育課程教學方式過于單一、枯燥乏味，使得大學生對思想政治教育課程缺乏興趣，思想政治教育理論課程的有效性也隨之降低。

（3）高等教育體制改革給思想政治教育帶來挑戰(zhàn)。高等教育體制是高校對大學生進行思想政治教育的重要基礎，高等教育體制改革定會給思想政治教育帶來一定的沖擊。隨著高校的擴招，高校中學生數量不斷增長，思想政治教育也面臨越來越復雜和多樣的情況，與此同時，高等學校越重視技能的培訓，則越缺乏一種人文的氛圍和注重人文的培養(yǎng)。

（4）大學生自身所面臨的挑戰(zhàn)，我國目前的在校大學生主要是“90后”“00后”，他們的思想更加多樣、更加自主、更加開放，思維靈活，注重關心國家大事，但也缺乏吃苦耐勞的精神，感情淡薄、行為規(guī)范較弱。

二、提高新時代大學生思想政治教育有效性的途徑

（1）不斷更新思想政治教學內容，改革教學的方式和手段，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。思想政治課程是以馬克思主義原理為主要指導思想，以中國特色社會主義共同理想為核心內容，以愛國主義的民族精神，以改革創(chuàng)新的時代精神，為課堂學習的主渠道。發(fā)揮好課堂的作用，才能更好地開展思想政治教育。對于大學生來說，接受教育的程度來自于教育內容與自身需要的符合程度，因此，進行思想政治教育要對現代大學生的需要進行調查，了解大學生真正需要、關心、思考的內容，貼近學生的實際生活，使大學生樹立正確的價值觀。對于教師而言，也要改革教學方式和手段，運用互動教育、多樣化教學方式，以增強思想政治教育的效果。

（2）加強校園文化建設，注重發(fā)揮思想政治教育。校園文化能夠影響學生的行為和品質，優(yōu)秀的校園文化能夠起到育人的作用，潛移默化地使學生接受校園文化所提倡的價值觀念、行為習慣。校園文化主要包括物質文化、精神文化、活動文化，高校應當注重加強校園文化建設，從而影響學生的內在行為。與此同時，校風建設也十分重要，學校應當注重加強精神文明建設，在校園營造濃厚的道德氛圍，樹立良好的學風校風，使學生始終保持健康向上的良好面貌。在學校通過各種不同的形式方法，如革命主題教育、論壇、講座等，為時事政治教育、革命傳統(tǒng)教育、道德品質教育以及其他專題教育爭取足夠廣泛的時間和空間，從而使學生更能接受思想政治教育。

（3）充分利用社會資源，拓展思想政治教育平臺。社會是學生進行思想政治教育的延伸平臺，大學生通過社會實踐等方式，可以充分了解社會，了解國情，了解人們生活的變化，同時，了解新時代給社會以及人們生活行為、思想帶來的巨大變化，國家方針政策的巨大作用。大學生思考辨析和解決問題的能力得到提升，能使其更好地掌握馬克思主義的原理和方法，從而提升其思想水平。學生還可以通過參觀學習、社會調查等方式，如參加志愿活動、社會公益活動、參觀愛國主義教育基地等，在社會這個教育平臺上，提高自身的能力和思想教育素質，擁有美好的未來。

參考文獻：

[1]何桂美.提高大學生思想政治教育有效性的幾點思考[J].學校黨建與思想教育，2011（26）：53-54.

[2]楊 秦.提高大學生思想政治教育有效性的思考[J].陜西教育（高教版），2011（3）：125-126.