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應老師走了，用他的話來講是“打完了工”。他常稱自己是個“來打工的”，哪里缺英語老師，他就去哪里“打打工”。

應老師快退休了，如果他自己不說，我們準看不出來。他的頭發(fā)雖已灰白，體型有些胖，乍一看像是中年發(fā)福的人，但他成天樂呵呵的，臉頰永遠是微紅著，給人十分親切的感覺。他從不嫌棄自己是個胖子，還常常說自己是“以胖為美”，“吃東西是一種享受，更是一項本領?！?/p>

應老師上課從不用粉筆，而是用電腦在word文檔上一個個寫下他的想法，他想到什么有趣的知識點，就會用鍵盤敲出來。應老師常常帶領著學生去游學，他見多識廣，英語于他而言，是另一個民族的文化；英語課于他而言，則是一個分享知識的快樂的平臺。在他的課上，那些枯燥的課文和練習，一下子變得豐富多彩起來，似乎每一個單詞都有著一段故事。

當然，應老師這樣“隨意”的教學方式，免不了受到某些同學的指責，但我卻堅定地認為，應老師為我們帶來的不僅僅是見識，更為重要的是，他讓我愛上英語，愛上文化。

寫著寫著，我又想起了初三時教社會的老師——馬老師。上馬老師的課總是讓人感到異常的輕松和愉快，他愛給我們講有趣的社會新聞，用自己獨特的視角和幽默的話語，去解說那些原本干巴巴的時事新聞。我的社會成績一直在班級墊底，馬老師主動在中午休息時間為我輔導。后來聽說我的中考成績不賴后，他看上去很是自豪。

還有語文老師李老師，身上總是帶著一股“學者范兒”。李老師愛詩、愛生活，他鼓勵我們寫詩，讓我們互相分享自己寫的詩歌。我一直愛寫些短詩，李老師也總是毫不吝嗇地贊美我寫的詩，讓我很受鼓舞。李老師有一顆年輕的心，用少年般的眼光看待這個世界，這或許也是大家喜歡他的原因之一吧。

這些老師，各有各的特點。當然，他們也有一個共同點，那就是熱愛教師這個職業(yè)。我想，知識的傳遞不應該僅是表面上的傳遞，更應該是精神和靈魂上的傳遞。

不一樣的老師，謝謝你們！