鄭向東

摘 要 隨著新課程的實(shí)施不斷推向縱深，我們老師也越來越清楚地認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效的課堂，展示課是高效課堂的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的展示可以知道學(xué)生在自研環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)在展示過程中也可以暴露出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不足之處。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生都會(huì)的不展示；那些學(xué)生出錯(cuò)率高的、遇到困難較大的、一題多解的、與日常生活聯(lián)系密切的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)容將是展示課重點(diǎn)展示的對(duì)象。

關(guān)鍵詞 能力 鞏固基礎(chǔ) 規(guī)律提升 實(shí)驗(yàn)探究 解決問題 展開聯(lián)想 設(shè)計(jì)創(chuàng)新 自我反思

隨著新課程的實(shí)施不斷推向縱深，我們老師也越來越清楚地認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效的課堂，展示課是高效課堂的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的展示可以知道學(xué)生在自研環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)在展示過程中也可以暴露出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不足之處。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生都會(huì)的不展示；那些學(xué)生出錯(cuò)率高的、遇到困難較大的、一題多解的、與日常生活聯(lián)系密切的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)容將是展示課重點(diǎn)展示的對(duì)象。哪么，展示課中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力呢？

1鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的能力

盡管預(yù)習(xí)課中有了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)的研究，但是學(xué)生還不能達(dá)到理解和運(yùn)用，而要理解和運(yùn)用又離不開基礎(chǔ)知識(shí)，所以展示課首先要起到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的目的。

2規(guī)律提升的能力

在展示課中，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)做某個(gè)題目，更重要的是要把該問題用到的知識(shí)在歸納的同時(shí)，能充分理解它所用到的概念和規(guī)律。

如，當(dāng)學(xué)習(xí)刻度尺的使用的時(shí)候，可以讓學(xué)生歸類研究一下：曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的測(cè)量工具有哪些？作為測(cè)量工具，在測(cè)量前必須注意什么？這樣學(xué)生通過聯(lián)想，不僅對(duì)刻度尺的使用有了進(jìn)一步的理解，而且對(duì)于測(cè)量的知識(shí)有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，雖然學(xué)的是刻度尺，卻掌握了一類的知識(shí)。

3實(shí)驗(yàn)探究的能力

在展示課中，學(xué)生通過講實(shí)驗(yàn)、做實(shí)驗(yàn)等形式，讓學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)從過程和方法上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并加以利用。例如，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)比較兩瓶液體的質(zhì)量和種類，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)盡可能地多想辦法。再如，學(xué)生可以歸納總結(jié)利用下面的電路圖可以進(jìn)行什么電學(xué)實(shí)驗(yàn)，且如何探究。

4解決實(shí)際問題的能力

當(dāng)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)鍵就在于如何利用這些知識(shí)去解決問題，所以通過展示課，讓學(xué)生在練習(xí)中、講解中、歸納中運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

5展開聯(lián)想的能力

初中階段是學(xué)生在成長(zhǎng)過程中充滿幻想的時(shí)期，利用好學(xué)生的這一特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)有很大的幫助。我們就應(yīng)該利用好教材提供給我們的信息讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。如在學(xué)習(xí)摩擦力、慣性、重力的時(shí)候，讓學(xué)生去想如果沒有了重力、慣性、摩擦力，世界將會(huì)是什么樣子，從而進(jìn)一步深刻理解這些概念。

6設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力

初中學(xué)生要想有發(fā)明創(chuàng)造，不是很容易，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)面不夠廣，研究的問題不夠深刻，動(dòng)手能力也不是強(qiáng)?？墒?，讓他們開動(dòng)腦筋去想象卻是較為容易的。如在學(xué)習(xí)慣性的時(shí)候，讓學(xué)生對(duì)汽車展開想象，并設(shè)計(jì)出自己理想中的汽車；對(duì)于熱水壺，也可以設(shè)計(jì)出自己理想中的熱水壺等。他們的想法有些可笑、幼稚，但是培養(yǎng)他們敢于想象、大膽設(shè)計(jì)的能力，會(huì)對(duì)他們的將來產(chǎn)生重要的影響。既然給了學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)，就要對(duì)學(xué)生的一些想法給予鼓勵(lì)，不能因?yàn)樗麄兊南敕ú缓虾醭＠矶I笑他們。

另外，還要珍惜每一次科技創(chuàng)新大賽，讓學(xué)生真正動(dòng)手參加制作一些小作品，開放實(shí)驗(yàn)室，給他們提供制作材料，幫助他們查閱資料，參與他們的設(shè)計(jì)思路，幫助他們成功，讓他們體驗(yàn)真正的成功，從而打消制作“很難”的想法，形成發(fā)明、創(chuàng)造就在我們身邊的想法。

7邏輯推理能力

從預(yù)習(xí)課到展示課，都要讓學(xué)生用規(guī)范的，科學(xué)的語言講述科學(xué)道理，再加上老師及時(shí)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，在學(xué)生頭腦中形成清晰、完整、邏輯性較強(qiáng)的知識(shí)體系。例如功這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從現(xiàn)象中找到功的兩個(gè)必要因素，會(huì)利用功的兩個(gè)必要因素判斷做功的具體實(shí)例，并且推理得出功的計(jì)算公式，到會(huì)利用公式對(duì)一些問題進(jìn)行計(jì)算，會(huì)排除干擾因素求解。這其中一環(huán)緊扣一環(huán)，學(xué)生用自己的語言表述，正確的地方老師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，不正確時(shí)老師及時(shí)地給予糾正和補(bǔ)充，并用規(guī)范的語言給學(xué)生以示范和強(qiáng)調(diào)，再加上及時(shí)讓學(xué)生歸納梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就會(huì)形成科學(xué)的、規(guī)范的、富有邏輯性的知識(shí)。

8組織語言能力

在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極地參與其中，學(xué)生在交流、在講解，并非只是把問題講述明白就結(jié)束了，而是要讓學(xué)生會(huì)講、講清楚，更要講得精彩。所以學(xué)生在語言的組織上能力很強(qiáng)，他們能及時(shí)抓住可以發(fā)言的機(jī)會(huì)，層次分明的講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)生語言組織能力的培養(yǎng)從另一個(gè)側(cè)面也在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

9講解演說能力

為了講得精彩，學(xué)生用各種方式在講解，他們可以說理、可以講故事、可以表演小情意劇、可以唱幾句……由此鍛煉了學(xué)生講解演說的能力。

10自我反思的能力

在展示課中，我們經(jīng)常采用一種方式就是讓學(xué)生“暴曬”自己的錯(cuò)誤，針對(duì)某一個(gè)問題，不是泛泛地去講，而是讓出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)先講述自己的錯(cuò)誤或者分析自己的失誤，然后針對(duì)這個(gè)問題再重點(diǎn)講解，這樣不僅解決了問題，而且對(duì)其他同學(xué)也起到警示的作用。

在學(xué)生講解的時(shí)候，學(xué)生之間、師生之間，都要點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容有知識(shí)方面的，如哪些地方?jīng)]有講到位，哪些地方還可以再拓展延伸、哪些地方還可以深挖掘等；還可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生講解常規(guī)方面的。這些都給了學(xué)生及時(shí)反思的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們反思的能力。

11大膽、自信，提升自身素質(zhì)的能力

在課堂上，學(xué)生要講就要大大方方地講，要聽就要認(rèn)認(rèn)真真的聽，有問題就應(yīng)該大膽的提出來，不存在不敢說、不能說的現(xiàn)象。而且他們?cè)谛袆?dòng)上也應(yīng)該表現(xiàn)出紳士風(fēng)度，在合作中學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在各方面提升他們的素養(yǎng)、培養(yǎng)他們的能力，為他們將來走向社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。