江凱才

摘 要 調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，要用全面的發(fā)展的眼光，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。要讓每個(gè)學(xué)生都樹立學(xué)習(xí)的信心，讓他們確定自己在班集體中的位置，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)；也要求班主任用全面發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生，不要以分取人。

關(guān)鍵詞 調(diào)動 積極性 滿足

調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，要用全面的發(fā)展的眼光，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。要讓每個(gè)學(xué)生都樹立學(xué)習(xí)的信心，讓他們確定自己在班集體中的位置，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)；也要求班主任用全面發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生，不要以分取人。為此，我采取了以下的措施，從六個(gè)方面來調(diào)動學(xué)生的積極性，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作：

1滿足后進(jìn)生的成就動機(jī)，使之產(chǎn)生成功的喜悅

一個(gè)學(xué)生當(dāng)他的求知欲不斷得到滿足，而且不斷得到肯定時(shí)，會產(chǎn)生成功的喜悅，他的求知欲就會越來越強(qiáng)烈，后進(jìn)生的心理也是如此。教育者要善于激發(fā)后進(jìn)生的求知欲，在制定目標(biāo)的時(shí)候，要量力而行，不能要求太高，即通過努力可以實(shí)現(xiàn)。如江添祥同學(xué)，數(shù)學(xué)成績很差，中考才考了42分，其它科中上，我給他定了期考目標(biāo)，要達(dá)到60分以上。經(jīng)過他主觀努力和老師的幫助，期考考了55分，我就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)鼓勵他，并頒發(fā)了進(jìn)步獎。從此，他的學(xué)習(xí)勁頭更足了，各科成績逐步提高。實(shí)踐證明，經(jīng)常使后進(jìn)生產(chǎn)生成功的喜悅，是轉(zhuǎn)化的一種動力。

2滿足后進(jìn)生的表現(xiàn)心理，使之有適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機(jī)會

后進(jìn)生有自我表現(xiàn)心理，他們希望得到機(jī)會顯示自己，尤其想做一些讓別人肯定的事，班主任要抓住這一心理特征，多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會。如江文鋒同學(xué)是網(wǎng)絡(luò)愛好者，我有意識要求他協(xié)助老師在電腦上統(tǒng)計(jì)學(xué)生中考、期考的成績，他把統(tǒng)計(jì)工作做得很好，得到了老師和同學(xué)們的贊許，從而使他認(rèn)識到自身的“價(jià)值”，體會到老師、同學(xué)們對他的信任。

3滿足后進(jìn)生的期待心理，使之克服自卑和恐懼

后進(jìn)生都有期待心理，期待老師和同學(xué)的尊重，希望別人能看到他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，但他們有自卑和恐懼心理，怕別人瞧不起自己，怕批評，怕處分，每次挨批評后就會產(chǎn)生逆反心理。因此，班主任對后進(jìn)生的批評教育，要尊重他們的人格，講究批評藝術(shù)。如我班黃育民同學(xué)，上課不認(rèn)真，成績差，自控能力差，基本上每節(jié)課老師都會反映他無心聽講，經(jīng)常搞小動作，上課講話，但他有雷鋒精神，一次他的同學(xué)不小心扭傷了腳，上學(xué)有困難，他就主動幫助同學(xué)上學(xué)10多天，還幾次主動提出幫老師提小黑板、收音機(jī)，我趁他幫老師提教具的機(jī)會對他說：你有助人為樂的精神，老師和同學(xué)們都很感動。老師和同學(xué)們也期待你的進(jìn)步，期待你在課堂上別擾亂老師上課的情緒和同學(xué)們的聽課效率，不要拖全班同學(xué)的后腿。從此他懂得了老師和同學(xué)們的關(guān)心與期待，上課較認(rèn)真聽講，逐步改掉了壞習(xí)慣。

4滿足后進(jìn)生的自尊需求，及時(shí)給予肯定的評價(jià)

任何后進(jìn)生都有閃光點(diǎn)，一點(diǎn)進(jìn)步、一次好事、一次好作文、一次拾金不昩等都是“星星之火”，班主任要善于發(fā)現(xiàn)，抓住閃光點(diǎn)及時(shí)給予肯定，加以引導(dǎo)，就會引起質(zhì)變。如我班的江麗紅同學(xué)，成績不好，但她寫得一手好字，我有意識安排她擔(dān)任數(shù)學(xué)科墻報(bào)的主編，她把墻報(bào)辦得很出色，我在全班同學(xué)面前表揚(yáng)她，鼓勵她再接再厲，并因勢利導(dǎo)，教育她把認(rèn)真兩字也放在各科學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，后來她的文化科成績也有了較大的進(jìn)步。

5滿足后進(jìn)生的求助心理，及時(shí)給予關(guān)懷和幫助

后進(jìn)生都有爭取進(jìn)步的愿望，他們不甘心長居下游，希望通過努力成為好學(xué)生，但往往會感到很“無助”，班主任要對后進(jìn)生給予學(xué)習(xí)上、生活上、精神上的關(guān)懷和幫助。如我班鄧小軍同學(xué)，想把學(xué)習(xí)搞好，但由于基礎(chǔ)差，無從下手，我就對他進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，給他補(bǔ)基礎(chǔ)，還叫兩個(gè)成績好的同學(xué)幫助他、輔導(dǎo)他，由于有了老師和同學(xué)的幫助，小軍進(jìn)步很快。

6滿足后進(jìn)生的感情需要，做他們的知心朋友

江艷麗是個(gè)留守學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很差，經(jīng)常違反紀(jì)律，我為了轉(zhuǎn)化她，經(jīng)常找她談心，主動幫助她解決學(xué)習(xí)上、生活上的問題，如拿錢給她買文具，抽出時(shí)間給她補(bǔ)課。有一次，她沒帶錢來吃午飯，而且回家吃飯又來不及，我叫她到我家吃飯，她很感動，接觸多了，無話不談，成了知心朋友，她也就樂于接受我的批評教育。我堅(jiān)持正面教育、循循善誘，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，幫助她樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)她克服困難的意志，通過半學(xué)期的努力，江艷麗變化很大。

我深深體會到：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，要有一顆愛心，愛心可以化頑石。