李哲夫

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”上升為國家戰(zhàn)略，在此背景下的中國傳統(tǒng)音樂教育面臨著來自新媒體、自媒體等方面的沖擊和挑戰(zhàn)。這種基于當(dāng)下現(xiàn)有音樂教育資源的新式媒體同樣具有音樂教育功能，其音樂教育功能的發(fā)揮受到各方面的局限和約束。因此，本文對微信公眾號推文進(jìn)行整理分析，研究并探討其潛在影響因素，分析其用于音樂教育的優(yōu)勢以及需要改進(jìn)的地方，為今后建立和發(fā)展音樂類微信公眾號提供有益的借鑒和參考。

本文以“國音愛樂”和“尚音愛樂”這兩個知名微信公眾號為樣本，對其推文內(nèi)容、瀏覽量等各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。同時，總結(jié)目前音樂類微信公眾號的傳播現(xiàn)狀，討論以不同框架和手法構(gòu)建出的微信公眾號對于傳播音樂教育的影響，發(fā)現(xiàn)其較傳統(tǒng)音樂教育傳播媒介滲透力和影響力的不同。

一、研究背景

1.音樂類微信公眾號概況

自2011年和2012年，騰訊公司先后推出微信和微信公眾平臺以來，這一新生的自媒體便在大學(xué)生群體中被普遍應(yīng)用并得到廣泛接受。在此背景下，涌現(xiàn)了大批音樂類微信公眾號。這給社會音樂教育帶來了新的要求和挑戰(zhàn)，而通過微信這一載體來實(shí)施、體現(xiàn)音樂教育功能是目前音樂教育適應(yīng)自媒體時代的迫切需要，也是本文關(guān)注的重點(diǎn)。

公眾號是一款融合于微信的跨平臺的通信工具，支持單人、多人參與，并通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送語音、圖片、視頻和文字。使用者在閱讀時，公眾號推文會對其產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。具體來說，公眾號推文可以傳播專業(yè)知識，展現(xiàn)專業(yè)精神，傳授專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讓使用者潛移默化地對推文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其在注重培養(yǎng)使用者的閱讀習(xí)慣和閱讀水準(zhǔn)，讓使用者長期進(jìn)行碎片化的知識記憶，樹立新時代的學(xué)習(xí)意識等方面，公眾號成為書本、新聞媒體的有力補(bǔ)充，促進(jìn)小而廣的內(nèi)容傳播，最終促進(jìn)使用者養(yǎng)成一定的閱讀和思考習(xí)慣。

為了能夠更好地反映音樂類微信公眾平臺的建設(shè)狀況，筆者根據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)收集的便捷性和可靠性，于2016年7月27日以“音樂教育”“音樂”“音樂學(xué)”為關(guān)鍵詞在微信系統(tǒng)中查找公眾號，剔除無效條目（例如空殼號、套牌號）及重合的條目之后，分別查到40個、100個、39個公眾號，共計(jì)179個。①統(tǒng)計(jì)情況如下表所示：

表1 音樂類微信公眾號檢索統(tǒng)計(jì)

2.研究綜述

筆者在中國知網(wǎng)中以“音樂教育”并含“公眾號”“功能”為條件，用精確的匹配方式檢索。查詢到自2011年1月至2017年8月共有108篇文獻(xiàn)，其中碩士論文56篇，文獻(xiàn)主要從傳播學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等方面對微信的音樂教育功能進(jìn)行分析。例如滕騰于2016年在《中國音樂》第4期中發(fā)表了《新媒體時代下音樂教育的發(fā)展趨勢》一文，分析了新媒體對音樂教育學(xué)科的影響，洞察了音樂教育信息資源流動的量變和質(zhì)變，并對相關(guān)問題做了具體闡述。③本文借鑒其音樂教育發(fā)展趨勢研究的成果，對音樂教育類公眾號做進(jìn)一步分析。

之后，筆者又以“微信”并含“音樂教育”為條件在中國知網(wǎng)對全文進(jìn)行精確查詢，檢索到自2011年1月至2016年12月共有777篇相關(guān)文獻(xiàn)，其中碩士論文303篇。趙偉晶在《音樂創(chuàng)作》2016年第11期中發(fā)表了《微信音樂類公眾賬號對高校音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響》一文，總結(jié)并分析了音樂類微信公眾號中內(nèi)容的娛樂性和實(shí)用性以及對高校音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，并對其今后的建設(shè)發(fā)展提出相應(yīng)的意見和建議。本文根據(jù)該文章的思路和方法，將微信公眾號推文作為落腳點(diǎn)，切實(shí)依據(jù)當(dāng)下在校大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合公眾號特征，對“國音愛樂”和“尚音愛樂”兩個微信公眾號進(jìn)行調(diào)查并對其所具有的音樂教育功能進(jìn)行深入研究。

在音樂教育領(lǐng)域，基于微信實(shí)施音樂教育功能是一個新領(lǐng)域，其研究仍處于初級階段。在研究過程中，筆者基于微信對某大學(xué)在校生的影響調(diào)查，以及在微信環(huán)境下社會音樂教育、學(xué)校音樂教育工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提出相關(guān)的指導(dǎo)建議。但本研究總體還不夠完善，尚未形成健全的體系，以微信為載體的音樂教育公眾號也相對較為稀缺，未來有待發(fā)展。

3.微信公眾號作為音樂教育載體的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，音樂教育應(yīng)跟上其腳步，傳統(tǒng)的音樂教育方式也應(yīng)有所發(fā)展和創(chuàng)新。當(dāng)所有人都在享受科學(xué)技術(shù)帶來的便捷的時候，應(yīng)該深思其對當(dāng)代社會尤其是大學(xué)生的影響。音樂教育的創(chuàng)新包括很多方面，其中載體的創(chuàng)新是很重要的一個方面。微信不僅是通訊、娛樂工具，更將是符合時代特征和未來趨勢的教育載體，在傳播的過程中也能發(fā)揮音樂教育的基本功能：審美教育功能、文化傳承功能、協(xié)同教育功能、社會交往功能、娛樂教育功能。

作為音樂教育的一種承載方式，以微信公眾號為代表的自媒體具有覆蓋面大、傳播速度快、影響力廣泛等特征，已迅速成為推進(jìn)大學(xué)生音樂教育工作的一種手段。作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的音樂教育工作者，我們應(yīng)該不斷地更新觀念，密切關(guān)注各種音樂教育載體形式的變化，及時跟進(jìn)并利用其優(yōu)勢，為音樂教育工作注入鮮活的力量。本文所研究的兩個微信公眾號滿足音樂教育載體的基本條件，符合音樂教育載體的特征，也正在服務(wù)于音樂教育。

隨著教學(xué)方式與模式、內(nèi)容與形式以及角色與主體的轉(zhuǎn)變，音樂教育的主戰(zhàn)場和目的將發(fā)生重大變革，會促使現(xiàn)有的傳統(tǒng)媒體時代的學(xué)校教學(xué)向便捷化、共享化和信息化方向發(fā)展。同時，這也要求我們通過新媒體的技術(shù)手段和大數(shù)據(jù)分析來更好地服務(wù)于未來的音樂教育，因?yàn)檫@就是新媒體時代下未來音樂教育的發(fā)展趨勢。

4.研究目的和研究方法

教育是音樂可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，其本質(zhì)是繼承和發(fā)展。社會音樂教育承擔(dān)著培養(yǎng)音樂人才的重要任務(wù)，對公民音樂素養(yǎng)的提高具有重要意義。我國成年人手機(jī)閱讀群體的微信閱讀使用頻率為每天兩次，人均每天微信閱讀時長超過40分鐘。④微信公眾號如何切實(shí)地體現(xiàn)音樂教育功能，需要音樂教育工作者進(jìn)行長期的實(shí)踐和積累。

本文試以了解和把握當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)媒體社會音樂教育的現(xiàn)狀，分析其優(yōu)勢和問題，并結(jié)合大學(xué)生對微信公眾號的使用習(xí)慣，力圖為實(shí)現(xiàn)微信自媒體與音樂教育的有機(jī)整合，發(fā)揮微信載體的音樂教育功能，達(dá)到音樂教育的目的，提供理論參考依據(jù)。為此，本文所使用的研究方法主要有文獻(xiàn)研究法、觀察法和問卷調(diào)查法。

筆者廣泛查閱關(guān)于“公眾號”“微信”“微信公眾平臺”運(yùn)營等方面的學(xué)術(shù)文章，并對微信公眾號的內(nèi)容進(jìn)行收集和整理分析，為文章研究奠定科學(xué)的理論基礎(chǔ)和研究依據(jù)。⑤

為深入了解高校官方微信的發(fā)展運(yùn)營情況，筆者關(guān)注了“國音愛樂”“尚音愛樂”兩個微信公眾號，對其功能設(shè)置、推送內(nèi)容進(jìn)行長期觀察和記錄，并參考微信官方數(shù)據(jù)，盡可能確保本文所引數(shù)據(jù)、資料的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。同時自編調(diào)查問卷，了解大學(xué)生對微信的態(tài)度，以及大學(xué)生對以微信為載體加強(qiáng)音樂教育的認(rèn)可度。問卷通過網(wǎng)絡(luò)或紙質(zhì)發(fā)放形式進(jìn)行，參加調(diào)查的學(xué)生為某高校在校大學(xué)生。

二、對“國音愛樂”和“尚音愛樂”的分析

1.“國音愛樂”公眾號

（1）“國音愛樂”是由北京國音愛樂數(shù)字科技有限公司創(chuàng)設(shè)的公眾號，于2015年1月16日創(chuàng)刊。它基于手機(jī)瀏覽的方便性和普及性，從音樂類各個刊物中篩選出優(yōu)秀的、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)類的文章進(jìn)行推送。自2016年2月29日至2016年7月6日以來，“國音愛樂”共推送文章207篇（含1篇勘誤），每周一、三、五為推送日，其自定義菜單包括往期經(jīng)典⑥、國音愛樂⑦、互動社區(qū)⑧三大板塊。

“國音愛樂”的推文內(nèi)容均與音樂相關(guān)，且絕大多數(shù)為原創(chuàng)投稿文章，部分為其他渠道轉(zhuǎn)載。該公眾號通過文字、圖片、視頻等多種形式，細(xì)致地展現(xiàn)音樂歷史，簡潔地表述音樂理論，生動地傳播音樂文化，包括新聞類（演出、講座）、評論類（時評、書評、隨感）、教育類（教學(xué)、名人、講堂）等豐富內(nèi)容，適合各個院校的師生和熱愛音樂的人群。

（2）推文分析

筆者選取“國音愛樂”自2016年2月29日至2016年7月6日期間推送的所有文章，根據(jù)其內(nèi)容和性質(zhì)分為論文類、學(xué)術(shù)動向類、人物專欄類、音樂教育類、審美教育類、娛樂教育類、其他類等類別。具體內(nèi)容如下：

論文類，主要包括音樂學(xué)領(lǐng)域的研究和某些音樂學(xué)專題綜述性的文章，這類文章涵蓋了民族音樂學(xué)、音樂史、音樂理論等內(nèi)容。

學(xué)術(shù)動向類，主要指涉及音樂學(xué)或音樂教育會議和出版動向的文章，例如書目推薦、音樂會評論等內(nèi)容。

人物專欄類，主要指以寫人記事為主的文章，例如人物訪談、人物回憶等內(nèi)容。

音樂教育類，主要指討論中小學(xué)、高師及專業(yè)音樂教育類的文章。

審美教育類，主要指名曲介紹、分析等運(yùn)用一切美的形式給讀者以耳濡目染、潛移默化教育的文章。

娛樂教育類，主要指廣義上屬于音樂教育而泛娛樂化的文章類型，尤指大眾傳媒類文章。

其他類，主要指上述未涉及的文章。

圖1 “國音愛樂”推文分類統(tǒng)計(jì)

圖2 “國音愛樂”推文瀏覽量統(tǒng)計(jì) ⑨

圖3 “國音愛樂”推文點(diǎn)贊數(shù)統(tǒng)計(jì)

筆者分析推文數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，由于主題和內(nèi)容的差異，瀏覽量及點(diǎn)贊數(shù)波動起伏較大?！丁爸袊健辟愓n遭詬病 “裸課”時代該來了》《現(xiàn)代主義不應(yīng)成為學(xué)院作曲教學(xué)的主流——首屆“中國之聲”作曲比賽引發(fā)的思考》《音樂專業(yè)畢業(yè)前景》這三篇文章瀏覽量都在2000以上，其內(nèi)容追蹤時事、探析熱點(diǎn)、針砭時弊，從而吸引了大量讀者閱讀。但這三篇文章未收錄于“往期經(jīng)典”自定義菜單中。

“國音愛樂”依托強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)和信息資源優(yōu)勢，讓讀者耳目一新，閱讀后更是閱有所長。在內(nèi)容選擇上，針砭時弊，鞭辟入里，博采眾長。依照筆者對其內(nèi)容進(jìn)行的分類來看，“論文類”“人物專欄類”和“學(xué)術(shù)動向類”是“國音愛樂”的三個主要板塊，這凸顯了其音樂學(xué)公眾號的特點(diǎn)，即關(guān)注音樂學(xué)發(fā)展的最新動向和專業(yè)討論的熱點(diǎn)問題。同時，“國音愛樂”也兼顧音樂教育領(lǐng)域以及大眾更容易接受的音樂欣賞知識和娛樂內(nèi)容，具備了較高的專業(yè)學(xué)術(shù)高度，同時也達(dá)到了藝術(shù)知識普及的目的。

從各類文章的瀏覽量和點(diǎn)贊數(shù)來看，六大類文章在兩個指標(biāo)的分布上基本相似。其中，瀏覽量和點(diǎn)贊數(shù)都居于首位的是審美教育類文章，可見引導(dǎo)欣賞的文章是大多讀者所需。例如《解讀〈卡門〉》《十大弦樂小品之大提琴》《那些飄蕩在橋上與流淌在橋下的歌》等都是瀏覽量較高的審美教育類推文。

其他類中的文章在獲得了較高的瀏覽量的同時卻得到了最低的點(diǎn)贊數(shù)，這也許說明雖然一些文章內(nèi)容確實(shí)吸引眼球，但未必在學(xué)術(shù)上有很大吸引力。比如，《揭秘年薪百萬的12份音樂工作》《還在為找譜子發(fā)愁嗎？超全樂譜網(wǎng)站分享！趕快收藏～》《音樂留學(xué)：2016美國音樂院校最新排名》等。當(dāng)然，也并非所有推文都具有高瀏覽量，例如《一部完整電影的制作、發(fā)行及利潤回收》《〈魔獸世界〉電音真是爛片？看看國外玩家的影評》《虛擬現(xiàn)實(shí)引領(lǐng)音樂視聽新體驗(yàn)》等都未達(dá)到500人次。

總體上看，“國音愛樂”的推文在分類上不單一、不冗雜、不陳舊，契合學(xué)術(shù)前沿發(fā)展，與時俱進(jìn)。

2.“尚音愛樂”公眾號

（1）構(gòu)建

“尚音愛樂”是由上海樂只文化傳播有限公司創(chuàng)設(shè)的公眾號，全名為尚音愛樂藝術(shù)人文平臺，于2013年11月20日進(jìn)行第一次推文，以尚音者為友，以愛樂者為一家，是一個專業(yè)化、個性化、人性化、人文化、藝術(shù)化的音樂學(xué)習(xí)和交流平臺，其宗旨是：奉獻(xiàn)、感恩、舍得、熱情。⑩

“尚音愛樂”是現(xiàn)在知名度和滿意度較高的公眾號，其推文均與音樂相關(guān)，且絕大多數(shù)為原創(chuàng)和投稿，部分來源于期刊和網(wǎng)絡(luò)。該公眾號通過文字、圖片、視頻等多種形式，深刻地融入音樂人文，簡明地講解音樂知識，輕松幽默地傳播音樂作品，其內(nèi)容具有專業(yè)化、個性化、人文化的特點(diǎn)，適合所有熱衷于音樂的人。

（2）推送與自定義菜單設(shè)置

自2016年2月29日至2016年7月6日以來，“尚音愛樂”共推送文章達(dá)253篇。幾乎每日進(jìn)行文章推送，不定期休息，其自定義菜單中包括“尚音經(jīng)典”“尚音社區(qū)”“尚音教育”三大板塊。

“尚音經(jīng)典”板塊包括“音樂人文”“致敬于潤洋”“視聽經(jīng)典”“尚音書房”“關(guān)于我們”五個鏈接?！吧幸羯鐓^(qū)”板塊包括“尚音沙龍”“原創(chuàng)樂館”“專家論壇”“琴童家庭”“音樂美學(xué)”五個鏈接?！吧幸艚逃卑鍓K包括“專家樂堂”“音樂術(shù)語”“樂理基礎(chǔ)”“元音樂堂”“關(guān)于樂堂”五個鏈接。

（3）推文分析

筆者選取“尚音愛樂”自2016年2月29日至2016年7月6日期間推送的所有文章，所采用的分類方式同“國音愛樂”。

圖4 “尚音愛樂”推文分類統(tǒng)計(jì)

圖5 “尚音愛樂”推文瀏覽量統(tǒng)計(jì)

圖6 “尚音愛樂”推文點(diǎn)贊數(shù)統(tǒng)計(jì)

“尚音愛樂”公眾號的推文，如《百鳥朝鳳丨在這個娛樂至死的年代，一個關(guān)于禮崩樂壞的故事依舊被你我需要》《斯大林神奇猝死在她的琴聲下》《相信天才論嗎？那就聽一聽美國12歲琴童演奏的卡門幻想曲》這三篇文章瀏覽量都在2000以上，它們都吸引了大量讀者去閱讀。

“尚音愛樂”在自定義菜單的設(shè)置中，較為系統(tǒng)地將所推送的文章進(jìn)行分類并提供索引，更加適合讀者閱讀?！皣魫蹣贰痹谧远x菜單的設(shè)置中，沒有按類別將所推送的文章進(jìn)行分類和提供索引，建議在日后的工作安排中能夠定期更換“往期經(jīng)典”目錄，并對以前的文章進(jìn)行分類，以方便讀者閱讀和查閱。

3.小結(jié)

綜上所述，比較兩個公眾號后筆者發(fā)現(xiàn)：“國音愛樂”公眾號將紙質(zhì)期刊內(nèi)容進(jìn)行再發(fā)布，使得有較大價(jià)值的學(xué)術(shù)文章和相關(guān)熱文完整進(jìn)入讀者視野，擴(kuò)大了讀者對文章的搜索力，增強(qiáng)了優(yōu)質(zhì)文章的傳播力度?！吧幸魫蹣贰惫娞柛鶕?jù)微信碎片化傳播的特征，對文章內(nèi)容進(jìn)行提煉，增加圖片、音頻和視頻資料，使讀者更易閱讀。通過對推文閱讀量的統(tǒng)計(jì)分析，筆者發(fā)現(xiàn)兩個公眾號都能夠較為主動地適應(yīng)社交媒體的發(fā)展規(guī)律，在發(fā)布文章的同時，滿足了讀者的現(xiàn)實(shí)需求，追蹤實(shí)時動態(tài)，探析熱點(diǎn)話題，吸引眾多讀者閱讀。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，微信公眾號需要順應(yīng)時代的發(fā)展和要求，同時也要符合人民大眾對于美好生活的需要。只有按需定期生產(chǎn)高質(zhì)量的原創(chuàng)內(nèi)容，在文章閱讀時間和篇幅設(shè)計(jì)上嚴(yán)加考究，才能避免內(nèi)容重復(fù)、形式單一、文章冗雜等問題。從總體來看，“國音愛樂”和“尚音愛樂”兩個公眾號都是與時俱進(jìn)的優(yōu)質(zhì)公眾號。（未完待續(xù)）

注 釋

① 目前，手機(jī)微信客戶端搜索范圍設(shè)置為100個（檢索系統(tǒng)僅優(yōu)先列出當(dāng)前最契合的前100個公眾號）。其中，未達(dá)到100個數(shù)量的搜索結(jié)果為其數(shù)量所有，達(dá)到100個數(shù)量的為其總數(shù)量的一部分。

② 微信認(rèn)證是騰訊公司對公眾號主體所提交的主體信息、資質(zhì)文件的真實(shí)性與合法性進(jìn)行書面甄別與核實(shí)的過程。

③ 滕騰《新媒體時代下音樂教育的發(fā)展趨勢》，《中國音樂》2016年第4期。

④ 詳見《中國新聞出版研究院：第十二次中國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)》，http：//www.199it.com/archives/341886.html。

⑤ 馬倩《面向區(qū)域教研的微信公眾平臺設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》，華中師范大學(xué)2015年碩士學(xué)位論文。

⑥ “往期經(jīng)典”的內(nèi)容為之前發(fā)過的文章，截至2016年7月共五篇，內(nèi)容有與音樂直接關(guān)聯(lián)的所見所聞，還有對部分行為現(xiàn)象的批評與建議。

⑦ “國音愛樂”為讀者提供了稿約與志愿者招募的聯(lián)系方式，還有經(jīng)“國音愛樂”全體員工歷時120天的努力制作完成的國內(nèi)首部數(shù)字化音樂詞典——樂域詞霸。

⑧ “互動社區(qū)”未能在截稿時打開，本文不做介紹。

⑨ 在統(tǒng)計(jì)分類時，分別刪去圖表中每類數(shù)據(jù)的最高值和最低值，最終得出的數(shù)據(jù)為各類推文的平均瀏覽量。

⑩ 摘自“尚音愛樂”公眾號于2015年1月22日推送的名為《尚音愛樂改版寄語丨探索和呈現(xiàn)更多可能性的載體》的推文。