楊菊花

摘 要：近年來，隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革和發(fā)展，為了能夠培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)性的兒科護理人才，社會各界對兒科護理加以重視，以及對培養(yǎng)兒科護理人才提出了更高的要求，因此，有必要對兒科護理的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)實踐等方面進行深入研究，并結(jié)合現(xiàn)代社會對兒科護理發(fā)展的要求，對兒科護理學(xué)教學(xué)進行深入探索改革，提高教學(xué)質(zhì)量。本文就個人見解，針對兒科護理學(xué)實踐教學(xué)改革提出了一些建議，希望能給相關(guān)工作人員提供幫助。

關(guān)鍵詞：兒科 護理學(xué) 實踐 教學(xué) 改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）09-0-01

隨著人們對于身體健康的重視，尤其是對小兒保健方面的要求也在逐步提高，社會和學(xué)校對兒科護士的培養(yǎng)模式也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會對于人才培養(yǎng)的需要。護理教育作為醫(yī)學(xué)教育的一部分，主要目的是為了能夠培養(yǎng)出合格的護理人才，醫(yī)學(xué)教育者需要不斷摸索教學(xué)方法，提高課程教學(xué)質(zhì)量，本文將從兒科護理學(xué)實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容方面進行研究。

一、師資隊伍建設(shè)方面

1.加強教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

優(yōu)秀的教師除了要具備良好的道德素養(yǎng)還必須具備專業(yè)的職業(yè)技能，隨著現(xiàn)代高科技醫(yī)療技術(shù)在臨床上的應(yīng)用，傳統(tǒng)的護理技術(shù)操作已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療的進步，再加上醫(yī)院不斷進行細分科室，對于年輕的兒科教師來說，由于缺乏經(jīng)驗，很難應(yīng)付復(fù)雜的臨床問題，因此在選聘教師這方面，需要挑選高素質(zhì)高知識結(jié)構(gòu)的專業(yè)性教師，對于一些缺乏經(jīng)驗的年輕老師可以進行嚴格的培訓(xùn)管理，讓老教師帶新教師不斷熟悉教學(xué)環(huán)境，按時完成教學(xué)任務(wù)。

2.對教師進行技能培訓(xùn)

在對教師技能培訓(xùn)方面主要從以下三點進行，首先，對教師進行崗位培訓(xùn)，主要是在教案設(shè)計，授課技巧等方面對教師進行全方位的培訓(xùn)，另外，在這一階段需要教師結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教案設(shè)計，深入淺出，可以借助多媒體，互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)資源拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，可定時開展一些授課大賽或者是安排一些公開課，能夠讓教師們之間互相學(xué)習(xí)，彌補教學(xué)過程中的不足。最后，可建立師徒互幫團隊，主要是讓有經(jīng)驗的老教師帶領(lǐng)年輕的教師進行技能培訓(xùn)，能夠提高教師的知識體系。

3.提高教學(xué)技能

教師作為課堂的引導(dǎo)者，其一言一行對學(xué)生的影響很大，作為一名合格的護理人員需要進行醫(yī)德培訓(xùn)，這是提高教師道德素養(yǎng)的關(guān)鍵，有關(guān)部門要對教師進行定期培訓(xùn)，只有讓教師樹立正確的價值觀，對學(xué)生進行言傳身教，才能起到教育學(xué)生和影響學(xué)生的作用，另外。學(xué)?？梢匝堃恍﹪鴥?nèi)外知名的，教師可通過專題匯報來感受優(yōu)秀教師所具備的職業(yè)素養(yǎng)。更新教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師在講課過程中可以用生動形象的語言進行敘述，吸引學(xué)生的注意，提高其學(xué)習(xí)興趣?？梢赃m當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，盡量讓每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)互動中。教師可以訓(xùn)練學(xué)生收集資料的能力，并且在理論講解過程中可以適當進行實驗操作，幫助學(xué)生加強記憶的同時能夠更清楚地了解原理和步驟，真正實現(xiàn)教與學(xué)一體化。

4.制定合理的考核方式

教師在接受技能培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)過程中，學(xué)校要嚴格按照培訓(xùn)的要求和目標，對教師進行考評，考核內(nèi)容主要包括實踐操作，教學(xué)技能，綜合素養(yǎng)的考核，對于優(yōu)秀教師可以給予獎勵，目的是為了能夠讓教師形成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，同時也起到激勵督促的作用，從不同方面，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)方面的培養(yǎng)

1.明確培養(yǎng)目標

兒科護理學(xué)是一門專業(yè)和操作性強的課程，高校在對于兒科護理專業(yè)教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)理論知識和操作技能，經(jīng)過完善的教學(xué)后，使學(xué)生能夠獨立完成對兒童的護理工作，需要明確培養(yǎng)目標，兒科護理專業(yè)教學(xué)是為社會提供護理專業(yè)人才，同時還可以培養(yǎng)具備高素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃艿母呒墐嚎谱o理人才。

2.明確教學(xué)目標

當今社會所需的是專業(yè)性的應(yīng)用型人才，因此，在對兒科護理專業(yè)培養(yǎng)過程中，需要制定明確的教學(xué)目標，護理專業(yè)有別于其他工作，受其工作性質(zhì)的原因，需要具備高度的社會責任感以及高尚的職業(yè)道德情操，另外需要有積極向上的進取意識，由于在護理工作中，尤其是年輕教師可能會遇到難應(yīng)付的臨床問題，再加上現(xiàn)代科技技術(shù)在護理專業(yè)上的應(yīng)用，所以教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)的意識。除此之外，教師還必須具備分析，解決問題的能力，兒科護理工作面對的是兒童，所以除了具備熟練的操作技能外，還要具備良好的溝通能力和服務(wù)意識。

3.加強技能培訓(xùn)

兒科護理學(xué)實踐教學(xué)過程中需要掌握的操作技能，主要包括：基本操作，護理技巧以及溝通能力。其中基本技能主要是在實訓(xùn)場地進行培訓(xùn)，可以通過課堂講解以及充分利用多媒體，互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)資源進行講解，尊重學(xué)生是課堂的主體地位，教師作為課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)當給與學(xué)生獨立思維的空間，鼓勵學(xué)生多動腦，多動手。對于護理技巧的培訓(xùn)主要是實踐和理論相結(jié)合進行的，采用的是模擬病人，教學(xué)病例分析，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。在溝通技巧的培訓(xùn)方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，深入了解小兒心理特征，對學(xué)生進行職業(yè)道德教育。需要加強與患兒以及家屬的溝通能力。

4.教材選取

在兒科護理學(xué)教材的選擇上，要遵循以人為本的教學(xué)理念，要以臨床接軌為原則，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)專業(yè)性的護理人才作為教學(xué)目標，著重突出護理程序運用，而且以人為本的教學(xué)理念要貫穿在護理程序過程中，從護理評估，診斷，措施到評價都要體現(xiàn)這一理念，并且在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當給學(xué)生講述最新的知識進展。

三、小結(jié)

隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革發(fā)展，兒科護理學(xué)教學(xué)承擔著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)，專業(yè)性的兒科護理人才的責任，雖然近幾年在兒科護理學(xué)實踐教學(xué)中不斷進行教學(xué)改革，但仍有幾個問題值得思考。高校在對兒科護理學(xué)實踐教學(xué)過程中，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從師資隊伍建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容方面進行改革，在師資隊伍建設(shè)方面首先應(yīng)當加強教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對教師進行專業(yè)技能培訓(xùn)和教學(xué)技能培訓(xùn)，并且需要制定合理的考核方式，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)方面需要明確培養(yǎng)目標和教學(xué)目標，加強技能培訓(xùn)，在教材選取上要遵循以人為本的教學(xué)理念。

參考文獻

[1]馬一倩.高職高專兒科護理學(xué)實踐教學(xué)改革體會田.全科護理，2009年第11期.

[2]范妮娜，蓋曉丹蔣麗華.根據(jù)新版兒科護理學(xué)堂教學(xué)結(jié)構(gòu)初探田.衛(wèi)生職業(yè)教育，2007年第10期：54.

[3]楊娜.淺談新形勢下高職院校兒科護理學(xué)教學(xué)改革田.讀與寫雜志，2015年第12期：78.