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        基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的小學(xué)德育工作策略

        2018-10-29 11:13:56官建鈺
        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代機(jī)遇挑戰(zhàn)

        官建鈺

        【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨,與信息技術(shù)有關(guān)的產(chǎn)品、軟件等逐漸進(jìn)入到教育教學(xué)領(lǐng)域中,為小學(xué)德育改革創(chuàng)新帶來了新的發(fā)展機(jī)會(huì),但是一切事物都有正負(fù)兩面性,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為其帶來新的發(fā)展機(jī)會(huì)的同時(shí),也為德育工作的開展帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).因此,如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流,探索與創(chuàng)新出與之相適應(yīng)的德育工作策略,是當(dāng)前急需解決的問題.通過分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下小學(xué)德育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),總結(jié)了基于網(wǎng)絡(luò)下組織小學(xué)德育工作的相關(guān)策略,希望能為小學(xué)德育工作的開展提供借鑒.

        【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)德育工作;機(jī)遇;挑戰(zhàn);策略

        當(dāng)網(wǎng)絡(luò)滲透人們生活的方方面面后,人們接觸網(wǎng)絡(luò)世界的年齡也相對(duì)提前了.但是對(duì)于熱愛新鮮事物,卻還沒形成判斷能力的小學(xué)生而言,網(wǎng)絡(luò)世界帶來的更多是風(fēng)險(xiǎn).在這樣的背景下,作為一名教育工作者,不能粗暴地切斷學(xué)生和互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)系,而是利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)來引導(dǎo)學(xué)生在接受網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識(shí)的同時(shí),對(duì)學(xué)生加強(qiáng)道德教育,不能讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中迷失方向.

        一、基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下小學(xué)德育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

        (一)帶來的機(jī)遇

        1.豐富了教學(xué)資源

        基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下,教師可通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輕松搜索豐富的教學(xué)資源,利用例證、文字、圖片、音頻和視頻等方式告訴學(xué)生什么是善惡美丑,幫助學(xué)生更好地理解德育的重要性,培養(yǎng)辨別是非、善惡的能力,使學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì).

        2.為師生、學(xué)校和家長(zhǎng)的交流提供了平臺(tái)

        網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨,拉近了人們之間的距離,方便了人們的溝通、交流.例如,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下,教師和學(xué)生的家長(zhǎng)通過QQ、微信和微博等平臺(tái),能夠?qū)崿F(xiàn)雙方溝通、交流,方便家長(zhǎng)向教師了解孩子在校學(xué)習(xí)的情況、課堂表現(xiàn),家長(zhǎng)也可向教師提出一些學(xué)習(xí)建議.此外,教師通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),也能了解學(xué)生課下的表現(xiàn)與生活中成長(zhǎng)的煩惱,進(jìn)行有效益、有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)[1].

        (二)面臨的挑戰(zhàn)

        1.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊

        在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下,人們不出門就能瀏覽、查詢到自己所需要的資源,但是由于網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,對(duì)于事件的評(píng)論褒貶不一,會(huì)存在許多極端的觀念,加上小學(xué)生缺少理性判斷能力,無法分清善惡是非,給學(xué)生健康成長(zhǎng)帶來了不利影響,容易讓學(xué)生誤入歧途.

        2.過度依賴于網(wǎng)絡(luò)

        網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要組成部分,如果家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)稍有不慎,都會(huì)讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過度依賴的問題.加上網(wǎng)絡(luò)中存在各種各樣的信息,一旦小學(xué)生受到不良信息的影響,讓自己的思維意識(shí)產(chǎn)生扭曲,就會(huì)走上違法犯罪之路.可見網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)習(xí)提供了方便的同時(shí),也給教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).因此,基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下,如何趨利避害,寓教育于網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中健康快樂地成長(zhǎng),是當(dāng)前亟須解決的主要問題[2].

        二、基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的小學(xué)德育工作策略分析

        (一)拓寬網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的德育教育方式

        互聯(lián)網(wǎng)雖然為小學(xué)德育工作的開展帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),但是也為學(xué)校德育工作的開展帶來了新的發(fā)展機(jī)遇.因此,學(xué)校應(yīng)適當(dāng)抓住發(fā)展時(shí)機(jī),利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)來拓寬網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的德育工作開展渠道.例如,學(xué)校應(yīng)在校園網(wǎng)站上建立德育網(wǎng)站,定期發(fā)布與德育工作有關(guān)的文章與新聞,宣傳學(xué)校組織的活動(dòng)、學(xué)生所撰寫的德育主題征文、《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》的配圖與講解等德育主題活動(dòng),讓學(xué)生與家長(zhǎng)能夠通過相應(yīng)的鏈接查看、瀏覽,享受德育的熏陶.此外,學(xué)校還需在QQ與Email等建立班主任信箱,鼓勵(lì)學(xué)生將自己關(guān)心、感興趣的話題、困擾和情緒通過網(wǎng)絡(luò)的形式和班主任溝通,這樣不僅能避免面對(duì)面交流的尷尬,還能幫助學(xué)生順利解決成長(zhǎng)過程中遇到的各種問題,從而培養(yǎng)學(xué)生樹立完善的人格與良好的品質(zhì).

        (二)加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的治理

        學(xué)校四周不良環(huán)境因素的存在,都可能影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng).因此,在日常教育教學(xué)中,學(xué)校應(yīng)與當(dāng)?shù)毓膊块T聯(lián)合合作,根據(jù)教育局的相關(guān)規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)校園周邊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的治理,定期或不定期進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行突擊檢查,整治校園附近出租房和店鋪的經(jīng)營(yíng)環(huán)境,確保距離校園200米范圍內(nèi)沒有網(wǎng)吧、電子游戲室,從根源上杜絕治安問題發(fā)生,以營(yíng)造安全、健康的環(huán)境[3].

        (三)普及法律知識(shí)

        為了提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法制意識(shí),學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)行實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī),根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況和理解能力,通過開學(xué)典禮、法律講座和畢業(yè)典禮等方式,向?qū)W生宣傳網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí),告訴學(xué)生要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽網(wǎng)上不良信息,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序,不隨意約會(huì)網(wǎng)友,沉迷虛擬網(wǎng)絡(luò)世界,不侮辱欺詐他人,從而增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí).

        (四)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)

        為了提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作的質(zhì)量,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo),通過有效的網(wǎng)絡(luò)防范措施來過濾學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容,為學(xué)生提供積極、健康的網(wǎng)絡(luò)信息資源[4].

        三、結(jié)束語

        綜上所述,基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下,組織開展小學(xué)德育工作的效率直接關(guān)系到小學(xué)生健康成長(zhǎng).因此,為有效提高德育工作的效率,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,必須拓寬網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的德育教育方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的普及,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo),并加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的治理,讓學(xué)生在健康、積極的環(huán)境中成長(zhǎng).

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]楊偉強(qiáng).網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)德育工作策略探究[J].教育,2017(1):294.

        [2]庾春生.互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)德育工作的難點(diǎn)與突破策略[J].求知導(dǎo)刊,2017(11):7-8.

        [3]劉淑文.論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)德育工作策略[J].教育,2016(12):39.

        [4]鄧美蓮.讓網(wǎng)絡(luò)綻放德育之光——初談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的小學(xué)德育新策略[J].新課程·小學(xué),2017(2):102.

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