夏樹花

摘 要：本文從“中國(guó)健康體育課程模式”的作用和目的出發(fā)，剖析其內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，通過對(duì)其緣起及歷屆研討會(huì)的分析，厘清“中國(guó)健康體育課程模式”發(fā)展脈絡(luò)，以期解決中國(guó)學(xué)校體育的現(xiàn)存問題。

關(guān)鍵詞：中國(guó)健康體育課程模式；研討會(huì)；體育教學(xué)現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2018）07-0016-02

一、“中國(guó)健康體育課程模式”介紹

“中國(guó)健康體育課程模式”是由中國(guó)學(xué)者季瀏教授十幾年對(duì)體育課程改革不斷思考的基礎(chǔ)上，經(jīng)過對(duì)歐美日等國(guó)家的考察交流，結(jié)合中國(guó)學(xué)校體育的現(xiàn)狀——學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降、14年的體育課學(xué)不會(huì)一項(xiàng)技能、不出汗的體育課等等，針砭時(shí)弊提出的具有本土特色的、可操作的、旨在解決目前中國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)問題的課程模式。2015年9月在《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》首次刊發(fā)了“中國(guó)健康體育課程模式的思考和構(gòu)建”，中國(guó)健康體育課程模式面向全國(guó)推出，并隨后實(shí)施于全國(guó)的首批實(shí)驗(yàn)基地，是一次大規(guī)模的理論運(yùn)用于中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐的大舉措，“中國(guó)健康體育課程模式”不是單純地追求運(yùn)動(dòng)量和負(fù)荷的偽科學(xué)，而是針對(duì)目前“中小學(xué)不出汗的體育課”“運(yùn)動(dòng)技能是練出來的不是說出來的”“只會(huì)單一的技術(shù)不會(huì)比賽不會(huì)運(yùn)用”等等現(xiàn)階段問題的可落地策略，是對(duì)癥下藥，是目前最適合中國(guó)國(guó)情的本土教學(xué)模式。其歷經(jīng)三年，實(shí)驗(yàn)基地學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)能力、發(fā)育水平、肺活量、身體素質(zhì)等一些指標(biāo)出現(xiàn)了好轉(zhuǎn)。

中國(guó)健康體育課程模式落實(shí)立德樹人精神，踐行核心素養(yǎng)體系，以運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、運(yùn)動(dòng)技能和體能練習(xí)為關(guān)鍵點(diǎn)、圍繞技能、按照結(jié)構(gòu)化教學(xué)思想設(shè)計(jì)游戲和比賽、貫徹精講精練、執(zhí)行學(xué)業(yè)質(zhì)量與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過游戲和比賽高強(qiáng)度、高密度、多樣化的體育教學(xué)手段，倡導(dǎo)以教為主向以學(xué)為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，建立新型的師生關(guān)系，培養(yǎng)出體格健美和體能強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)和樂觀開朗、團(tuán)結(jié)合作和品德高尚的學(xué)生。中國(guó)健康體育課程模式強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)密度75%以上、平均心率140～160次/分鐘，每堂課應(yīng)保證20分鐘技能練習(xí)、10分鐘體能練習(xí)，同時(shí)按照運(yùn)動(dòng)技能的結(jié)構(gòu)化教學(xué)和單元教學(xué)計(jì)劃逐步開展，并將所學(xué)技能更多地融入游戲和比賽中；注重教學(xué)手段和方法的多樣化和趣味性，注重“補(bǔ)償性”和專項(xiàng)性體能練習(xí)，體驗(yàn)完整技術(shù)動(dòng)作和勝不驕、敗不餒的情感變化。

二、歷屆“中國(guó)健康體育課程模式研討會(huì)”回顧及評(píng)析

“中國(guó)健康體育課程模式”是由教育部中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組和修訂組組長(zhǎng)、“青少年健康評(píng)價(jià)與運(yùn)動(dòng)干預(yù)”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、上海市“立德樹人”人文社科重點(diǎn)研究基地——體育教育教學(xué)研究基地主任季瀏教授研制，經(jīng)“青少年健康評(píng)價(jià)與運(yùn)動(dòng)干預(yù)”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向全國(guó)推出，并于2016年2月21～23日在華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院進(jìn)行了首批22所實(shí)驗(yàn)基地校授牌，并對(duì)基地校的體育教師代表進(jìn)行了有關(guān)“中國(guó)健康體育課程模式”的專題培訓(xùn)。

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基地的交流和對(duì)“中國(guó)健康體育課程模式”的理解，首批基地學(xué)校石家莊外國(guó)語教育集團(tuán)經(jīng)過半年的實(shí)驗(yàn)探索，2016年8月20～22日承辦了“中國(guó)健康體育課程模式”實(shí)驗(yàn)工作研討會(huì)——石家莊會(huì)議，并推出了田徑、籃球、障礙跑和排球四節(jié)展示課。季瀏教授和劉晉教授分別對(duì)展示課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，授課教師李東濤、白偉、王智穎和王梓麟從教學(xué)課程設(shè)計(jì)方面談了對(duì)“中國(guó)健康體育課程模式”的理解，隨后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)基地工作研討，基地學(xué)校石外集團(tuán)、邗江中學(xué)分別對(duì)本校實(shí)驗(yàn)工作中的經(jīng)驗(yàn)和問題進(jìn)行了介紹與探討。與會(huì)期間，季瀏教授特別強(qiáng)調(diào)了結(jié)構(gòu)化教學(xué)（而非單一的技術(shù)教學(xué)）、運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和密度，并進(jìn)行了下學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作的部署。本次會(huì)議是第一次實(shí)驗(yàn)基地成果的交流會(huì)議，并通過中國(guó)教育報(bào)等新聞媒體對(duì)外進(jìn)行了報(bào)道。“中國(guó)健康體育課程模式”實(shí)驗(yàn)工作以嶄新的姿態(tài)走向新的發(fā)展階段。

經(jīng)過半年的首批實(shí)驗(yàn)工作數(shù)據(jù)對(duì)比，基地校好評(píng)如潮，紛紛表示“中國(guó)健康體育課程模式”是治療目前中小學(xué)體育教學(xué)問題的“猛藥”，其他基地校不斷積極踴躍加入，但鑒于實(shí)驗(yàn)工作開展階段時(shí)間受限，本實(shí)驗(yàn)階段目前有五十多所基地學(xué)校，十余萬名青少年學(xué)生受益。

為了鞏固“中國(guó)健康體育課程模式”的實(shí)驗(yàn)成果，加強(qiáng)全國(guó)各實(shí)驗(yàn)基地校實(shí)驗(yàn)工作的交流，以會(huì)促學(xué)，以交流促發(fā)展，江蘇省邗江中學(xué)、揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校2017年6月21～23日聯(lián)合承辦了第二次會(huì)議“中國(guó)健康體育課程模式”實(shí)驗(yàn)工作研討會(huì)——揚(yáng)州會(huì)議，會(huì)議推出了乒乓球、技巧、跳躍與游戲、籃球四節(jié)展示課進(jìn)行觀摩和研討，孟文硯教授、潘紹偉教授、季瀏教授和劉晉教授做了精彩點(diǎn)評(píng)。會(huì)議進(jìn)行了單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)與交流、實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)介紹與交流，《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》2017年6月23日進(jìn)行了整版報(bào)道。揚(yáng)州會(huì)議帶著“蘇派”的簡(jiǎn)約、厚實(shí)和精致使“中國(guó)健康體育課程模式”逐漸走向成熟。同階段在華東師范大學(xué)舉辦的“學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)與運(yùn)動(dòng)干預(yù)論壇”上，季瀏教授首次對(duì)外進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的發(fā)布。

2017年12月，核心素養(yǎng)下“中國(guó)健康體育課程模式”教學(xué)研討——第四屆全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟（體育教育）大會(huì)在重慶隆重召開。會(huì)議期間，十節(jié)來自全國(guó)各省市實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校推出的“中國(guó)健康體育課程模式”優(yōu)質(zhì)課首次以展示課的形式向全國(guó)亮相，十余位省市教研員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。12月的重慶，氣溫很低，三天的展示課中，學(xué)生清一色的短褲汗衫與大強(qiáng)度大密度的現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)形成了鮮明對(duì)比，與會(huì)代表看到了一場(chǎng)體育課應(yīng)有的不畏嚴(yán)寒、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和精神風(fēng)貌。重慶會(huì)議把“中國(guó)健康體育課程模式”推向全國(guó)。

落實(shí)立德樹人踐行核心素養(yǎng)2018“中國(guó)健康體育課程模式”研討會(huì)——新鄉(xiāng)會(huì)議于2018年6月1～4日拉開帷幕，作為人口第一大省的中原地區(qū)河南迎來了一次實(shí)力的檢驗(yàn)。此次會(huì)議是“中國(guó)健康體育課程模式”實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的第四次研討會(huì)，但會(huì)議不同于以往的實(shí)驗(yàn)工作研討會(huì)，河南省其他地市非基地學(xué)校的教研員和體育教師代表等一千多人進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。本次會(huì)議采用全國(guó)微信平臺(tái)直播，全程穿戴心率設(shè)備，心率實(shí)時(shí)大屏幕顯示，董翠香教授和劉晉教授進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，來自河南實(shí)驗(yàn)基地校李文華、張金龍、王鵬飛、李棟、鄭哲、黃銳和張蒙華的跳繩、排球、武術(shù)、田徑、健美操等七次優(yōu)質(zhì)課都完全達(dá)到了中國(guó)健康體育課程模式的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度等要求，并且在分層次小組教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)上自稱一派，有著自己的風(fēng)格特點(diǎn)。展示課中所透露的新的教學(xué)理念，彰顯出的大運(yùn)動(dòng)大強(qiáng)度無疑是對(duì)河南省中小學(xué)一線教師超乎實(shí)踐想象的一次思想洗禮。體育教學(xué)現(xiàn)狀的改變首先需要思想理念的先行，思想理念的轉(zhuǎn)變需要交流，需要刺激，更需要過程。在3日晚上的“中國(guó)健康體育課程模式”實(shí)施研討會(huì)上，“中國(guó)健康體育課程模式”實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員與基層一線的中小學(xué)體育教師共聚一堂，針對(duì)“中國(guó)健康體育課程模式”體育教學(xué)進(jìn)行了熱烈爭(zhēng)鳴，久久不能平息……新鄉(xiāng)會(huì)議不僅是對(duì)區(qū)域?qū)嶒?yàn)基地工作實(shí)力的一次檢驗(yàn)，更是開啟了“中國(guó)健康體育課程模式”高校引領(lǐng)中小學(xué)、實(shí)驗(yàn)基地引領(lǐng)區(qū)域發(fā)展的新篇章。

三、“中國(guó)健康體育課程模式”研討會(huì)總結(jié)

“中國(guó)健康體育課程模式”提出三年來，國(guó)內(nèi)不同的大大小小的研討和爭(zhēng)辯告訴我們，“中國(guó)健康體育課程模式”是現(xiàn)階段最適合解決目前中國(guó)學(xué)校體育問題“學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降、14年的體育課不會(huì)一項(xiàng)技能、中國(guó)學(xué)生不會(huì)運(yùn)動(dòng)、中國(guó)的體育課是不出汗的體育課、喜歡體育但不喜歡體育課”等最對(duì)癥下藥的本土化教學(xué)模式?！爸袊?guó)健康體育課程模式”實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校也用事實(shí)證明了此論斷。季瀏教授說：“不僅優(yōu)質(zhì)課需要這樣上，常態(tài)課也需要循序漸進(jìn)地這樣上。”只要堅(jiān)定不移地做下去，“中國(guó)健康體育課程模式”的優(yōu)勢(shì)必能淋漓盡致的體現(xiàn)。凡事需要過程，需要適應(yīng)，需要想辦法，更需要改變。大多數(shù)基層教師固有的習(xí)慣和思維是不能完成“中國(guó)健康體育課程模式”的，只有努力轉(zhuǎn)換思維，轉(zhuǎn)變理念，領(lǐng)會(huì)思想，經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整與改進(jìn)，做到“中國(guó)健康體育課程模式”這幾點(diǎn)要求是非常容易的。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。任何事都不是一蹴而就的，只要大家致力于研究并踐行“中國(guó)健康體育課程模式”，解決中國(guó)學(xué)校體育問題指日可待！

（河南師范大學(xué) 453007）

（本文作者系華東師范大學(xué)博士后）