王洋

【摘要】通過對既有研究的理論成果進行分析和總結(jié)，從理論與實踐方面對中職體育課程中進行安全教育的必要性和可行性進行了分析，探索了中職體育課中進行安全教育的途徑與方法，以期能夠更好地促進中職學校體育課程教學的安全保障，提升體育課程教學效果和學生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職體育課安全教育可行性必要性隨著當前全國范圍素質(zhì)教育改革的不斷推進，越來越多的人開始關(guān)注學生的全面發(fā)展。在教育模式從應試教育向素質(zhì)教育大跨步轉(zhuǎn)型的過程中，學校不僅要重視對學生興趣的培養(yǎng)和開發(fā)，還要重視學生的生命安全質(zhì)量保護，開展必要的生命安全教育工作。在當前全國范圍教學改革的背景下，將安全教育工作融入到體育課程中已成為必然趨勢，學校課程管理體制在這方面要大力支持，通過健康課程標準與體育教學目標的優(yōu)化，立足于學生全方面發(fā)展和健康教育理念的進步，給學生提供多樣性、多選擇的課程開發(fā)結(jié)構(gòu)。學生在體育課程中，受到課程性質(zhì)的影響，需要充分運用肢體各個部位，使用各類運動器械或完成一系列激烈的團隊活動，在這些過程中，都容易產(chǎn)生各種等級不同的危險。在體育課程中融入安全教育的內(nèi)容，不但能夠良好的促進學生身體素質(zhì)與運動能力的科學發(fā)展，而且能夠提升學生的自我保護意識，為學生的生命安全提供良好的保護效果。在中職體育課程教學中，要適當進行體能教育、素質(zhì)教育、健康教育、自救能力教育、預防能力教育等，促進學生的全方面發(fā)展和安全保護效果。

1在中職體育課程中實施生命安全教育的理論基礎

1.1注重人文關(guān)懷

對學生的教育應當重視“以人為本”人文關(guān)懷理念與方法的應用。在近幾年的教學體制改革不斷推進的歷程中，我們越來越多的強調(diào)科學、開放、民主的教學理念，倡導以學生為中心的教學方法。教學的過程從本質(zhì)上看就是為了保障學生的全方位發(fā)展，促進學生的健康成長。因此在加強對學生的智力培養(yǎng)的同時也要同時完成對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，從根本上實現(xiàn)學校綜合教育的意義和價值。對學生進行教育指導的全部基礎就是保障學生的生命安全和健康，因此中職學校推行安全教育是一切工作的基礎，也是為了更好的促進學生茁壯成長與正常學習生活的一項基礎。體育課是以運動為主的課程，在課程進行過程中極易出現(xiàn)危險，因此各學校必須深入貫徹落實“以人為本”的教學理念，將安全教育當作是學校的工作重心來抓。

1.2有效增進學生健康

體育課程的設置目的主要為提升學生的身體健康度，是學校整個教學體系中的必不可少的組成部分，是學生德智體美勞全面發(fā)展的重要保障。中職體育課程的設置必須以促進學生快樂成長與身體健康為目標，在課程中融入安全教育理念，深化體育課程教學中的安全教育效果，進一步深化安全教育對學生的影響。通過體育健康安全教育來實現(xiàn)對生命安全的詮釋，能夠更好地促進學生的安全保障。

1.3全面發(fā)展高素質(zhì)人才

新時代背景下，社會對現(xiàn)代化與信息化的需求不斷增大，對人才的需求也朝著全面化和多元化的方向發(fā)展，這給我們的教育事業(yè)提出了更高的要求。教育過程的進行必須從長遠發(fā)展著手，全面提升學生素質(zhì)，保證學生的身體健康和運動質(zhì)量，這些都離不開安全教育這一重要手段。越來越多的教育工作者已經(jīng)意識到，安全教育必須和體育課程有機的結(jié)合到一起，才能夠充分凸顯安全教育在中職學校整體教學環(huán)節(jié)中的地位，豐富體育課程內(nèi)容，展現(xiàn)出體育課程設置的價值和功能，順應時代的變化與需求。

2在中職體育課程中實施生命安全教育的實踐研究

2.1中職體育教育與生命安全教育在現(xiàn)實中有著密切的聯(lián)系

體育是人們?yōu)榱颂嵘|(zhì)量和生活樂趣所進行的社會活動，因此也是在生命中充分提現(xiàn)“以人為本”精神的一項事業(yè)。對中職學生的安全教育主要需要強調(diào)學生對自己或?qū)λ税踩M行保護的意識，提升其避免傷害發(fā)生的能力和傷害發(fā)生后的應急處理能力。安全教育的內(nèi)容與體育課程的教學目標在宏觀方面分析具有一致性，兩者在緊密聯(lián)系的基礎上都是以促進學生全方位健康成長為目標的。中職學校即便沒有專門開設安全教育課程，也要貫徹落實安全教育的內(nèi)容，將這些內(nèi)容通過其他形式傳遞給學生。體育課程中安全教育的引入能夠巧妙的完成安全教育的任務，同時提升體育課程的質(zhì)量。

2.2中職體育課程在實際的實施中還是有點缺乏生命安全教育

傳統(tǒng)的教學體系中，往往更多的注重對學生的體育技能的培養(yǎng)，對學生的衛(wèi)生保健、健康教育與心理發(fā)展關(guān)注的較少，有時過分的強調(diào)學生的體育成績，忽視了學生的全面發(fā)展。當前雖然已經(jīng)有部分學校能夠?qū)踩逃谌氲襟w育課程中，但很多都流于形式，教師也通常只是單純從知識層面上給學生進行簡單的安全知識講解，并沒有進行深入的、具體的實施。當學生遇到危險時會缺乏實際應用中的應對策略，缺乏程序性的知識。

2.3中職體育課程教學中學生的生命安全現(xiàn)狀并不樂觀

從實際情況看，中職學生由于年齡或群體特性的影響，屬于較為活潑和好動的，在進行戶外活動時，很容易產(chǎn)生安全危險。從近些年的新聞報道中，我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)存在學生在學校的運動過程中發(fā)生安全問題的情況。學校要充分注意到這些安全問題給學生帶來的不良影響，從實踐本源著手，制定安全保障措施，杜絕類似事件的發(fā)生。

3在中職體育課程中實施生命安全教育的措施

3.1加強對學生生命安全的保護

在開展體育教學課程時，要時刻注重“安全第一”的原則，密切關(guān)注學生的安全問題，推動各項安全保護措施的使用，提升學生自我保護意識和能力。

3.2學校、家庭、社會教育三者合一

不僅要在學校內(nèi)強調(diào)安全教育的重要性，還要在社會和家庭等多種環(huán)境下，完善對安全教育的宣傳工作，提升宣傳投入，讓家長和社會也積極參與到保障學生安全的工作中來。家長要多給予中職學生適當?shù)年P(guān)心，配合學校完成教育工作。

3.3建立科學的生命安全教育課程體系

學校要從三個方面著手努力，完善安全教育課程體系。第一，要編制高質(zhì)量的安全教育教材，為學生系統(tǒng)的講解安全知識和安全實踐；第二，要重視教學內(nèi)容的可行性和實踐性，不能將知識停留在書本上，要讓所傳授的知識具有一定的實踐價值，通過各類模擬演練實現(xiàn)提升學生實踐能力的目的，促進其在突發(fā)情況產(chǎn)生時沉著應對；第三，要注重課程細節(jié)的設置，必要時通過游戲的方式提升學生對所學知識的掌握程度，調(diào)動學生學習興趣，以實踐驗證的方式促進學生的學習效果。

4結(jié)語

總之，在中職學校的教育中，應當將安全教育放在重要的位置上，全程貫徹“以人為本”的教育理念，順應當前教學體制改革的需要，在課程實施的細節(jié)上，提升對安全教育的重視程度，將理論教育與實踐教學統(tǒng)一起來，提升安全教育實施的可行性效果，促進教育體制改革朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]逯松松.“每天一節(jié)體育課”背景下中職體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究——以成都市L職業(yè)中學為例[J].教育科學論壇，2017，（36） ：42.

[2]周振林.三年制中職體育教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以贛榆中等專業(yè)學校為例[J].科學大眾，2017，（12） ：180.

[3]顏東川.體育課中開展“體驗式教學”讓農(nóng)村中職生找到健身之法[J].考試周刊，2017，（A5） ：137.

[4]李亞軍.如何在中職體育課中滲透安全教育[J].課程教育研究，2017，（02） ：197.

[5]陳月珠.培養(yǎng)中職生體育課興趣的途徑和方法[J].考試周刊，2015，（05） ：93.