■圖、文/王盛吉 寧波市海曙區(qū)致和學(xué)校

“全國第十五屆《少兒美術(shù)》杯優(yōu)秀課例大賽”獲獎?wù)n例選登

教材分析：本課將麻繩粘貼畫作為主要研究內(nèi)容，用麻繩粘貼畫代替?zhèn)鹘y(tǒng)工藝——金銀緙絲，在繼承學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，把課堂設(shè)計(jì)教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來，傳承了中國傳統(tǒng)工藝，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過本課學(xué)習(xí)能更好地培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的工作態(tài)度及相互合作的工作精神，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及節(jié)約環(huán)保、熱愛生活的態(tài)度，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)美、感悟美、創(chuàng)造美。

學(xué)情分析：麻繩是一種生活中很常見的材料，可塑性強(qiáng)，具有原始、古樸的特點(diǎn)，棉繩太過柔軟，不適合塑形，因此我們選用麻繩作為創(chuàng)作的材料。麻繩粘貼畫運(yùn)用了卷貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作，在傳統(tǒng)金銀緙絲藝術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行傳承與創(chuàng)新，既保留了傳統(tǒng)工藝的韻味與文化內(nèi)涵，又具有現(xiàn)代時尚流行的特點(diǎn)，容易調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動手能力，對于麻繩粘貼畫這種動手能力極強(qiáng)的活動，已經(jīng)能夠通過欣賞和模仿，創(chuàng)作出具有一定水平的作品，參與性高。

設(shè)計(jì)理念：本課屬設(shè)計(jì)創(chuàng)作綜合課，利用麻繩粘貼畫的精細(xì)做工，來培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心、有耐心、有信心、有恒心的好品質(zhì)，并提高學(xué)生的審美及自我認(rèn)知度與成就感。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題：《麻繩粘貼畫》

二、課業(yè)類別：設(shè)計(jì)創(chuàng)作綜合課

三、課時：1課時

四、教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)麻繩粘貼畫的操作步驟與表現(xiàn)形式特點(diǎn)。（顯性）

2.養(yǎng)成細(xì)心、有耐心、有信心、有恒心的好品質(zhì)，養(yǎng)成與人合作的精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)美、感悟美、創(chuàng)造美。（隱性）

3.通過自己的雙手美化生活，并追求品質(zhì)生活的情感。（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：麻繩粘貼畫工藝流程的操作步驟及特點(diǎn)的掌握。

難點(diǎn)：麻繩粘貼畫的圖案設(shè)計(jì)及纏繞方式。

六、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影臺、范例數(shù)個（成品和半成品）、深色卡紙、不同粗細(xì)的麻繩、膠水、剪刀、鉛筆等。

七、學(xué)具準(zhǔn)備：深色卡紙、不同粗細(xì)的麻繩、膠水、剪刀、鉛筆等。

八、作業(yè)要求：

1.基本要求——能獨(dú)立完成主稿設(shè)計(jì)，按工藝流程完成麻繩粘貼畫的零件并能進(jìn)行簡單的搭配組合。

2.較高要求——能精細(xì)完成麻繩粘貼畫作業(yè)。

3.個性培養(yǎng)——對有創(chuàng)造能力與創(chuàng)新能力的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。

教學(xué)活動方案：

一、導(dǎo)入新課

1.要求：明確目的，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

2.過程和方法：請同學(xué)們看各種類的線繩粘貼畫實(shí)物范例作品。上幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了麻繩的編織形式，了解了如何才能將這些麻繩零件加以組合，變成一幅完整的粘貼畫。今天我們就來學(xué)習(xí)麻繩粘貼畫的相關(guān)知識、技能與工藝流程，邊分析邊學(xué)習(xí)。（板書課題）

3.設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起求知欲。

二、講授新課

1.欣賞各種類麻繩粘貼畫實(shí)物范例作品。

2.講解麻繩粘貼畫的各步驟制作過程。（在實(shí)物投影臺上邊制作邊講解）

（1）利用學(xué)過的各種紙卷畫的纏繞方法完成麻繩粘貼畫的紋樣設(shè)計(jì)。（設(shè)計(jì)制作小樣稿）

（2）根據(jù)畫面要求選出相應(yīng)粗細(xì)的麻繩。

（3）按麻繩粘貼畫的工藝流程完成制作。

（4）修改整理。

（5）壓上一本書或幾本書在畫面上，使線粘得牢固、平正。

（6）待膠水干后，將蓋上的書揭去，一幅“繩子粘貼畫”便完成了。

三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）

1.對纏繞方式單一的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)困生進(jìn)行手把手的教學(xué)，直到學(xué)會。

2.表揚(yáng)鼓勵作業(yè)精美的學(xué)生。

四、課堂小結(jié)評價(jià)設(shè)計(jì)

展示題材有新意、有創(chuàng)新意識的作品。展示優(yōu)秀作業(yè)，欣賞、評價(jià)、鼓勵; 側(cè)重作業(yè)干凈、制作精細(xì)、工藝質(zhì)量高的作品。

五、課后拓展

用麻繩除了能制作平面的藝術(shù)作品，還可以制作立體作品。

日神出巡——文武勇仁信

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學(xué)生上課場景