王文靜

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。

2.會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。

3.經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)合作精神和探究精神。

4.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，感受合理安排時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。

難點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入

師：小明早晨起床有三件事情要做：刷牙洗臉（4分鐘）煮雞蛋（8分鐘），吃早餐（10分鐘）。你能幫他計(jì)算一下，做完這三件事情需要多長(zhǎng)時(shí)間？

生：計(jì)算4+8+10=22（分鐘）

師：如果是你，這些事情你會(huì)怎么安排？

生：先煮雞蛋，用煮雞蛋的時(shí)間刷牙洗臉，最后吃飯。用時(shí)18分鐘。

師：這位同學(xué)的方法怎么樣？

生：我覺(jué)得很好。

師：好在哪里？

生：他用的時(shí)間少。

師：為什么時(shí)間少？

生：他在煮雞蛋的時(shí)候刷牙洗臉，省了4分鐘。

師：你聽得真仔細(xì)。

師：在生活中有些事可以同時(shí)做，有些事要按先后順序做。所以我們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候要合理安排才能把事情做得更好。今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間。

（二）探究新知，研究問(wèn)題

李阿姨來(lái)小明家做客了。（課件播放：叮咚叮咚）

師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么信息？

生：媽媽要小明燒水給李阿姨沏茶。

師：想一想，你沏茶的時(shí)候需要做哪些事情呢？

生：燒開水，用茶壺給阿姨沏杯茶。

師：看來(lái)同學(xué)們?cè)诩規(guī)图议L(zhǎng)招待過(guò)客人。我們看看，小明沏茶的時(shí)候需要做哪些事情？分別是多長(zhǎng)時(shí)間呢？

生：燒水8分鐘，洗茶杯2分鐘，洗水壺1分鐘，接水1分鐘，找茶葉1分鐘，沏茶1分鐘。

師：小明要做這么多事，觀察情景圖中的沏茶順序，你發(fā)現(xiàn)什么？

生：我發(fā)現(xiàn)他的順序很亂。

師：怎樣做才能讓客人盡快喝上茶呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝上茶的方案。

生齊讀要求：

（1）分工：一人操作，一人記錄，一人算時(shí)間，一人匯報(bào)。（2）想一想他應(yīng)該先做什么？再做什么？最后做什么？哪些事情可以同時(shí)做？用準(zhǔn)備好的圖片擺一擺。（3）把整個(gè)過(guò)程表示出來(lái)，要讓人清楚地看出每個(gè)工序用的時(shí)間，算一算需要多長(zhǎng)時(shí)間？

師：巡視掌握各小組情況。

展示匯報(bào)：（用圖片擺出來(lái)）

生1：洗水壺，接水的同時(shí)找茶葉，燒水時(shí)洗茶杯，最后沏茶。用時(shí)11（分鐘）

生2：洗水壺，接水，燒水的同時(shí)找茶葉、洗茶杯，最后沏茶。用時(shí)11（分鐘）

師：你覺(jué)得他們的方案怎樣？

生：很好，節(jié)約時(shí)間。

師：在哪節(jié)約時(shí)間？

生：燒水的同時(shí)找茶葉，洗茶杯！節(jié)省了三分鐘。

師：也就是我們算時(shí)間時(shí)這三分鐘……

生：不算。

師：你認(rèn)為哪個(gè)方案更好一些？

生：第二個(gè)方案更好，在接水的時(shí)候找茶葉，時(shí)間很緊張。

師：通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得合理安排時(shí)間時(shí)，我們應(yīng)該先考慮事情的什么？師：在數(shù)學(xué)上有一種簡(jiǎn)單方便的表示做事情順序的方法，它就是流程圖，咱們一起把這個(gè)流程圖畫一畫。

示范流程圖畫法。

（三）研學(xué)練習(xí)，知識(shí)運(yùn)用

師：在喝茶聊天中，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼到了午飯時(shí)間，怎樣才能用最少的時(shí)間讓李阿姨吃上飯呢？請(qǐng)大家用流程圖表示出來(lái)。

生：洗電飯鍋（1分鐘），放米和水（2分鐘），煮飯（20分鐘）的同時(shí)燒青菜（3分鐘）、燒魚（3分鐘）、燒湯（6分鐘）。共用時(shí)1+2+20=23（分鐘）

師：還有其他方案嗎？（都同意這一做法）看來(lái)同學(xué)們都把訣竅學(xué)會(huì)了。

師：吃完飯，小明對(duì)媽媽說(shuō)你好好陪李阿姨，今天家務(wù)我包了。請(qǐng)你幫小明設(shè)計(jì)盡快做完家務(wù)的方案？

洗碗（5分鐘），收拾客廳（10分鐘），拿臟衣服（1分鐘），拖地（10分鐘），洗衣機(jī)洗衣服（30分鐘），曬衣服（3分鐘）

生1：洗碗，收拾客廳，拿臟衣服，洗衣機(jī)洗衣服的同時(shí)拖地，最后曬衣服。用時(shí)49分鐘

生2：洗碗，拿臟衣服，洗衣機(jī)洗衣服的同時(shí)收拾客廳、拖地，最后曬衣服。用時(shí)39分鐘。

生3：拿臟衣服，洗衣機(jī)洗衣服的同時(shí)洗碗、收拾客廳、拖地，最后曬衣服。用時(shí)34分鐘。

師：他們的方案怎么樣？

生：第三個(gè)方案好。

師：在大家的幫助下今天的幾件事情小明都合理地安排好了，以后再遇到類似的問(wèn)題我們要怎么做？

（四）拓展總結(jié)

師：這節(jié)課同學(xué)們一定有很多收獲，誰(shuí)想和大家交流一下。

生1：我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。

師：怎樣才能合理安排時(shí)間呢？

生1：就是先安排好先后順序，再看哪些事能同時(shí)做。

師：那大家看這樣安排行嗎？為什么？（圖片：一邊坐公交車一邊看報(bào)紙）

生1：不行，對(duì)眼睛不好。

生2：遇到緊急剎車，可能會(huì)受傷。

師：在生活中你有沒(méi)有合理安排時(shí)間的經(jīng)歷，跟大家分享一下。

生1：我在上學(xué)的路上背課文。

師：學(xué)習(xí)這么刻苦。你可以在上學(xué)的路上邊走路邊唱歌，這樣心情會(huì)很好，也會(huì)提高你上課的效率。

合理安排時(shí)間的同時(shí)我們也要講究科學(xué)。我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚，從20世紀(jì)60年代開始，就把數(shù)學(xué)中的統(tǒng)籌方法應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中。1970年，華羅庚教授在上海煉油廠一項(xiàng)擴(kuò)建工程上應(yīng)用統(tǒng)籌法。原計(jì)劃需停工一個(gè)多月的擴(kuò)建工程，應(yīng)用統(tǒng)籌法后只用了5天便完成了，僅此一項(xiàng)，便為該廠增加產(chǎn)值500多萬(wàn)。

原來(lái)合理地安排時(shí)間還能創(chuàng)造這么多的財(cái)富！

今天我們學(xué)的合理安排時(shí)間就是統(tǒng)籌方法的一種。大家可以利用空閑時(shí)間去上網(wǎng)查一下統(tǒng)籌方法。同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，讓學(xué)習(xí)變得高效，希望同學(xué)們能珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。最后老師想與同學(xué)們分享我國(guó)偉大作家魯迅先生的一句話：“節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人有限的生命更加有效，也就等于延長(zhǎng)了人的生命?！?/p>