朱運(yùn)濤

摘 要：書院制是現(xiàn)代許多高校在使用和探索的管理制度，和傳統(tǒng)的學(xué)院制不同，它以宿舍為基礎(chǔ)的管理模式和精神文化，有效的促進(jìn)大學(xué)生的成才，受到了很多高校的歡迎。同時(shí)，還存在諸如書院和學(xué)院疏離，學(xué)校資源配置不均等問題和不足，也是需要應(yīng)對(duì)和解決。總之，書院制還需要健全和完善，成為更加成熟和有效的高校管理制度。

關(guān)鍵詞：書院制 宿舍 管理 成才

書院制是很多高校在使用和探索的管理制度，它與傳統(tǒng)的學(xué)院制不同，是以學(xué)生宿舍為單位，通過非專業(yè)形式的教育以及通識(shí)課程教育，通過書院精神文化的熏陶，配合學(xué)院的學(xué)分制，通過不同專業(yè)背景的學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展而成才。[1]

書院是中國古代教育機(jī)構(gòu)，起源于唐代玄宗時(shí)期，據(jù)《資治通鑒》唐紀(jì)二十八記載：上置麗正書院，聚文學(xué)之士。秘書監(jiān)徐堅(jiān)、太常博士會(huì)稽賀知章、監(jiān)察御史鼓城趙冬曦等，或修書，或侍講，以張說為修書使以總之，有司供給優(yōu)厚。[2]

唐玄宗最初設(shè)立書院，是為聚文學(xué)之士，做修書、侍講之用，可見最初的書院是屬于官辦，其目的并非為了教育。到了北宋，著名政治家、文學(xué)家范仲淹在浙江紹興臥龍山南建稽山書院，后又在南陽鄧州建花洲書院，宋代書院開始大步發(fā)展，并演變成多由私人創(chuàng)建，官民合辦，聚徒講學(xué)的場所。南宋時(shí)期，書院真正形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色和治學(xué)風(fēng)格，尤以朱熹為代表的教育家們，開創(chuàng)和確立了書院的傳統(tǒng)和治學(xué)精神。宋朝著名的書院有江西廬山的白鹿洞書院、湖南長沙岳麓書院、河南商丘應(yīng)天府書院、湖南衡陽石鼓書院、河南登封的嵩陽書院等。[3]

明代書院彌漫了自由講學(xué)的風(fēng)氣，有的甚至成為社會(huì)輿論中心，針砭時(shí)事，參與到政治中，例如著名的東林書院。在清代，書院也獲得了巨大發(fā)展，從省、府、州到縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等，均有大量的私人書院建立，形成了縣級(jí)書院為主體，以府、州級(jí)書院為骨干，以省級(jí)書院為鰲頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)書院為輔助，形成了一個(gè)極為龐大的教育體系。

現(xiàn)代的書院制則多由大學(xué)所有，國外最早實(shí)行書院制的大學(xué)是牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，如牛津大學(xué)的默頓學(xué)院，劍橋大學(xué)最早由31所書院組成，著名的如三一學(xué)院等，其他如哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等也實(shí)行的是書院制。港澳地區(qū)的香港中文大學(xué)、澳門大學(xué)，內(nèi)地的西安交通大學(xué)、北京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、西南交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、汕頭大學(xué)、蘇州大學(xué)、肇慶學(xué)院、廈門工學(xué)院等學(xué)校均實(shí)行書院制，其中歷史最久的當(dāng)屬香港中文大學(xué)，其由新亞書院、崇基書院、聯(lián)合書院、逸夫書院四大書院組成。西安交通大學(xué)書院制是借鑒和吸收了劍橋大學(xué)的書院制而設(shè)立。

國內(nèi)高校在實(shí)行書院制的過程中，大多以學(xué)生宿舍為單位，以書院制作為高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的依據(jù)和培養(yǎng)學(xué)生成才的制度，同時(shí)保障學(xué)生取得合法權(quán)利，涉及到學(xué)生的方方面面。因此，建立一個(gè)健全、完善、規(guī)范、科學(xué)的書院學(xué)生管理制度，對(duì)于高校教育和培養(yǎng)大學(xué)生成才，具有重要的作用。筆者在書院制高校工作經(jīng)歷中，總結(jié)出書院制管理制度的主要工作：

一、以學(xué)生安全穩(wěn)定為中心，加強(qiáng)學(xué)生安全教育管理工作

高校的安全穩(wěn)定非常之重要，書院制管理為安全穩(wěn)定提供了一道屏障。加強(qiáng)大學(xué)生安全教育管理，應(yīng)以學(xué)生群體安全穩(wěn)定為中心，從提升學(xué)生安全意識(shí)、學(xué)生安全事故預(yù)警處置、學(xué)生心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全等方面入手，從思想和制度上建立大學(xué)生安全保障體系。

以學(xué)生宿舍區(qū)為單位的書院制，要求思政輔導(dǎo)員、學(xué)生班主任、導(dǎo)師等入住，和學(xué)生一起生活和學(xué)習(xí)，這樣，輔導(dǎo)員和老師們就可以通過入學(xué)始業(yè)教育、學(xué)生大會(huì)、班會(huì)等多種渠道，在學(xué)生群體中開展安全教育，提升學(xué)生的安全防范意識(shí)。書院還可設(shè)立安全工作小組，制定突發(fā)事件預(yù)案，在學(xué)生出現(xiàn)安全事故時(shí)能迅速的進(jìn)行處置應(yīng)對(duì)。書院可制定門禁制、查房制、集體活動(dòng)審批制、節(jié)假日去向登記制、安全信息員制等，構(gòu)建學(xué)生安全保障體系。

同時(shí)，書院可設(shè)立心理咨詢中心，做到思政輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)導(dǎo)師、心理咨詢中心的心理信息共享，建立家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等。

二、以學(xué)生宿舍、社區(qū)為陣地，促進(jìn)學(xué)生良好人格和習(xí)慣養(yǎng)成

書院是師生共同學(xué)習(xí)和生活的地方，也是大學(xué)生主要的生活休息場所，書院對(duì)于大學(xué)生的良好人格和習(xí)慣養(yǎng)成具有重要的作用。具備良好人格和生活習(xí)慣，是大學(xué)生是否成才的基礎(chǔ)，如果一個(gè)大學(xué)生只是具有專業(yè)知識(shí)，卻不具備良好的人格，缺乏很好的生活習(xí)慣，最終也是無法很好的適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的。

書院應(yīng)加強(qiáng)通識(shí)教育和思想道德教育，注重學(xué)生的基本素質(zhì)的提升和人文道德的修養(yǎng)，如開設(shè)本科生社會(huì)、文化、政治、歷史、藝術(shù)等通識(shí)教育課程以及思想道德修養(yǎng)課程、形勢與政策課程等，學(xué)生修滿通識(shí)教育課及思政類課程學(xué)分方可畢業(yè)。這樣，通過通識(shí)教育和思政類課程，學(xué)生獲得社會(huì)、文化、政治等專業(yè)外多方面的系統(tǒng)知識(shí)，并在德智體美等方面得到提升，為大學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。[4]

對(duì)于大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，書院也可設(shè)立晚查寢制、宿舍衛(wèi)生督導(dǎo)制、星級(jí)宿舍評(píng)比制、宿舍文化節(jié)、宿舍自律委員會(huì)等制度和機(jī)構(gòu)，來培養(yǎng)大學(xué)生良好的作息習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使得大學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)，并營造干凈整潔的書院環(huán)境，為大學(xué)生打造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、以書院學(xué)風(fēng)制度為主體，大力推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是高校的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展、大學(xué)生的成才具有至關(guān)重要的推動(dòng)作用，因此，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，也是書院制重要的任務(wù)。

書院應(yīng)該建立一個(gè)完備的學(xué)風(fēng)管理制度，如課堂考勤制、學(xué)業(yè)預(yù)警制、導(dǎo)學(xué)助學(xué)制、誠信考試制等，規(guī)范大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，強(qiáng)化大學(xué)生的學(xué)風(fēng)意識(shí)。另外，書院還應(yīng)書院還應(yīng)以輔導(dǎo)員、班主任等為主要力量，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生群體，有針對(duì)性的開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)目標(biāo)指引，如針對(duì)新生可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、校規(guī)校紀(jì)的引導(dǎo)，促進(jìn)他們端正學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，則重在專業(yè)技能、就業(yè)升學(xué)等方面的引導(dǎo)。

書院學(xué)生干部隊(duì)伍是推動(dòng)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要力量，書院應(yīng)重視學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的凝聚作用，在班級(jí)中形成傳幫帶的良好風(fēng)氣，促進(jìn)書院學(xué)風(fēng)建設(shè)。書院尤其要重視發(fā)揮學(xué)生黨員、入黨積極分子的先鋒模范作用，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，在幫學(xué)、導(dǎo)學(xué)中發(fā)揮積極作用。

高校校園文化是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體，高雅健康的校園文化對(duì)學(xué)生具有熏陶和約束作用，對(duì)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成將起到積極的促進(jìn)作用。書院制要大力推動(dòng)高校校園文化建設(shè)，創(chuàng)建一批學(xué)生喜聞樂見、積極參與的校園文化活動(dòng)，如讀書會(huì)、朗誦會(huì)、講座、演講賽等，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

書院制在運(yùn)行過程中，建立、健全和完善書院制管理制度，完善大學(xué)生通識(shí)、思想教育體系，通過制度建設(shè)和課程建設(shè)，全面促進(jìn)大學(xué)生的成長成才?？梢钥闯?，書院制在高校管理和人才教育上，具有很大的優(yōu)勢，例如：

1.書院制健全、完善的宿舍管理制度，專門的管理機(jī)構(gòu)，老師和學(xué)生在一起生活和學(xué)習(xí)，全天候的相處，非常有利于大學(xué)生群體的穩(wěn)定，有利于突發(fā)事件的預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

2.書院制下不同學(xué)科、專業(yè)背景的學(xué)生和老師住在同一宿舍區(qū)，輔導(dǎo)員和班主任、導(dǎo)師等和學(xué)生面對(duì)面的直接交流，也有利于學(xué)生在認(rèn)知、情感等方面的提升，促進(jìn)學(xué)生多維度的成長。

3.書院通過非專業(yè)形式的通識(shí)教育、思想道德教育，通過豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)、文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及宿舍環(huán)境管理，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的專業(yè)互補(bǔ)、人格培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成，拓展大學(xué)生視野，增強(qiáng)大學(xué)生間的交流，最終使得大學(xué)生群體得到全面發(fā)展。

4.現(xiàn)代許多高校的書院制愈加重視書院文化的培養(yǎng)和積淀，為書院注入文化基因，形成富有底蘊(yùn)和特色的書院文化，讓師生在書院良好的文化氛圍內(nèi)得到熏陶，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文教育，培養(yǎng)出富有人文氣息和特質(zhì)的大學(xué)生。例如復(fù)旦大學(xué)就以校史上著名的校長名字命名書院，如志德書院、騰飛書院等，注重歷史的傳承。香港中文大學(xué)的新亞書院注重中國傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶等。

誠然，目前國內(nèi)實(shí)行書院制的高校越來越多，有些尚處于探索和摸索階段，書院制對(duì)高校管理和人才培養(yǎng)盡管有比較多的優(yōu)勢，卻也存在一些弊端，如書院獨(dú)立性強(qiáng)，和傳統(tǒng)學(xué)院制的不同造成書院和學(xué)院的疏離，教學(xué)和思政管理的脫節(jié)，造成學(xué)生專業(yè)教育的削弱，又如書院造成學(xué)校機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事，效率低下，影響學(xué)校的整體發(fā)展。還有人提出書院制下各個(gè)書院互相競爭，畫地而治，書院之間、不同書院學(xué)生之間的交流缺失和冷漠，書院之間資源分配的不合理和浪費(fèi)等，這些都是不可小覷的問題。

總之，書院制是現(xiàn)代高校管理和人才培養(yǎng)的有效制度，它具有多種優(yōu)勢，對(duì)于促進(jìn)高校的科學(xué)管理、大學(xué)生成才有重要作用。同時(shí)，書院制也有一些難以避免的弊端和弱點(diǎn)，高校應(yīng)該對(duì)書院制做好充分的了解和認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)院制、學(xué)校自身的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，精心做好整體設(shè)計(jì)和制度建設(shè)，因地制宜，走出一條適合學(xué)校本身的發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)

[1]《資治通鑒》唐紀(jì)二十八.（宋）司馬光著.

[2]劉德英.我國大學(xué)書院制建設(shè)比較研究[J]高校輔導(dǎo)員2015年，第二期.

[3]沈院生.高校學(xué)生宿舍社區(qū)化管理問題與對(duì)策：以蘇州大學(xué)為例[D].蘇州大學(xué)，2015年.

[4]和飛.現(xiàn)代大學(xué)書院制的內(nèi)涵和發(fā)展目標(biāo)[J肇慶學(xué)院學(xué)報(bào)2013年，第1期.

[5]王宇星.試談書院制在培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀中的功能[J].黨史博采（理論版），2016年，第5期.