常志君

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念到目前為止雖然還沒有得到學(xué)術(shù)界的完全認(rèn)可，但是已經(jīng)逐漸被世人所接納，“互聯(lián)網(wǎng)+”在生活中的廣泛應(yīng)用和發(fā)展已經(jīng)證實了這個問題?，F(xiàn)如今在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下很多高校的思政工作策略已經(jīng)過時了，如果再不將策略進(jìn)行調(diào)整的話，那么高校的思政工作就沒有辦法很好的進(jìn)行。本文對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政工作探究分析，供相關(guān)教育部門參考。

關(guān)鍵詞： “互聯(lián)網(wǎng)+”時代 高校思政工作 策略

引 言

如今互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，帶動了“互聯(lián)網(wǎng)+”的開發(fā)，加快“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展有利于塑造新的體系，從而激發(fā)人的創(chuàng)新活力，對于改變高校思政教育工作有著很重要的意義。同時，也要通過推動信息技術(shù)發(fā)展將教師的角色和一些教學(xué)理念進(jìn)行全方面的改革，高校思政課也應(yīng)該把握時代的脈搏，樹立職業(yè)教育理念，

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給高校思政教育工作帶來的影響

目前，我國很多高校對于思政工作并沒有多重視，有的思政教師更是經(jīng)常抱怨，抱怨的原因就是因為教師傳授給高校學(xué)生的知識在高校學(xué)生眼中還不如他們在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到的東西多，很多高校教師費盡心思也比不能阻止各式各樣的網(wǎng)絡(luò)信息在高校學(xué)生心中的地位。傳統(tǒng)的高校思政教學(xué)方式已經(jīng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”時代完全產(chǎn)生了沖突，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代覺得高校的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)過時了，而高校卻認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給學(xué)生們灌輸?shù)乃枷胩冗M(jìn)。但是實際上，傳統(tǒng)教學(xué)方法運用以往的單調(diào)解說讓學(xué)生們產(chǎn)生了厭煩心理，因此在授課的時候自然是心思沒在課堂上，而是在手機上，傳統(tǒng)高校的思政工作的權(quán)威已經(jīng)受到了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的沖擊和挑戰(zhàn)。高校學(xué)生很期待“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的徹底來臨，而信息從業(yè)者也一樣期待，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的傳播可以使得時代信息傳播成本壓縮至零，但是，這對于信息傳播來說也造成了比較大的困擾，成本降低了，大量虛假的信息自然也輕而易舉的傳播了出去，而目前高校學(xué)生正在建立完善的人生觀和價值觀，在這點上，對于高校學(xué)生來說是擁有很大錯誤性的。在新時期，高校的思政工作是要引導(dǎo)大學(xué)生去合理使用互聯(lián)網(wǎng)和接受互聯(lián)網(wǎng)，近些年來，我國的經(jīng)濟得到了比較全面的發(fā)展，人們的生活水平自然也提高了，而隨之而來的是學(xué)生們的物質(zhì)追求，根據(jù)一些相關(guān)資料顯示，大學(xué)生是“互聯(lián)網(wǎng)+”最早也最多的接觸群體，經(jīng)濟的發(fā)展大部分離不開大學(xué)生的推動。并且現(xiàn)在很多大學(xué)生的家庭都比較現(xiàn)代化，電子產(chǎn)品也比較多，這也是造成大學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)比較多的原因，“互聯(lián)網(wǎng)+”的及時性和低成本還有廣泛性都成為了其受歡迎的原因。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校思政工作策略的調(diào)整

（1）提高大學(xué)生的認(rèn)識和加強教師對“互聯(lián)網(wǎng)+”正確對待。國外對于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的定義是受眾有權(quán)接觸、分析、評估各種信息，并且達(dá)到溝通的目的，這足以看出國外對于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代是非常認(rèn)可的，在這基礎(chǔ)上，我國高校更應(yīng)該多給大學(xué)生灌輸“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的含義和意義，而對于高校教師“互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)識與提升還必須要落實到實際當(dāng)中?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代教育的目的是在于教會現(xiàn)代化人們怎樣正確、科學(xué)地去使用網(wǎng)絡(luò)，從而提升其對網(wǎng)絡(luò)所發(fā)出來的信息的判斷能力，避免遭受虛假信息的迷惑和引誘。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的教育應(yīng)該納入高校思政教育的改革體系當(dāng)中，重視和加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為了現(xiàn)社會高校思政工作的重要開展任務(wù)。高?？梢蚤_展一些跟“互聯(lián)網(wǎng)+”時代有關(guān)的課程和講座以及論壇，以此來引導(dǎo)大學(xué)生正確理解和認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的優(yōu)勢和作用以及特性甚至是一些不足，只有這樣才能讓大學(xué)生們形成一種合理利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的風(fēng)氣，從而能夠在使用“互聯(lián)網(wǎng)+”的過程中自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德。（2）善于運用互聯(lián)網(wǎng)來降低焦慮感?；ヂ?lián)網(wǎng)擁有“去大眾化”的特點，這一特點就是它和傳統(tǒng)教育之間最本質(zhì)的區(qū)別，不僅是在話語權(quán)威上逐漸消失了，而且整體的意識也突顯出來了。在高校的思政工作當(dāng)中，對于網(wǎng)絡(luò)和手機等一些互聯(lián)網(wǎng)的弊端也已經(jīng)被探討出來了一些，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常被看成是對青少年的學(xué)習(xí)沒有作用的東西，甚至有很多成為了青少年叛逆的導(dǎo)致者，有人認(rèn)為，如果青少年大范圍地接觸互聯(lián)網(wǎng)可能就導(dǎo)致青少年墮落或者有一些不良行為的產(chǎn)生?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來的道德恐慌在高校的思政教育工作中已經(jīng)全面展開了，這也是為什么互聯(lián)網(wǎng)在青少年的生活中得到越來越少使用的原因，但是事實上，互聯(lián)網(wǎng)是一種工具，并且它是中立性的，它不能被列為對大學(xué)生有用的隊列當(dāng)中，也不能被列入對大學(xué)生有害的隊列當(dāng)中，不管是對大學(xué)生好還是壞，這都是依照大學(xué)生如何使用的。（3）提高大學(xué)生的辨識度，從而適應(yīng)多樣化的互聯(lián)網(wǎng)。在高校的思政工作中應(yīng)該全面建設(shè)大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”辨識能力，必須要以審視、辨別、選擇、判斷的眼光來對待“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，只有這樣才能在讓高校的思政工作在大學(xué)生身上起到一定作用，并且思政工作者必須要學(xué)會如何面對“互聯(lián)網(wǎng)+”，將一些能夠相信和不能相信的信息進(jìn)行判斷和辨別，從而促進(jìn)高校思政工作的有效進(jìn)行。高校應(yīng)該幫助大學(xué)生們樹立正確的審視網(wǎng)絡(luò)的思想觀念，怎樣的信息是有利、有害的都需要教師對大學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，讓大學(xué)生可以正確的在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校思政工作的策略應(yīng)該進(jìn)行全方位的調(diào)整，但是所有調(diào)整的目的都是為了加強高校學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的認(rèn)知和了解。按照目前“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展的趨勢來看，相信在不久的將來，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代會有更多、更先進(jìn)、更完善的應(yīng)用。

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