趙瑩

摘要：隨著現(xiàn)在大眾生活水平的不斷提高，順應歷史潮流發(fā)展，不需要再整天為制造生產而費心費力，現(xiàn)階段教育方向最重要的是如何提高教育教學的質量和品質，各階層領導已經(jīng)注意到勞逸結合是提高生產力的有效方法。所以在學校內部或者學校間往往會組織一些娛樂活動來釋放工作或學習中的壓力，比如說合唱比賽就是一種非常成功的娛樂放松的活動項目。但是通過多次的比賽，合唱比賽的優(yōu)勝者往往是那些擁有優(yōu)秀音樂生源的綜合類學校，相比較之下，同樣作為學校的技工院校卻落入了下風，始終無法取得更好的成績。

關鍵詞：技工院校 合唱訓練 比賽 誤區(qū) 解決策略

合唱是指一個多人集體在指揮人員的指揮下，運用統(tǒng)一的高低音調與和諧的旋律來進行演唱音樂作品的過程，并且合唱是非常有激情的一種演唱方式，合唱可以利用鏗鏘有力的音調和恢弘的氣勢來激發(fā)觀眾心中的感情來引起共鳴，對于演唱者和觀眾都有一種精神的升華和思想感悟的推動作用。隨著素質教育的全面實施，學生和教師們的思想逐漸被解放，合唱訓練和合唱比賽在各高校間掀起了一股浪潮，同時教育部門也在積極的支持和組織各種演唱類比賽的舉辦，為各合唱團體創(chuàng)造了表演的舞臺。但是如同上面所說的，同為學校的技工院校，卻始終無法取得好的成績，頻頻敗于其他歌唱團體或者綜合學校的演唱團體之下。技工院校雖然組建了合唱隊，但是在合唱訓練方面一定存在著一些誤區(qū)，從而不能夠發(fā)揮出演唱者的唱功和水平，使合唱隊不能夠取得好成績。

一、技工院校在合唱訓練中可能存在的誤區(qū)

（一）合唱訓練沒有找到合唱的真諦

通常技工院校組成了合唱團后就算成功了，只是為了比賽而比賽，為了訓練而訓練，沒有把自己的感受和真情融入到合唱訓練和合唱比賽中去。技工院校的這種遇到比賽就開始建立合唱團，從而加班加點的訓練，學生們開始從入團為校征戰(zhàn)的興奮轉變成了生理和心理上的抗拒，影響競技狀況持續(xù)下降；缺乏長期合唱訓練的學生們在短時間的合唱訓練中是不可能取得太大的效果，這樣做破壞了音樂學習的延續(xù)性，有悖于合唱團訓練的音樂理論，無法打造出一支常勝之師。

（二）無法給予聲調的合理均勻分配

職業(yè)院校介于急于求成的訓練和比賽的目的，往往對于學生們的聲色調配和音樂能力有著錯誤的預估，分配高音選手和低音選手的水平層次不齊，在合唱的時候大體聽像是合唱，但是在行家耳中往往一發(fā)出聲音就會暴露出原有的缺陷。教師們的不合理安排往往會造成擅長高音或低音的學生位置錯串，使合唱效果大打折扣，發(fā)揮不出應有的效果，當然在比賽的時候拿不到好成績。同時，學生們也會因為訓練時負責的自己不擅長的發(fā)音而產生挫敗感，從而引起合唱訓練的不良效果。

（三）為取得好成績而好高騖遠

老師們?yōu)榱嗽诒荣愔心玫礁叩姆謹?shù)，往往會挑取難度更高的歌曲，這樣就加大了學生們的訓練難度，畢竟學生們都不是專業(yè)的音樂人，只是從眾多學生中挑選的音色較好或者顏值較高的普通學生。由于難度過大的歌曲很挑群體，沒有長時間的合唱訓練，沒有音樂功底的學生們是沒有辦法掌握的，這樣學生們的自信心會下降，降低訓練效果反而會影響合唱訓練的進度，這些是得不償失的。為了拿高分而選擇難道較大歌曲的目的是好的，但是如果產生了反效果，那又會為歌唱團制造了隱形的麻煩。

（四）演唱的歌曲一成不變，沒有創(chuàng)新

死板的根據(jù)歌曲的旋律來唱歌，歌曲沒有創(chuàng)新，就沒有額外的加分，如果和對手是同一難度的歌曲，那么唱功差不多的話，裁判會很難做出選擇，這樣也加大了失敗的風險；相對應的，這樣也會讓唱功更好演唱團隊取得更好的成績，輕松拉開分差。裁判員和觀眾的眼光是雪亮的，取得好的成績不僅需要有好的精神面貌，演唱的功底，更是在于演出團體對于演出所下的功夫多少。如果被觀眾和裁判員們一眼就看出是在敷衍，自然無法取得更好的成績，而付出的越多，演出自然會精彩，征服的裁判員和觀眾也會越多，那樣取得更好的成績也是水到渠成了。

二、找出正確的策略來改正技工院校合唱訓練的誤區(qū)

（一）各技工院校應該給予足夠的重視來支持合唱訓練和比賽

榮譽是為學校和學院爭取的，如果本身活的支持就不充足的話，那么合唱訓練就沒有必要進行了，直接零準備上臺就好了。既然參與了比賽，合唱團就不會是一個單獨的合唱團，他們代表的是一個院校，是院校幾千甚至上萬學生們的代表，所以校方對于合唱訓練和比賽應該有足夠的重視沒并且還要加大投入力度。一定要保證長期合唱訓練的持續(xù)性，這樣才能不斷完善合唱培訓的經(jīng)驗，也可以讓學生們更加投入到自己的角色中，讓學生們自己有時間對自己薄弱環(huán)節(jié)進行加強。所以技工院校作為校方對于合唱訓練的重視，可以增強參與合唱訓練學生們的自信心，對于合唱訓練有著重要的意義。

（二）聘用更專業(yè)的教師為合唱訓練作指導

雖然不是專業(yè)的合唱比賽，但是隨著教育部門對于娛樂項目開展的支持，比賽也是漸漸增多。合唱團隊作為學校和學生的代表，在舞臺上的表現(xiàn)也關乎學校的形象，所以找專業(yè)的教師來指導合唱團的合唱訓練也是很有必要的。高水平的指導員利用自己掌握的知識和以往的經(jīng)驗，為技工院校的合唱團制定更加科學的訓練方案、合理的安排高音同學和低音同學位置，并且可以教導學生們一些發(fā)聲和控制節(jié)奏的技巧，這些都是在比賽中可以體現(xiàn)出來的優(yōu)勢，表現(xiàn)得好的話，可以為合唱團隊得到相應的加分，從而取得更好的成績。所以，聘用更專業(yè)的教師來做合唱訓練指導，才是比賽拿到高分的捷徑之一，對于技工院校合唱訓練有著重要的推動作用。

（三）合理安排合唱訓練的時間和各項事宜

既然有了高水平的音樂訓練師，那么好高騖遠的錯誤也就不會再發(fā)生了，但是合理安排合唱訓練的時間也就發(fā)揮著越來越重要的作用，做演唱訓練之前，教師可以先說一些發(fā)音的小技巧，例如怎樣發(fā)音可以讓嗓子的負擔更小一些；或者講解需要演唱的作品的創(chuàng)作背景，應該帶著一種什么樣的情感和情緒去演唱這首歌。合唱訓練的積累雖然重要，但是演唱技巧確實合唱比賽中一項加分的地方。當合唱團隊進行表演時，全場觀眾和裁判員在聽到歌聲后，沉浸在歌聲中，感受到歌曲的靈魂，感受合唱所帶來的恢弘激蕩的感受，進入到歌聲所表達的精神世界中，那么這首歌就算是成功的，裁判員們打分自然也低不了。所以，科學的安排合唱訓練的時間和各項事宜，對于比賽取得高分有著很大的影響。

（四）創(chuàng)新對于技工院校合唱訓練和合唱比賽的意義

在合唱比賽中，如果表現(xiàn)差不太多，比賽進行的很膠著，那么往往哪一隊出現(xiàn)一個小小的閃光點，就會影響到比賽的結果。例如：在兩隊或者三隊唱功差不多的情況下，裁判員和觀眾很難做出選擇的時候，如果有一隊在表演的開始，有一個唱功非常深厚的領唱變一下音調或者把歌詞稍改動一下，使之更貼切合唱比賽的主題，那么這么一個小小閃光點，總會給人眼前一亮的感覺，這樣就更容易拿到更好的成績；再或者有一個高音和一個低音兩個唱功很好的學生，在演唱快高潮的時候變動一下演唱方式并且引領高潮部分完美結合，這樣的創(chuàng)新點也往往會獲得額外加分，從而獲得更好的成績。所以，富有創(chuàng)新精神不但可以提高生產力，更可以運用在社會上的方方面面。科技創(chuàng)新就是獲得勝利的關鍵。

三、結語

總而言之，技工院?，F(xiàn)在的合唱訓練始終存在著一些誤區(qū)，一直在向不正確的道路前行，其實撥開這一層薄薄的遮眼布，找對方向，就可以順利的走向正常的道路上。技工院校要重視合唱訓練的這些誤區(qū)，也要重視合唱的訓練和比賽，培養(yǎng)和保護學生們那顆熱愛表演和唱歌的藝術心，也要提高音樂教師的能力，讓教師們不犯低級錯誤，積極圍繞比賽的主題來進行合唱訓練的合理安排和比賽的部署。合唱訓練的誤區(qū)已經(jīng)挖出來不少了，也給出了相應的解決策略，但是更重要的還是學生們在合唱訓練中要放正心態(tài)，努力做到不以物喜、不以己悲，在比賽中有出色的發(fā)揮，從而獲得更好的成績。與其他各校拉近距離，保持在同一個水平線上。

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（作者單位：淄博市技師學院）