關(guān)靜

【摘 要】 幼兒園不僅是孩子學習的圣地，同時也是他們玩樂的天堂。每天進行適當?shù)挠變簣@游戲能夠促進孩子身心健康，有利于他們將來的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；游戲；組織和開展

一、幼兒園游戲組織開展可能會遇到的問題

所謂“磨刀不誤砍柴工”，我們只有先做好了充足的準備才能有更大的把握做成功一件事。通過這幾年與幼兒的相處，我總結(jié)出一些幼兒園游戲組織和開展可能會遇到的一些問題。1. 針對不同的游戲難以制定出合理且執(zhí)行力強的游戲規(guī)則。從普遍的幼兒的年齡性格特點來說，他們坐不?。河螒驎r常常不顧游戲規(guī)則，隨便離開位置走動。他們管不住嘴：有些學生從游戲活動聯(lián)想到了一些事情，會突然就向老師講述，且不舉手打報告。針對類似的游戲過程中司空見慣的問題，我們必須制定游戲規(guī)則來約束幼兒。只有在良好適宜的環(huán)境和氛圍中組織和開展游戲，才能為幼兒帶來積極的影響，實現(xiàn)游戲真正意義上的價值！2. 游戲道具的問題。游戲?qū)ο笫怯變?，我覺得對于此問題，我們還是有必要多重視一下。畢竟孩子們由于好奇心喜歡摸摸這碰碰那，很容易被硬質(zhì)的有棱角的游戲道具造成傷害，也極易毀壞道具。

二、“對癥下藥”，制定出合適的游戲開展方案

我們在整體了解并分析了游戲進行過程中可能遇到問題后，需要對游戲的組織和開展進行整體把握，先制定出合適的游戲方案。1. 針對上述問題1，我們發(fā)現(xiàn)針對不同的游戲制定不同的游戲規(guī)則勢在必行。我們要規(guī)定學生在游戲過程中不能隨意走動，不能隨意發(fā)言，在告知學生游戲的規(guī)則時向他們進行思想教育，可以告訴他們“參與游戲的過程中，有一些小伙伴正在參加游戲，如果隨意走動和說話的話，就會影響那些游戲參與者，對不對呀？整個思想教育過程中，我們要以長者的口吻去表達，卻也不能太嚴厲古板，相反，我們說話的語氣要柔和，這樣才能容易被學生接受。不過，事實告訴我們，口頭教育的作用在游戲中并不持久，所以，我們要有對應的獎懲措施。具體的獎懲情況相信很多老師已有經(jīng)驗，舉個例子，可以獎勵幼兒額頭貼小紅花、在名字后面記一顆小星星之類的，而懲罰也可以是相對應的沒有小紅花小星星……2. 選用專門的游戲道具可以有效地解決上述問題2。如今網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，我們可以借助多方面力量去選購合適的幼兒園游戲道具。比如可以去淘寶之類的商城按需求選購道具。

三、列舉幼兒園游戲開展的實例

紙上談兵終究是謀劃的強項，真正的成功還是得靠實戰(zhàn)經(jīng)歷。前一段時間，我?guī)е野嗟暮⒆舆M行了一次游戲活動。我?guī)У氖侵邪?，中班都是年齡在四五歲左右的孩子，他們活潑好動，想象力也很豐富。我這次的游戲活動是“為小豬畫鼻子”。為了有效地組織本次游戲活動，我制定了幾條規(guī)則：未經(jīng)老師許可不得隨意發(fā)言和下座位，否則扣除小星星一顆；有同學在黑板上為小豬添鼻子的時候，同學們不可以瞎起哄嘲笑驅(qū)趕和嘲笑畫鼻子的同學，否則扣除兩顆小星星；畫鼻子的人有兩次更正的機會……因為這個游戲涉及的道具只有粉筆和小黑板，已不需要另外購置，但是我會多次提醒學生注意粉筆灰不要弄進眼睛里，粉筆不可以吃，要注意小黑板的邊邊角角等。整個過程中，正因為有了規(guī)則的約束，游戲進展得很順利，我也發(fā)現(xiàn)同學們對活動的興趣，也愉悅了幼兒的心情。

【參考文獻】

[1] 彭俊英. 幼兒園游戲活動的組織與指導[M]. 北京：教育科學出版社，2014.

[2] 張虹霞. 幼兒園課程游戲化的組織策略[J]. 學周刊，2017（9）.