時光不知不覺、一點(diǎn)一滴地從談笑風(fēng)生間或俯首低眉處悄然逝去，我離開粵西那片紅土地，離開紫荊花爛漫的湛師校園，彈指一揮間已經(jīng)16個年頭了……

依然記得，1999年的夏天，那個我們被集體要求離開母校的夏天，在校園茂盛的大榕樹下，在行政樓門前的綠草地上，我們依依惜別，校園廣播站播放著憂傷的送別歌曲，主持人說著“該說的都說了，該走的還是要走”等煽情的話，整個湛師校園彌漫著傷感的離愁別緒。我的同學(xué)和老鄉(xiāng)們買好了路上吃的給我，送我到湛江車站，還把我的行李一一放上車……往事一幕幕，恍如昨日卻又歷久彌新。

1995年的金秋，我們高中的大部分同學(xué)都相繼踏進(jìn)了中大、華工、華師等重點(diǎn)大學(xué)的校園，而我卻帶著高考的失意，來到了湛江師范學(xué)院。也遠(yuǎn)離了我最初的夢想——報(bào)考新聞專業(yè)（湛師當(dāng)時沒開設(shè)新聞專業(yè)），慶幸的是中文專業(yè)也是我所鐘愛的，只是從沒想過會成為一名人民教師。

開學(xué)的第一課，是系主任勞承萬教授給我們講做學(xué)問的三種境界，這一課給我留下了深刻印象。勞教授在美學(xué)方面造詣極深，可惜無緣聆聽他親授課程，現(xiàn)在想來都是一種遺憾。

班主任魯紅萍老師與我們初見面的當(dāng)晚，意味深長地說：“一流的大學(xué)會出三流的人才，三流的大學(xué)同樣可以培養(yǎng)出一流的人才?！边@句話對高考失利的我而言，是莫大的安慰和鼓勵。魯老師還說過：“我喜歡從事教育事業(yè)，是因?yàn)槊鎸Φ牟皇潜涞臋C(jī)器，而是鮮活而可愛的面孔?！本瓦@樣，勞教授和魯老師人生第一課的啟迪，開啟了我大學(xué)四年的航程，也影響了我的人生觀和我對教育事業(yè)的看法。

如果問我大學(xué)四年最大的收獲是什么，絕不是各種獲獎證書和發(fā)表的文章，也不是拿到優(yōu)秀畢業(yè)生獎和文學(xué)學(xué)士證書，而是老師的言傳身教，是他們教導(dǎo)我做學(xué)問要嚴(yán)謹(jǐn)，做人要厚道，為人師表要謙恭；還有湛江師院編輯部、《團(tuán)訊》編輯部和太陽谷文學(xué)社等社團(tuán)活動，鍛煉了我的工作組織能力；同學(xué)朋友間的深厚友情，教會了我如何去愛他人，讓自己的生命不再孤單。

課堂上，劉海濤教授深入淺出的哲理和小小說故事，是我最喜歡聽的，于是我的畢業(yè)論文選了小小說意象方面的論題。因?yàn)槟嵌螘r間我忙于找工作，論文初稿自己都覺得一塌糊涂?？墒?，交初稿的期限到了，當(dāng)我膽怯地走向劉教授的辦公室，準(zhǔn)備等待老師的批評時，我不但沒聽到批評的聲音，反而看到了他慈父般的微笑，這微笑里滿含著鼓勵，他說：“不要著急，把思路理順了，多修改幾次，是能寫好的?！碑?dāng)時的劉教授正在辦公室里打著點(diǎn)滴，這情景令我終身難忘。

直到2000年我走上工作崗位后，劉老師還叫我把那篇畢業(yè)論文《小小說藝術(shù)中的意象因素》壓縮成6000字左右，最終發(fā)表在《百花園》刊物上。我知道，這其中凝聚了劉老師的多少心血和厚望。幾年前的一天，當(dāng)我接到劉老師的電話，說他在廣州開會，大家有機(jī)會一見時，我的心被深深觸動——這么多年了，我敬愛的老師仍記得我！

當(dāng)年他的教導(dǎo)“別丟了可創(chuàng)造財(cái)富的筆”仍在我耳邊回蕩，也讓每天在教學(xué)繁瑣中度過的我深感愧疚。劉老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和愛生如子的品格也深深影響了我，影響了我所從事的教育。不久前，劉老師在微信上給我留言：“過去你是好學(xué)生，現(xiàn)在你是好老師?！边@句話大大鼓舞了我，我將之作為座右銘。

劉周堂教授講授的《易經(jīng)》也是我頗感興趣的，常常感慨劉老師的記性極好，那么復(fù)雜的《易經(jīng)》娓娓道來，聲情并茂，聽得我們口瞪目呆。我曾傻傻地問劉老師：“老師精通周易，也會算命么？”老師微微一笑，笑我的癡。大三時，中文系準(zhǔn)備為我舉辦文學(xué)作品展，在飯?zhí)瞄T口遇到劉周堂老師，我鼓起勇氣請老師為我的作品展寫序言，那篇序我至今依然保存著：

“春華秋實(shí)，天道使然。陳雅同學(xué)經(jīng)過多年的辛勤筆耕，終于取得可喜的成果，讀來令人欣慰。陳雅同學(xué)性格文靜，好學(xué)善思，尤其喜愛寫作。早在中學(xué)時代，就加入了文學(xué)社，且時有作品問世，并曾有過在人民大會堂領(lǐng)獎的榮耀和輝煌。上大學(xué)后，寫作興趣更濃，筆耕不輟。她廣泛涉筆各種文體，不僅寫詩，寫散文，也寫通訊報(bào)道，還寫一些頗有學(xué)術(shù)意味的探索文章，形式上不拘一格，篇幅上不論長短，風(fēng)格上也不強(qiáng)求一律。有感而發(fā)，信筆而至，自然成韻。既實(shí)踐了各種文體的寫作，又全方位展示了自己的情感世界。

陳雅同學(xué)的作品有著女性天然的真純和細(xì)膩，許多平淡無奇的事情都能喚起她的情感波瀾，并在心底留下深深的記憶，經(jīng)過時間的沉淀和凈化之后，再細(xì)細(xì)地形諸筆墨，訴諸友朋。作品中多次寫到兒時的她與父親的隔膜，以此來表現(xiàn)父親公而忘私的高尚人格，表現(xiàn)得是那樣真純；長大后對父親的深情理解與崇敬，還是那樣親切自然，沒有絲毫的做作與忸怩。由于她總是以善良的心態(tài)和多情的眼光來觀照周圍的世界，在她心靈深處留下的大多是一些美好的回憶，因而表現(xiàn)在作者筆下的都是人間濃濃的真情和自然界的春花秋月。

“‘但寫真情并實(shí)境，任他埋沒與流傳。這是明朝人都穆的創(chuàng)作態(tài)度，四百年后的我們亦可以借而用之，特別是初學(xué)寫作的同學(xué)，更要有此胸襟。努力寫出自己健康的真情實(shí)感，并以此作為自己的創(chuàng)作原則，勤學(xué)多練，持之以恒，那樣就會不期名而名至，不期傳而流傳?！?/p>

作品展覽期間，我已跟隨同學(xué)們?nèi)ッ恢袑?shí)習(xí)了，之后便是接連不斷的忙碌，寫畢業(yè)論文、找工作……幾次想去上門答謝劉教授，都未去成，直到我離開那片紅土地。也許在劉教授心里沒什么，但我一直很自責(zé)自己的不懂事，只想當(dāng)面向他道一聲謝謝。

畢業(yè)前夕，記得是1999年的6月14日，當(dāng)我們考完《90年代小說研究》時，徐肖楠老師很傷感地對我們?nèi)嗾f：“每送走一屆學(xué)生，就像送走一種美好，希望大家出去工作后，要做個好人，稱心如意……”徐老師的聲音已經(jīng)有點(diǎn)哽住了，沒再說下去，當(dāng)時，我的眼睛濕潤了。那段日子里，我們要經(jīng)歷許許多多的最后一次，最后一次上課，最后一次見老師，最后一次坐在某個教室，最后一次在飯?zhí)么蝻垼詈笠淮斡喂浯缃鸸珗@……據(jù)說，我們畢業(yè)后不久，徐老師調(diào)去別的大學(xué)了，但老師的祝福和“做個好人”的期望，我沒齒難忘，也希望徐老師一生安好。

此外，中學(xué)語文教學(xué)法的龐車養(yǎng)老師，不厭其煩地修改我們的實(shí)習(xí)教案，教會我們上課要善于用眼神與學(xué)生交流，此方法受用至今，他還給機(jī)會讓我去給中專的文學(xué)社開講座，給了我更多的自信；馮家貴老師讓我參與了課題研究，我的論文《自我調(diào)適，實(shí)現(xiàn)人格價(jià)值——粵西南高師女生心靈探索》最終收錄在《粵西高師女生心靈探索》一書中，提高了我的科研能力；在《團(tuán)訊》編輯部的幾年，在鄧逢光老師和傅繼發(fā)老師的幫助下，我鍛煉了采訪和編輯報(bào)刊的能力；院報(bào)的李蘋老師和黎祎老師，對新聞的洞察力和辦刊物一絲不茍的精神，讓我深感佩服；熊家良老師曾叫我多看巴金的作品，謝應(yīng)明老師在我第一年任班長時，多次指導(dǎo)我工作……中文系的老師們，如今有些已經(jīng)退休，有些已調(diào)離湛師了，能再見面的不多了，但每位老師的課堂仍歷歷在目，老師們的教誨仍留在心中，鞭策我也要成為學(xué)生愛戴的好老師。

姹紫嫣紅的湛師母校，讓我遇上了對我人生有較大影響的幾位老師，也讓我擁有了一批值得一生信賴的朋友，他們總像大哥哥、大姐姐一樣處處謙讓我，無條件包容我，扶助我在湛師的成長，讓身處異鄉(xiāng)的我倍感溫暖；1995級中本（2）班的學(xué)友們，謝謝你們曾給我的幫助和支持，你們可愛的樣子已永遠(yuǎn)定格在我們的青春紀(jì)念冊上；曾記起，剛進(jìn)湛師不久，與幾位舍友毫無顧忌地跑到東海島，第一次見到大海的我們歡呼雀躍，追隨著浪花，盡情玩耍；曾記起，全班來到茂名虎頭山，在第一灘與幾位同學(xué)去走“八卦圖”而走不出來，要讓男生帶出來的尷尬……大學(xué)四年，一次次走近大海，讓我與海結(jié)下了不解之緣，似乎在大海兼收并蓄的胸懷中，世俗的塵埃、委瑣、卑微統(tǒng)統(tǒng)滌蕩一盡，或許正是浩瀚大海，讓我學(xué)會了寬容的人生哲學(xué)。

曾經(jīng)的似水流年，漸行漸遠(yuǎn)的青春時代，也不總是一切順?biāo)斓?，難免遭遇挫敗和失意，但現(xiàn)在想來未嘗不是人生的一筆財(cái)富。在母校110周年來臨之際，對母校的無言感念，只化作一句：“湛師，謝謝，在我青春的歲月與你相遇，便是永恒！母校，生日快樂！”

我的教育理想是“培養(yǎng)有溫度的人”，我不能保證學(xué)生都考出好成績，但最起碼能培養(yǎng)有溫度的靈魂。我想，自己的努力就是獻(xiàn)給母校最好的生日禮物吧。

（作者單位：廣州市白云區(qū)同和中學(xué)）

責(zé)任編輯 晁芳芳