譚亮亮　張饒莘

摘 要：中國人民抗日軍政大學(xué)以“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”為教育方針，培養(yǎng)十多萬一流的軍政人才，為中國的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭做出了巨大的歷史貢獻(xiàn)，讓“抗大”成為名副其實的一流大學(xué)，蜚聲國內(nèi)外。

關(guān)鍵詞：中國人民抗日軍政大學(xué)；教育方針；一流大學(xué)

中圖分類號：K26 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）08-0173-03

2017年9月，教育部公布了42所“雙一流”大學(xué)的名單，“雙一流”是指建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，目的是為國家富強(qiáng)和民族的復(fù)興培養(yǎng)一流的人才。很多人知道北大、清華、南開、復(fù)旦，是中國乃至世界的一流大學(xué)，其實，早在抗戰(zhàn)時期，中國共產(chǎn)黨在延安創(chuàng)辦的中國人民抗日軍政大學(xué)（簡稱“抗大”），也堪稱“一流”。抗大的辦學(xué)理念和教育方針，很好的回答了“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這一時代問題，對當(dāng)代“雙一流”大學(xué)的建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。

一、抗大的校情概況

抗大的前身是“中國紅軍大學(xué)”，簡稱“紅大”，1933年11月在江西瑞金成立，34年秋，“紅大”改編為干部團(tuán)，參加長征。1935年10月，中央紅軍到達(dá)陜北后，“紅大”在瓦窯堡籌辦復(fù)校，稱“中國抗日紅軍軍政大學(xué)”，因戰(zhàn)事吃緊隨后轉(zhuǎn)移到保安（今志丹縣）。1936年12月“西安事變”之后，面臨著第二次國共合作，1937年1月，“紅大”更名為“抗大”，由保安遷到了延安，1945年8月停辦。抗大的校長是林彪，副校長劉伯承，教育長羅瑞卿，政治部主任楊尚昆，毛澤東擔(dān)任抗大教育委員會的主席?？勾笠浴皥远ㄕ_的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”為教育方針，九年里總校和分校培養(yǎng)和造就了十多萬軍政人才，為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大的歷史貢獻(xiàn)。羅榮桓、譚政、劉亞樓、張愛萍、彭雪楓、賀晉年、李先念、許世友、陳賡、楊得志、楊成武這些戰(zhàn)功卓著的元帥和將軍們都曾是抗大的學(xué)生。無論是辦學(xué)規(guī)模還是教學(xué)質(zhì)量，抗大都不亞于當(dāng)時的“中央陸軍軍官學(xué)校”，也就是原來大名鼎鼎的“黃埔”。為了和抗大搶生源，他們發(fā)出招生公告承諾每月給學(xué)生8-20元的津貼，當(dāng)時朱德每月的津貼也只有5元，可見抗大的影響力。毛澤東驕傲地說：“抗大的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)在共產(chǎn)黨手里，抗大的學(xué)生絕大部分都是共產(chǎn)主義者或者傾向共產(chǎn)主義的，今日之抗大，就不能不比昔日之黃埔更革命、更進(jìn)步、為民族和社會的解放必定能夠做出更加偉大的貢獻(xiàn)?！盵1]

二、堅定正確的政治方向

（一）政治工作是革命軍隊的生命線

1938年1月，周恩來在《抗戰(zhàn)軍隊的政治工作》中指出：“我們可以肯定地說，以革命主義為基礎(chǔ)的革命政治工作是一切革命軍隊的生命線與靈魂！”[2]過去的紅軍，如今的八路軍，新四軍，這些軍人中大部分是農(nóng)民出身，有的是投誠或俘虜過來的國民黨軍隊中的舊式軍官，還有的是小資產(chǎn)階級出身的知識分子。起初，他們的政治意識和紀(jì)律觀念不強(qiáng)，身上都或多或少存在一些問題，比如說小農(nóng)意識，打仗就是為了分田；流寇思想，吃了敗仗就當(dāng)逃兵；雇傭觀念，出來當(dāng)兵就是為了混口飯吃；小資產(chǎn)階級意識，身上有自由主義和享樂主義的毛病。毛澤東曾告誡黨內(nèi)干部，我們共產(chǎn)黨人決不做李自成和石達(dá)開那樣的農(nóng)民起義領(lǐng)袖，所以用馬克思主義的思想武器武裝這支軍隊就成了黨的中心工作?？勾笈囵B(yǎng)的是軍政干部，政治教育當(dāng)然是第一位的，而且方向必須正確。那么什么是正確的政治方向？總的來講，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，進(jìn)行堅決的反帝、反封建、反官僚資本主義的革命戰(zhàn)爭，推翻舊政權(quán)，建立新民主主義國家的新政權(quán)，實現(xiàn)民族獨立和人民解放。這就要求在革命的道路上既不能犯“左傾”教條主義的錯誤，也不能犯右傾投降主義的錯誤，革命不僅僅是為了打土豪分田地，也不是為了將來能夠升官發(fā)財，更不能睡在過去的功勞簿上欺壓百姓，背離人民，喪失自己的政治立場。

（二）抗大的政治教育

紅軍經(jīng)過長征之后，干部隊伍遭受了嚴(yán)重的損失，出現(xiàn)了“干部恐慌”，毛澤東在《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》一文中指出：“正確的路線確定之后，干部就是決定因素?！盵3]那么，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的軍政干部是抗大肩負(fù)的歷史使命。抗大的管理和教學(xué)必須要貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，堅定正確的政治方向，這樣培養(yǎng)出來的干部，才能完成黨交給的革命任務(wù)，才是決定一切的因素。為了培養(yǎng)和樹立學(xué)生的政治覺悟和政治信仰，抗大開設(shè)了《聯(lián)共布黨史》《馬列主義》《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》《哲學(xué)》《共產(chǎn)主義與共產(chǎn)黨問題》《政治工作》等理論課程，毛澤東專門講授了《矛盾論》和《實踐論》，并做了“民主問題”的報告，此外還有張聞天、劉少奇、陳云等中央領(lǐng)導(dǎo)同志都來抗大做政治報告。通過理論學(xué)習(xí)，學(xué)員們對黨的政治路線和政治方向有了較為深刻的認(rèn)識。尤其是經(jīng)過延安整風(fēng)，抗大師生普遍接受了馬列主義教育，大大地堅定了他們的政治立場。據(jù)統(tǒng)計，抗大第四期學(xué)員入校時，4 655名知識分子中，僅有530名黨員，占11%，畢業(yè)時有3 304名學(xué)員都入了黨，占71%。毛澤東稱贊說：“抗大像一塊磨刀石，要把那些小資產(chǎn)階級意識磨個精光，把自己變成一把雪亮的利刃，去打倒日本?！盵4]

（三）黃克功事件的公正處理

1937年10月，山西太原中學(xué)16歲的女學(xué)生劉茜奔赴延安進(jìn)入抗大學(xué)習(xí)。隊長黃克功時年26歲，是一名“老革命”。兩人相識不久便互生愛慕之情。9月份陜北公學(xué)成立，劉茜離開抗大，調(diào)入陜北公學(xué)學(xué)習(xí)，開始漸漸地與黃克功疏遠(yuǎn)，但是黃克功卻要逼迫劉茜與他結(jié)婚。劉茜給朋友董鐵鳳抱怨說，黃克功是一個見你第一面就要求和你結(jié)婚的人。遭到劉茜的拒絕后，黃克功槍殺了劉茜。按照國際慣例和《民國約法》，戰(zhàn)爭期間軍事首腦可以大赦特赦和減刑。黃克功給毛澤東寫信希望能免于一死。毛澤東的回信是這樣寫的：“黃克功過去的斗爭歷史是光榮的，但他犯了不容赦免的大罪，以一個共產(chǎn)黨員紅軍干部，而有如此卑鄙的殘忍的失掉黨的革命立場的行為，如赦免則無以教育黨、無以教育紅軍、無以教育革命者、并無以教育一個普通的人?！盵5]黃克功最后被執(zhí)行了槍決。從這件事中可以看出，“堅定正確的政治方向”對于黨和紅軍的革命干部是多么的至關(guān)重要。黃克功為了狹隘的個人利益，不惜槍殺革命同志，他已經(jīng)背離了人民，喪失了革命的政治立場，不是一位合格的抗大戰(zhàn)士，也就可以理解為什么不能夠得到赦免。

三、艱苦樸素的工作作風(fēng)

（一）抗大艱苦的辦學(xué)條件

紅大在保安的時候，辦學(xué)非常艱苦。毛澤東在開學(xué)典禮上說：“在這里，我們要教員，沒有；要房子，沒有；要教材，沒有；要經(jīng)費，沒有；怎么辦？就要我們艱苦奮斗?！盵1]沒有教室就在院子里上課，沒有桌椅就用磚頭做凳子，雙腿做課桌；沒有教員，毛澤東、張聞天、博古等中央領(lǐng)導(dǎo)同志做兼職教員。后來他們將老鄉(xiāng)們的一些牛棚、驢圈、馬廄，和一些破廟打掃出來當(dāng)教室?？勾筮w到延安后，學(xué)生數(shù)量劇增，學(xué)校動員全校師生上山挖窯洞，修建校舍。僅半個月內(nèi)就挖了一百七十五孔窯洞，修了三千多米的公路?？勾髮W(xué)生吃的是小米和洋芋，糧食需要各隊的學(xué)生到十里外的糧庫去背。他們把床單或毯子卷成筒，兩端用繩子扎緊，有的用自己的褲子，把褲腿扎好，就成了米袋。除了背糧還要上山砍柴、自己燒木炭，用來取暖。

（二）毛澤東對學(xué)生的思想政治教育

日常勞動基本上占用學(xué)生的課余時間。有一些學(xué)生就發(fā)牢騷：“什么軍政大學(xué)，干脆叫勞動大學(xué)，更加名副其實”[6]。陜北公學(xué)，魯藝、澤東干部學(xué)校的學(xué)生們也要參加勞動，但是抗大是軍事院校，除了勞動每天還有專門的爬山課程和其他軍事操練科目，體能消耗特別大。有些吃不了苦的學(xué)生就開始抱怨，我們來抗大是學(xué)習(xí)馬列主義，掌握革命理論的，為什么要搞一些“爬山主義”。毛澤東得知學(xué)生中有這種情緒，他就主動找學(xué)生談心，他從勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了世界這些馬克主義基本原理講起，聯(lián)系陜甘寧邊區(qū)的實際情況，做他們的思想工作。他問，你們來抗大是參加革命的，如果從前線調(diào)一些戰(zhàn)斗部隊回延安代替抗大的學(xué)生負(fù)擔(dān)這些日常的勞動，是增加了抗戰(zhàn)的力量呢，還是減少了抗戰(zhàn)力量？論武器裝備，是日軍的先進(jìn)還是我軍的先進(jìn)？八路軍、新四軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)主要是游擊戰(zhàn)和運動戰(zhàn)，我們的裝備比敵人的差，如果連爬山也比不過敵人，那么在戰(zhàn)場上就要吃虧挨打。我們要承認(rèn)這些矛盾，分析矛盾，最后解決矛盾。所以，爬山中也有馬列主義。學(xué)生們一聽，思想很快打通了，痛下決心要甩掉身上的少爺作風(fēng)，和小姐作風(fēng)。

（三）大生產(chǎn)運動中的磨煉

1939年國民黨五屆五中全會之后，國民黨軍隊開始在局部地區(qū)制造反共摩擦，不僅斷絕了八路軍的補(bǔ)給，而且對邊區(qū)進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)封鎖。毛澤東提出，為了不被困死、餓死，就要自己動手豐衣足食。轟轟烈烈的大生產(chǎn)運動開始后，抗大師生熱烈響應(yīng)這一偉大號召，上至校長，下至勤雜人員，全部投入生產(chǎn)運動，一邊勞動，一邊學(xué)習(xí)。羅瑞卿提出了抗大的生產(chǎn)目標(biāo)：一年要開墾荒地兩萬畝，生產(chǎn)糧食三千三百石，每人開荒三畝地，生產(chǎn)三升三斗小米，還要發(fā)展副業(yè)，紡線織布，解決穿衣問題。除了完成自己的生產(chǎn)任務(wù)，學(xué)生們還要幫助群眾擔(dān)水抗旱，擔(dān)糞施肥。參加勞動生產(chǎn)對青年知識分子不是一件容易的事，尤其是年齡較小的女學(xué)生。起初她們舉不起■頭，舉起■頭就站不穩(wěn)腳跟，揮舞不了幾下雙手就打起了血泡，學(xué)生們依靠革命樂觀主義精神的支撐，還是堅持了下來。后來，他們回憶說：“在抗大，我們深深懂得了黨中央交給我們的■頭、槍桿、筆桿可真是三件無價之寶！它使同志們鍛煉成了能打仗、會勞動的無產(chǎn)階級知識分子，使同志們懂得了勞動創(chuàng)造世界和勞動人民最偉大，懂得了為什么革命和怎樣革命的道理?！盵7]

四、靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

（一）“靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”這一方針的確立

靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是針對機(jī)械教條的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)而言的。中央蘇區(qū)時期第五次反圍剿的失敗就是因為受“左”傾教條主義的統(tǒng)治，在軍事上聽命于共產(chǎn)國際派來的軍事顧問李德。李德曾是蘇聯(lián)紅軍騎兵旅的旅長，也是莫斯科伏龍芝軍事學(xué)院的高才生，但是他不了解中國革命的實際情況，照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗，紙上談兵，在戰(zhàn)略上堅持陣地戰(zhàn)，在戰(zhàn)術(shù)上是堡壘對堡壘，和強(qiáng)大的敵人硬碰硬，進(jìn)行決死斗爭。最后導(dǎo)致紅軍傷亡慘重，蘇區(qū)失守，被迫長征。正是戒于第五次反圍剿軍事上的慘敗，抗大將靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)作為自己的教育方針；還有一個原因就是王明在1937年底從蘇聯(lián)回國后提出一切經(jīng)過統(tǒng)一戰(zhàn)線，一切服從統(tǒng)一戰(zhàn)線的右傾錯誤路線，在軍事方面，主張八路軍、新四軍受國民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一作戰(zhàn)計劃，統(tǒng)一作戰(zhàn)行動，讓八路軍、新四軍到正面戰(zhàn)場上去打正規(guī)戰(zhàn)。對此，毛澤東是極力反對的。他在中共六屆六中全會上批評了王明在統(tǒng)一戰(zhàn)線上的錯誤路線，在1938年給抗大同學(xué)會題詞時，又特別重申了“靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”這一方針。他主張八路軍和新四軍應(yīng)當(dāng)獨立自主，充分發(fā)揮游擊戰(zhàn)和運動戰(zhàn)的優(yōu)勢牽制和消滅敵人，靈活機(jī)動地配合國民黨軍隊的正面作戰(zhàn)。

（二）軍事理論學(xué)習(xí)與實戰(zhàn)操練

抗大的軍事理論課程主要有：《戰(zhàn)略學(xué)》《戰(zhàn)術(shù)學(xué)》《游擊戰(zhàn)術(shù)》《步兵戰(zhàn)術(shù)》等，毛澤東的《論持久戰(zhàn)》《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》等軍事理論著作也是抗大學(xué)生的必修課，其中就集中反映了毛澤東的軍事戰(zhàn)略思想。比如毛澤東自己總結(jié)的那副對聯(lián)：上聯(lián)，敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，游擊戰(zhàn)里操勝算；下聯(lián)，大步進(jìn)退，誘敵深入，集中兵力，各個擊破，運動戰(zhàn)里殲敵人。此外，八路軍的一些高級將領(lǐng)經(jīng)常給學(xué)生做有關(guān)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方面的軍事報告。朱德、彭德懷、賀龍、徐向前、滕代遠(yuǎn)、羅榮桓、蕭勁光、肖克、程子華等軍事首長，結(jié)合自己的實際斗爭經(jīng)驗給學(xué)生教授軍事指揮理論。

掌握理論之后，更重要的是在實戰(zhàn)中進(jìn)一步的考驗和磨煉，也就是毛澤東所說的從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭。1938年底，隨著北平、上海、南京的淪陷，武漢、廣州的失守，國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場上敗退后，抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段。八路軍、新四軍深入敵后開展游擊戰(zhàn)、建立抗日根據(jù)地，成為抗日的中堅力量。為了配合敵后游擊戰(zhàn)的開展，壯大革命力量，抗大派出兩個分隊抵達(dá)晉東南和晉察冀抗日革命根據(jù)地建立抗大分校，培養(yǎng)隨軍干部?？勾髮W(xué)生在戰(zhàn)場上經(jīng)受了考驗，利用他們掌握的軍事理論，結(jié)合戰(zhàn)地實際情況，大顯身手。在著名的百團(tuán)大戰(zhàn)中，抗大學(xué)生配合主力部隊直接投入了高虎垴戰(zhàn)斗、洪嶺戰(zhàn)斗、卅畝地戰(zhàn)斗等等，涌現(xiàn)出不少英雄模范人物，取得了驕人的戰(zhàn)果，例如，大破膠濟(jì)路的韓旺柱、善于打伏擊的李生喜、赤手繳獲敵人機(jī)槍的李希庵等。蔣介石敗退臺灣后，在回憶錄中寫道：“共軍講究奇正虛實，講究運用變化，詭計多端，神出鬼沒，極盡戰(zhàn)爭藝術(shù)之能事?！盵8]這就充分說明靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)正是克敵制勝的法寶。

五、結(jié)語

正是因為抗大始終堅持貫徹“堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”這一教育方針，培養(yǎng)了大批革命英才，讓抗大聲名遠(yuǎn)播。吸引了大批熱血青年投奔延安，其中包括張學(xué)良的弟弟張學(xué)思，傅作義的弟弟傅作良，楊虎城的兒子楊拯民，馮玉祥的侄子馮文華等，抗大因此被譽為吸引革命青年的磁鐵石。國民黨高級將領(lǐng)衛(wèi)立煌將軍、民主人士梁漱溟先生、美國記者埃德加斯諾、女作家史沫特萊，印度援華醫(yī)療隊隊長愛德華等，都曾來到抗大參觀訪問，他們都贊嘆，抗大是古今中外未曾有過的窯洞大學(xué)。

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