張鳴

當(dāng)老師當(dāng)久了，教過(guò)的學(xué)生，有越來(lái)越多的都做爹當(dāng)娘了。每逢聚會(huì)，學(xué)生們最通常的苦經(jīng)，就是感慨育兒成本太高，到了應(yīng)付不下來(lái)的地步。育兒成本高，自然有制度和社會(huì)的因素，但也有很大一部分原因，是因?yàn)榕时取?/p>

孩子所在的幼兒園里不教的內(nèi)容，他們感覺(jué)不對(duì)，因?yàn)閯e的幼兒園都教。同樣歲數(shù)的孩子，人家會(huì)拼音，我的不會(huì)，人家會(huì)算數(shù)，我的不會(huì)，感覺(jué)被落下了。至于興趣班，人家孩子能飚英語(yǔ)，我的孩子不行，人家孩子會(huì)畫(huà)畫(huà)，我的孩子不會(huì)，跟人家站一塊兒，自己臉上掛不住。于是轉(zhuǎn)學(xué)，找興趣班，搭錢(qián)，費(fèi)工夫，每個(gè)月都緊巴巴的，甚至負(fù)債。結(jié)果跟人家孩子一比，還是不行。

以我之見(jiàn)，把小學(xué)該學(xué)的內(nèi)容，早早挪到幼兒園去學(xué)，其實(shí)效果并不好，到了該學(xué)的年齡，一學(xué)就會(huì)，壓根兒用不著費(fèi)盡心力早學(xué)。語(yǔ)言、文字、算數(shù)，繪畫(huà)、音樂(lè)，其實(shí)都一樣。除了個(gè)別有特別稟賦之輩，到該學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)就是。早早讓孩子學(xué)這學(xué)那，雖沒(méi)有錯(cuò)，但不能因?yàn)榕时榷鴱?qiáng)逼，強(qiáng)扭的瓜兒不甜，是苦的。

一般來(lái)說(shuō)，孩子的接受能力，是隨著成長(zhǎng)逐步增強(qiáng)的。一個(gè)孩子六歲可以輕易接受的知識(shí)，在三歲時(shí)當(dāng)然能灌下去，但要費(fèi)力得多，效果也未必比到時(shí)候再學(xué)更好。這個(gè)基本道理，所有做家長(zhǎng)的，都該明白。

人生就是一個(gè)漫長(zhǎng)的馬拉松，這個(gè)馬拉松，不是一個(gè)體育賽事，沒(méi)有什么起跑線(xiàn)，也沒(méi)有什么階段賽。到終點(diǎn)時(shí)，在你身邊的，幾乎不會(huì)有你童年時(shí)的伴侶，即使有心要比，也早就沒(méi)有了興趣，也沒(méi)了可能。所以，成功不成功，只是相對(duì)于自己而言的。

即使你的孩子是個(gè)天才，接受知識(shí)的能力比別的孩子早，能力又強(qiáng)，也不是攀比的理由。活了這一把年紀(jì)，看了太多早歲優(yōu)秀，而且受“額外教育”多，被家長(zhǎng)當(dāng)資本到處?kù)乓暮⒆?，長(zhǎng)大以后，不過(guò)少時(shí)了了，大未必佳；不到三十歲，就失去了當(dāng)年的榮光，變得平庸。但是，為了當(dāng)年的攀比優(yōu)勝，卻讓孩子早早失去了童年，讓大人損失了精力和財(cái)物。到頭來(lái)，竟然還是一場(chǎng)空。天才的夭折，罪魁禍?zhǔn)?，大多是老師和家長(zhǎng)。

育兒跟其他事情一樣，也需要平常心。要克服心魔，自己養(yǎng)孩子，干別人什么事兒？厚著臉皮，挺過(guò)去就好。不攀比的人多了，攀比之風(fēng)也就消了。孩子該學(xué)什么的時(shí)候，讓他學(xué)就好了。

種地不失農(nóng)時(shí)，莊稼就會(huì)自然生長(zhǎng)，孩子也是一樣，拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果肯定不妙。所有的拔苗助長(zhǎng)，幾乎都是因?yàn)榕时?。不是孩子有這樣的需求，而是家長(zhǎng)面子上過(guò)不去。其實(shí)，看似為孩子好，不過(guò)是大人們?cè)跔?zhēng)閑氣，導(dǎo)致了非理性競(jìng)爭(zhēng)。

等到孩子長(zhǎng)大了，有些家長(zhǎng)們才會(huì)明白，原先的那些因?yàn)榕时榷纬傻母冻?，是多么的荒唐。到那時(shí)候，后悔，也已經(jīng)晚了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)長(zhǎng)大，沒(méi)法再活一遍，失掉的，永遠(yuǎn)失掉了，再也找不回來(lái)了。