陳衛(wèi)星

摘 要：體育學(xué)科是我國學(xué)校教育體系的重要組成，體育學(xué)科的教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康、培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、形成學(xué)生正確的體育理念、促使學(xué)生終身從事體育鍛煉的重要保證。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)條件、教師教學(xué)理念、教師教學(xué)能力、社會(huì)支教氛圍等方面的影響，造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課教學(xué)開展不深入、教學(xué)過于死板、沒有足夠生命力的現(xiàn)象。在此對(duì)促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課“活”起來的措施進(jìn)行簡(jiǎn)要探究。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中；體育課；活力

我國擁有廣袤的農(nóng)村面積，廣大的農(nóng)村人民為國家的建設(shè)和發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)資源和人力資源，可以說沒有農(nóng)村各種事業(yè)的蓬勃興起，就不會(huì)推動(dòng)我國整體綜合國力的更大、更快提升。國家也已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，所以在全國開展了“教育均衡化發(fā)展”。但是畢竟我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的發(fā)展水平不及城市中學(xué)，如，體育場(chǎng)地得不到保障，體育器材相應(yīng)短缺，體育教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面也遠(yuǎn)不及城市初中教師豐富，這就造成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的體育課堂教學(xué)規(guī)范性有余、靈活性不足的現(xiàn)象，極大影響了初中生體育學(xué)習(xí)的興趣，制約了鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教育事業(yè)的發(fā)展。那么，應(yīng)當(dāng)如何讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課“活”起來呢？

一、讓學(xué)生濃厚的興趣成為課堂活力的來源

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育固化了所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生、家長以及老師的思想，所有人都把認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)、考高中、考大學(xué)作為跳出農(nóng)村、走向城市的唯一途徑，因此很多學(xué)生對(duì)于體育課程毫不重視，認(rèn)為這是一門可有可無的學(xué)科，對(duì)自己綜合素質(zhì)的發(fā)展根本起不到半點(diǎn)作用。也正是因?yàn)檫@種觀點(diǎn)的存在，才導(dǎo)致學(xué)生對(duì)初中體育的學(xué)習(xí)興趣極度低下，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育課堂失去了應(yīng)有的活力。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，如果沒有一個(gè)良好的體質(zhì)，又談什么更高的發(fā)展呢？在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣為基本手段，提升學(xué)生的主動(dòng)性，保證課堂充滿活力。例如，教授學(xué)生投擲這一動(dòng)作的過程中，教師就因地制宜，開展了多種活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如把學(xué)生劃分成若干個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)一個(gè)籃球，進(jìn)行投擲練習(xí)；也可以組織學(xué)生制作沙包，然后進(jìn)行“投沙包”的游戲，一方面鍛煉了學(xué)生的投擲能力，一方面強(qiáng)化了學(xué)生身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性，讓學(xué)生的頸部、肩部、腰部、背部的肌肉、骨骼、韌帶充分成長，同時(shí)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提升，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課堂的活力無限。

二、讓多種形式的教學(xué)方法增加體育課堂活力

傳統(tǒng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育教學(xué)中，教師一般都是采用機(jī)械式教學(xué)講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生機(jī)械記憶之后進(jìn)行自主練習(xí)，最后進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。這種陳舊的教學(xué)方法使得學(xué)生的興趣消失殆盡，學(xué)習(xí)的意識(shí)與動(dòng)機(jī)消失殆盡，最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)都無法保證，更不要說以充沛的活力投入到課堂學(xué)習(xí)中來了。因此必須采用更加豐富、更加靈活、更加多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓體育課堂的活力充分顯現(xiàn)出來。例如在“后拋實(shí)心球”的教學(xué)中，教師就可以采用游戲教學(xué)的方法開展教學(xué)。因?yàn)楹髵亴?shí)心球是一項(xiàng)體力強(qiáng)度和技巧強(qiáng)度都較高的體育動(dòng)作，如果讓學(xué)生進(jìn)行單調(diào)、枯燥的練習(xí)，學(xué)生一方面勞累感會(huì)增強(qiáng)，另一方面學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到極大損傷，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致課堂活力的大幅度下降。因此教師組織了“追趕”游戲，兩隊(duì)學(xué)生分別把對(duì)方的實(shí)心球遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋出，然后追上己方的實(shí)心球，將其滾回起點(diǎn)，速度快的一方獲勝。這樣一來，學(xué)生出于榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神的鼓舞，即便滿頭大汗也沒有一個(gè)喊苦喊累的，相反，興致還一直高漲，整個(gè)課堂都充滿了無限的活力。

三、讓多種教學(xué)手段激發(fā)體育課堂的無窮活力

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教學(xué)資源相對(duì)來說比較緊缺，因此教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮各種教學(xué)資源的作用，采用多種教學(xué)手段來激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)熱情。例如，教師可以根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)周邊有極為廣闊的自然天地的現(xiàn)實(shí)狀況，組織環(huán)繞學(xué)校的越野跑比賽，給學(xué)生鍛煉體育能力、強(qiáng)化身體素質(zhì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力、持之以恒的信念。例如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校周邊有山，山上有一級(jí)級(jí)的石階，可以就地組織學(xué)生進(jìn)行“石階跳躍”訓(xùn)練，男生每次跳三階，女生每次跳兩階，先跳到指定地點(diǎn)的學(xué)生即為獲勝。這樣不但可以有效利用學(xué)校的周邊資源，還可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，讓整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課堂充滿無窮的活力。

總而言之，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的體育課教學(xué)中，教師一定要充分利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，努力發(fā)掘教材中可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的知識(shí)內(nèi)容，通過靈活多樣的教學(xué)方法，采取豐富多變的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠以更加積極、主動(dòng)的姿態(tài)配合教師開展體育學(xué)科教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的熱情，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中體育課堂帶來更多的生機(jī)，注入更多的活力。

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