魏于翔

【摘 要】高中生作為一個特殊的消費(fèi)群體，喜歡新鮮事物，消費(fèi)行為趨向于追求潮流和品味，但缺少獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，必須培養(yǎng)自身理性的消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)習(xí)科學(xué)合理的理財(cái)方法，用正確的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)理念指導(dǎo)自身的經(jīng)濟(jì)活動，促進(jìn)理性消費(fèi)，學(xué)會正確的理財(cái)方法，為以后的經(jīng)濟(jì)社會活動奠定基礎(chǔ)。本文對高中生的消費(fèi)行為和理財(cái)方法進(jìn)行了分析闡述，以期對高中生培養(yǎng)正確的消費(fèi)和理財(cái)習(xí)慣提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中生；消費(fèi)；理財(cái)；分析

一、高中生消費(fèi)現(xiàn)狀研究

高中生具有獨(dú)立的思想意識，已初步形成自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并且現(xiàn)階段的學(xué)生正處在一個對外界信息比較敏感，消費(fèi)觀念、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)水平不斷波動的年齡段，在消費(fèi)中富于想象、喜歡新鮮事物、不夠理性等。隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，當(dāng)前高中學(xué)生可支配收入相應(yīng)增加，高中生的消費(fèi)行為特征和理財(cái)能力也越來越得到社會各界的重視。所以，加強(qiáng)對高中生消費(fèi)現(xiàn)狀分析，對高中生消費(fèi)行為的規(guī)范管理有著重要意義。

1.個人消費(fèi)情況及影響消費(fèi)的因素

由于每一個學(xué)生的生活環(huán)境及家族條件之間存在一定的差異性，所以他們的消費(fèi)情況也存在一定的差異性。據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有65.4%的學(xué)生認(rèn)為錢該花就花，15.4%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該節(jié)儉，有19.2%的同學(xué)選擇有錢就花。從個人消費(fèi)角度來說，48%的學(xué)生認(rèn)為消費(fèi)應(yīng)該以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主準(zhǔn)，有28%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該遵從個人意愿，有22%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該追趕潮流，不能落伍時(shí)代。這些數(shù)據(jù)說明學(xué)生大部分消費(fèi)習(xí)慣較好，有勤儉節(jié)約的理念，但消費(fèi)不理性的還大有人在。

從影響消費(fèi)的因素方面來看，有58%的同學(xué)消費(fèi)起因于自己是否需要，有約15%的學(xué)生源于從眾和攀比心理。需要指出的是，在高中生中有大約35%的非獨(dú)生子女表示個人消費(fèi)受家庭經(jīng)濟(jì)狀況影響較大，在獨(dú)生子女中這個比例為15%，這個數(shù)據(jù)說明在個人意愿和實(shí)際需要為主導(dǎo)的消費(fèi)前提下，非獨(dú)生子女比獨(dú)生子女具有較為強(qiáng)烈的家庭觀念，消費(fèi)也更加趨于理性。

2.理財(cái)能力分析

對理財(cái)能力進(jìn)行綜合分析，需要明確學(xué)生的金錢來源及用途，綜合對這兩項(xiàng)的數(shù)據(jù)分析，從而得出相關(guān)結(jié)論。從零花錢來源及數(shù)量來看，近98%的學(xué)生零花錢都是父母供給，大多每周零花錢平均在100元以下。從零花錢的用途上來看，35%的學(xué)生錢流向食品消費(fèi)，13%花在衣服和生活用品上，20%用在學(xué)習(xí)方面，23%則花在娛樂方面，9%花費(fèi)在其它方面。說明食品消費(fèi)和娛樂消費(fèi)在高中生消費(fèi)中占比較高，學(xué)習(xí)開銷次之，說明高中生比較重視生活娛樂的品質(zhì)和學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)。

從理財(cái)能力方面看，有55%的同學(xué)能理性的、節(jié)制地使用零花錢，有54.2%的同學(xué)能有計(jì)劃的使用零花錢，其中25.3%的同學(xué)計(jì)劃堅(jiān)持較好。另外發(fā)現(xiàn)在零花錢使用中，65%的同學(xué)從來沒有對消費(fèi)情況進(jìn)行記錄，有7%的同學(xué)堅(jiān)持著對消費(fèi)情況進(jìn)行記錄。對于零花錢的數(shù)目問題，有49%的同學(xué)表示剛夠用，有15.5%的同學(xué)表示比較緊張，有35.5%的同學(xué)表示每個月有剩余。以上數(shù)據(jù)表明高中學(xué)生大多能較好地使用零花錢，有一定的規(guī)劃和節(jié)制，消費(fèi)基本理性，這一結(jié)論說明高中生中理財(cái)能力較高的也占據(jù)了“半壁江山”。

二、對高中生消費(fèi)行為特征的具體分析

高中階段是學(xué)生培養(yǎng)良好消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)觀念的關(guān)鍵期，高中生必須培養(yǎng)自身理性的消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)習(xí)科學(xué)合理的理財(cái)方法，用正確的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)理念指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)活動，為理性消費(fèi)和成功理財(cái)?shù)於ɑA(chǔ)。下面我們對高中生消費(fèi)行為特征進(jìn)行具體分析：

1.存在消費(fèi)盲目性

高中生主要精力集中在升學(xué)，通過自身勞動獲得報(bào)酬的機(jī)會很少，很難體會到勞動掙錢的辛苦和不易，一般都是通過父母提供，沒有親自付出的體驗(yàn)，在量入為出和節(jié)約消費(fèi)方面會表現(xiàn)的不是很好，有盲目消費(fèi)和奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象。因?yàn)楹谩懊孀印?、講“義氣”、生日等原因產(chǎn)生的消費(fèi)行為在高中生中大量存在。除此之外，發(fā)現(xiàn)有45%的學(xué)生曾經(jīng)有給學(xué)生購買禮物或請客吃飯的現(xiàn)象，有21%的學(xué)生認(rèn)為自己人情消費(fèi)較多。

2.從眾和攀比心理嚴(yán)重

日常消費(fèi)最重要的應(yīng)該關(guān)注商品的價(jià)格，選擇物美價(jià)廉的商品。高中生的消費(fèi)更傾向于購買品牌商品，重視品牌產(chǎn)生的滿足感。在數(shù)據(jù)分析中表明，有24%的學(xué)生注重商品品牌。女學(xué)生對服裝、男學(xué)生對電子產(chǎn)品都愿意花費(fèi)更多開支，常常忽略商品的實(shí)用性和價(jià)值，不能根據(jù)自身的財(cái)力有針對性有選擇性的消費(fèi)，認(rèn)為購買品牌商品才會有面子，人際交往中會增加自信，其實(shí)是攀比心理作祟，反映出高中生選擇商品還不夠理性，還存在盲目性。

3.存在超前消費(fèi)現(xiàn)象

高中生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代成長的一代人，網(wǎng)游、電商、微商、網(wǎng)購、社交網(wǎng)、手機(jī)APP已經(jīng)深入到他們的生活中，商品市場競爭日益激烈，商家為提升競爭力推出了貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi)等各種支付形式，比如淘寶的花唄支付，五花八門的消費(fèi)形式受到廣大高中生的接受，大多高中生因?yàn)樯钯M(fèi)有限，有的見到喜歡的手機(jī)等電子產(chǎn)品，不愿意張口向家長索要，有的會通過分期方式透支，從以后的生活費(fèi)中壓縮資金進(jìn)行還款。這種消費(fèi)形式會導(dǎo)致高中生后期生活費(fèi)支配金額降低，遇到緊急情況資金難以周轉(zhuǎn)，不利于良好的消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.缺乏科學(xué)的理財(cái)分析

絕大部分高中生沒有記錄自身日常消費(fèi)情況的習(xí)慣，對理財(cái)分析更是知之甚少。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保绻麑?xì)小或零碎的消費(fèi)不去注意和節(jié)約，日積月累也是一筆可觀的支出。高中生因?yàn)槿狈侠淼馁Y金規(guī)劃，大多是根據(jù)自己的喜好無節(jié)制的消費(fèi)，必然導(dǎo)致一些零碎消費(fèi)，難以創(chuàng)造高效價(jià)值。

三、通過高中生消費(fèi)行為的分析引發(fā)科學(xué)理財(cái)?shù)膸c(diǎn)思考

1.克服從眾攀比心理，理性消費(fèi)

對于沒有任何經(jīng)濟(jì)收入的高中生來說，學(xué)會合理消費(fèi)和科學(xué)理財(cái)，首先要學(xué)會開源節(jié)流。高中生日常生活絕大部分的消費(fèi)主要用在了購買零食、娛樂、學(xué)習(xí)用品、電子設(shè)備、生活費(fèi)和平時(shí)交際中，要盡量摒棄大手大腳花錢的習(xí)慣，勤儉節(jié)約，克制攀比心理，讓錢花得有價(jià)值。對于一些不是特別必要的支出，要根據(jù)自己的資金實(shí)力，酌情考慮，能省則省，減少不必要支出。有的高中生只要喜歡上某樣?xùn)|西，會竭盡所能掏空錢包去購買，甚至向同學(xué)借高利貸，網(wǎng)上借貸等，這種隨意的消費(fèi)習(xí)慣特別不適合高中生的成長，也不利于科學(xué)理財(cái)?shù)呐囵B(yǎng)，高中生要盡量保持理性消費(fèi)，購買某樣商品之前認(rèn)真思考是否有購買的必要性。

2.提高理財(cái)緊迫感

高中生屬于特殊消費(fèi)群體，高中生能夠進(jìn)行自我支配的錢很少，但是必須清醒地認(rèn)識到，步入大學(xué)校園后會有更多的資金來源和支配方式，走入社會后也要面對消費(fèi)和理財(cái)， 高中生要進(jìn)一步明確理財(cái)?shù)囊饬x，提高理財(cái)?shù)木o迫感，在學(xué)習(xí)生活和理財(cái)方面要提前規(guī)劃，早做準(zhǔn)備。要思考怎樣學(xué)會正確的消費(fèi)和理財(cái)，主動制定科學(xué)的理財(cái)計(jì)劃，從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)條件制定符合個人發(fā)展和消費(fèi)特點(diǎn)的理財(cái)計(jì)劃，養(yǎng)成正確的理財(cái)觀念。

3.記錄個人消費(fèi)流水賬

記錄個人流水賬是最基礎(chǔ)和科學(xué)有效的理財(cái)方法，高中生通過記錄個人流水賬的方法，可以及時(shí)清楚的了解和掌握金錢總量、花費(fèi)、結(jié)余等情況，將記錄流水賬作為一種長期堅(jiān)持的習(xí)慣，能夠通過分析賬本清楚開銷狀況，和開銷當(dāng)中不同開支所占比例，能定期總結(jié)和分析，找出不必要的花費(fèi)項(xiàng)目，及時(shí)的改進(jìn)和糾正，能養(yǎng)成良好的理財(cái)規(guī)劃，久而久之就會形成良好的消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)高效的理財(cái)。

4.科學(xué)制定支出計(jì)劃

高中生大手大腳消費(fèi)的習(xí)慣不利于理財(cái)觀念和理財(cái)能力的培養(yǎng)，必須科學(xué)制定合理有效的支出計(jì)劃；制定消費(fèi)支出計(jì)劃明細(xì)表，結(jié)合資金現(xiàn)狀制定支出計(jì)劃，嚴(yán)格根據(jù)該計(jì)劃安排每日支出；計(jì)劃內(nèi)支出學(xué)生自行消費(fèi)支出，臨時(shí)、大項(xiàng)支出要由家長審批同意；養(yǎng)成每日記錄日常消費(fèi)支出的習(xí)慣，每周對消費(fèi)支出情況進(jìn)行分類、總結(jié)，對必須消費(fèi)、沖動消費(fèi)、可有可無的消費(fèi)進(jìn)行對號入座，不斷進(jìn)行改進(jìn)。長期堅(jiān)持支出計(jì)劃，消費(fèi)自制力會大大增強(qiáng)，養(yǎng)成合理正確的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)習(xí)慣。

總之，高中生作為一個特殊的消費(fèi)群體，缺少獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源。要學(xué)會管理自己的錢財(cái)，克服從眾攀比心理，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，不斷提升理財(cái)能力，為以后步入社會積累經(jīng)驗(yàn)。

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