李明月

摘要：按照國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃要求，到2020年實現(xiàn)高校制定符合應(yīng)用型人才成長規(guī)律的多樣化人才培養(yǎng)方案，對音樂院校來說，這將是一個新的、長期而艱巨的任務(wù)。本文在聲樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)方面，提出了藝術(shù)實踐在聲樂教學(xué)中的重要性，希望能對聲樂教學(xué)的改革和發(fā)展有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)實踐 應(yīng)用型人才 藝術(shù)活動多樣化 學(xué)以致用

按照國家教育事業(yè)發(fā)展和“十三五”規(guī)劃的要求，到2020年實現(xiàn)高校制定符合應(yīng)用型人才成長規(guī)律的多樣化人才培養(yǎng)方案，對音樂院校來說，這將是一個新的、長期而艱巨的任務(wù)。隨著社會的進(jìn)步和聲樂事業(yè)的發(fā)展，聲樂演唱專業(yè)作為文化傳播的重要組成部分，有著擴(kuò)展性大、滲透性強(qiáng)、公眾參與面寬的效果，因而對推動和繁榮社會主義文化有著非凡的意義，推動音樂院校的教育改革也是勢在必行。

很多高校聲樂教師都有一個共同的認(rèn)知，傳統(tǒng)的聲樂人才培養(yǎng)模式已經(jīng)難以適應(yīng)社會的需求。{1}學(xué)校不但要幫助學(xué)生掌握專業(yè)的聲樂知識和演唱技巧，還要讓學(xué)生畢業(yè)后盡快找到工作崗位，盡快投入到國家建設(shè)中去。通過教學(xué)改革，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，使學(xué)生在追求藝術(shù)的道路上學(xué)會結(jié)合社會所需，提升自身專業(yè)知識的應(yīng)用能力，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。要做到這一點，就需要對以往的課程體系和教學(xué)模式進(jìn)行改革，建立促進(jìn)學(xué)生實踐能力提高的機(jī)制，這樣一來，藝術(shù)實踐活動在教學(xué)中就尤顯重要。

一、站在教育改革發(fā)展的高度重視藝術(shù)實踐

藝術(shù)實踐是培養(yǎng)專業(yè)人才能力的最好課堂，只有通過藝術(shù)實踐，才能做到理論聯(lián)系實際，才能加深自己所學(xué)知識的功底。在全國各大音樂院校的教學(xué)中，聲樂演唱專業(yè)的教學(xué)模式基本相同，傳統(tǒng)的聲樂演唱教學(xué)基本都是過于關(guān)注基本理論和基礎(chǔ)技能的講授，實踐教學(xué)較少，教育理念和教學(xué)手段也相對陳舊，這樣的模式對于聲樂演唱專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)就存在一定的難度。近些年高校在音樂教育方面雖然也做了一些改進(jìn)，但跟國外音樂教育相比，還有很大距離。要改變這種狀況，就應(yīng)該站在教育改革的發(fā)展高度，多開展藝術(shù)實踐活動，多學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗以補(bǔ)充我們的不足，真正把聲樂演唱專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)納入議事日程。

1.從思想上認(rèn)識藝術(shù)實踐教學(xué)的重要性

藝術(shù)實踐是一個非常廣泛和深刻的議題。藝術(shù)實踐活動也不是單純的學(xué)習(xí)和鍛煉專業(yè)技術(shù)的過程，更主要的也是一個培養(yǎng)人的過程。通過參加藝術(shù)實踐活動，能使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。也是學(xué)生面向社會、面向群眾學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，更是提高學(xué)生思想覺悟、增強(qiáng)服務(wù)社會意識的有效途徑。培養(yǎng)應(yīng)用型音樂人才的目的就是要讓學(xué)生學(xué)有所長，畢業(yè)后能直接從事到社會實踐和投身于國家建設(shè)中去。學(xué)校和教師首先要在思想上有深刻的認(rèn)識，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，制定藝術(shù)實踐活動計劃，從國家培養(yǎng)人才的大局出發(fā)，把培養(yǎng)應(yīng)用型音樂人才當(dāng)作主要的工作目標(biāo)，在思想上同國家教育改革發(fā)展總體規(guī)劃保持一致性。

2.以創(chuàng)新的精神改變傳統(tǒng)教學(xué)思維模式

要改變以往的教學(xué)模式，首先要在思想上對國家教育政策有深刻的領(lǐng)會，然后制定可行的教學(xué)方案和方法，使教學(xué)模式逐步改進(jìn)，逐步適應(yīng)于發(fā)展的需要。目前，就聲樂演唱專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)來說，是面臨亟待解決的問題。我們在電視上或其他媒體看到的文藝及娛樂節(jié)目中，音樂人才似乎層出不窮，但事實上我們培養(yǎng)出的學(xué)生能真正從事演繹的人才并不多，很多學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，甚至于改行。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因雖然有個人意愿的成份，但也從另一面反映出我們在培養(yǎng)演唱專業(yè)應(yīng)用型人才方面還存在一定的欠缺。

在我國各大音樂院校的聲樂教學(xué)中，聲樂教師和指導(dǎo)教師對學(xué)生的培養(yǎng)基本注重于聲音技巧的訓(xùn)練、注重于音準(zhǔn)和嗓音的技術(shù)問題，而學(xué)生也認(rèn)為聲樂技巧的學(xué)習(xí)和掌握更加重要，因而忽視了實踐能力的培養(yǎng)，結(jié)果造成了學(xué)生聲樂技能技巧掌握得很好，但缺乏舞臺表演經(jīng)驗，在登臺演出時，不能做到聲情并茂，表演的又枯燥無味，無法形成與觀眾的互動，達(dá)不到應(yīng)有的藝術(shù)效果。因此，要轉(zhuǎn)變過去那種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把學(xué)生培養(yǎng)成不但有理論知識，還要有實踐經(jīng)驗，只要有需要，隨時都可以上臺演出。因此，以創(chuàng)新的精神改變傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，這對學(xué)校和教師而言，將是一項長期而艱巨的工作。

二、應(yīng)把教學(xué)重點放在藝術(shù)實踐上

從培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才出發(fā)，應(yīng)把教學(xué)重點放在藝術(shù)實踐上，熱情鼓勵學(xué)生積極參與藝術(shù)實踐活動。特別是聲樂表演專業(yè)，只有多參加藝術(shù)實踐活動，才能豐富舞臺經(jīng)驗，才能不怯場和表演自如。學(xué)生從專業(yè)理論上得到了實踐鍛煉，專業(yè)能力也會有相應(yīng)的提高，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到成功培養(yǎng)應(yīng)用型演唱人才之目的。

1.開展藝術(shù)實踐能使學(xué)生增加舞臺經(jīng)驗。

聲樂教學(xué)中除了演唱以外，更重要的一點就是演唱者一定要有好的舞臺表現(xiàn)，除了唱得好，還要表演的好才叫完美。對藝術(shù)的追求是需要完美的，在舞臺上，演員的舉手投足，都會使觀眾引起共鳴，所以，經(jīng)常參加藝術(shù)實踐活動，才能使學(xué)生增加舞臺表演的經(jīng)驗和能力。

2.開展藝術(shù)實踐能提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的好壞，學(xué)生水平的高低，是體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量重要的內(nèi)容之一，也是教師關(guān)注的焦點。如何把教學(xué)成果和專業(yè)水平展現(xiàn)在舞臺上，就離不開嚴(yán)謹(jǐn)而組織化、系統(tǒng)化的藝術(shù)實踐活動。{2}實踐出真知，通過藝術(shù)實踐，學(xué)生的專業(yè)理論知識得以檢驗、教師的教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)提高，同時也把師生的成果展現(xiàn)出來。學(xué)生的專業(yè)知識掌握得更加牢固，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)習(xí)和借鑒國外的聲樂教學(xué)方法。

用藝術(shù)實踐來完成課堂上完不成的課程，在藝術(shù)實踐活動中學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實踐，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭足，印象深，解決了課堂上解決不了的問題，更改變了由于學(xué)生舞臺經(jīng)驗不足，經(jīng)常出現(xiàn)失誤等現(xiàn)象，提高了演出能力和水平。事實上，聲樂教學(xué)與實踐是相輔相成的關(guān)系，藝術(shù)實踐的開展必將帶動聲樂教學(xué)的變革和發(fā)展。聲樂演唱不僅需要專業(yè)技巧和實力，還需要對舞臺的掌控能力，這些都是無法從傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中獲得的，只有通過不斷的藝術(shù)實踐，逐步掌握和積累經(jīng)驗，才能具備豐富的舞臺表演經(jīng)驗和能力，才能使音樂表演取得最佳的演出效果，獲得觀眾的認(rèn)同。

三、開展多樣化的藝術(shù)實踐活動

1.挖掘和組織藝術(shù)實踐活動項目

為了提高學(xué)生的表演實踐能力，要挖掘和組織藝術(shù)實踐活動項目。諸如舉辦學(xué)生音樂會、教學(xué)音樂會、參加音樂會演出、以及師生音樂會等等，應(yīng)該每個月都有這樣的藝術(shù)實踐活動，只要是有機(jī)會就爭取參加，每位學(xué)生一學(xué)期至少能參加二次。很多活動是需要學(xué)校牽頭和組織的，作為培養(yǎng)人才的音樂院校，理應(yīng)對所在城市的文化精神和群眾藝術(shù)有所貢獻(xiàn)，所以應(yīng)組織所有學(xué)生都要參與其中，樹立學(xué)生愛國、愛城、愛家鄉(xiāng)的思想和情懷。在國外的音樂院校中，經(jīng)常有各種實踐活動，而且是全體學(xué)生都參加。例如意大利的音樂學(xué)院除了組織學(xué)生參加歌劇演出等各種藝術(shù)實踐活動外，還每周都要組織聲樂表演專業(yè)的學(xué)生參加教堂的音樂會，演唱莫扎特的安魂曲、威爾第的安魂曲等等，還利用教堂獨(dú)特的、能產(chǎn)生共鳴的空曠建筑練習(xí)聲音共鳴及無伴奏合唱?？傊换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園。學(xué)校和老師要以最大熱情組織和挖掘藝術(shù)實踐活動項目，使學(xué)生從中得到鍛煉和學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生參加各種聲樂比賽

鼓勵學(xué)生多參加各種聲樂比賽，這不僅能增加學(xué)生演出的鍛煉機(jī)會，也為學(xué)生爭取了更大的發(fā)展空間。參加聲樂比賽是非常鍛煉人的，參加比賽所經(jīng)過的磨練不是幾句話能形容的，從歌曲的準(zhǔn)備、練唱、音響樂隊的配合、服裝的搭配、舞臺的考驗，在經(jīng)過初賽的準(zhǔn)備、復(fù)賽的準(zhǔn)備，以及思想上、精神上的承受能力等，我們看到很多音樂人才通過參加聲樂比賽脫穎而出，但個中的艱辛只有自己知道。但如能通過參加比賽，展示出自己的能力，就向成功邁近了一大步。人們所熟悉的許多知名歌唱家都是參加聲樂比賽而出名的，聲樂比賽就像生動形象的社會實踐課，對聲樂人才的成長具有很大的推動作用。

3.鼓勵學(xué)生參加各種形式的交流活動

鼓勵學(xué)生參加各種聲樂演唱交流教學(xué)音樂會，利用多媒體，多看錄像、多聽磁帶，多看有關(guān)音樂書籍，多聽音樂講座等，都能有效地幫助聲樂演唱與表演。學(xué)校還可以組織學(xué)生到各大學(xué)校園進(jìn)行交流活動，到各大學(xué)進(jìn)行巡回演出，既鍛煉了學(xué)生的演出能力，也豐富了各大學(xué)學(xué)生的業(yè)余生活，有助于大學(xué)生素質(zhì)教育。

4.把歌劇排演引入聲樂教學(xué)

應(yīng)該說，歌劇表演現(xiàn)在已經(jīng)成為一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，而聲樂演唱又是歌劇表演的一項重要內(nèi)容，所以，學(xué)校理應(yīng)把歌劇排演引入聲樂教學(xué)。歌劇排演包括很多精彩內(nèi)容，有助于學(xué)生邊實踐、邊思考、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)，不斷進(jìn)步。通過歌劇的排演，可以有效地、大幅地提高學(xué)生的歌唱能力、駕馭舞臺的能力。更能有效地、快速地提高聲樂表演人才的技能和專業(yè)知識。把歌劇引入聲樂教學(xué)在國外早有先例，例如在意大利的音樂院校，每個學(xué)生最后都要參加歌劇的排演，最后不止一場的演出使學(xué)生更加牢固地掌握了專業(yè)知識。我們應(yīng)借鑒國外的聲樂教學(xué)經(jīng)驗，把學(xué)生參與歌劇的排練和演出當(dāng)作必修課來抓。

結(jié)語

教育改革的目的就是要培養(yǎng)能夠服務(wù)于社會的應(yīng)用型人才，就聲樂表演藝術(shù)專業(yè)而言，首先更需要面向基層，更需要注重所學(xué)理論在實際中的應(yīng)用。要使學(xué)生不僅掌握所學(xué)理論，還要提升個人的能力和素質(zhì)，做到學(xué)有所長、學(xué)有所成、學(xué)以致用。隨著社會的發(fā)展和教育體制改革的深入，音樂專業(yè)的畢業(yè)生也會越來越多，并且都面臨著社會需要和就業(yè)問題。這就要求我們改革以往的教學(xué)模式，注重于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和適應(yīng)社會需要的能力，特別是學(xué)生走上工作崗位后的實用性。

注釋：

{1}張英.論高校聲樂教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)[J].北方音樂，2015（3）.

{2}吳非.藝術(shù)實踐在聲樂教學(xué)中的意義和作用探析[J].青年與社會，2014（5）.