薛順芳

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提高了人們的生活水平，現(xiàn)在的初中學(xué)生有著優(yōu)越的家庭生活環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源，但是仍然存在著諸多問題。因此，初中班主任要加強(qiáng)對學(xué)生的綜合管理，有針對性地對初中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促使他們形成健全的人格，用自己真摯的愛心和科學(xué)的教育方法引導(dǎo)和幫助初中生取得進(jìn)步，使他們健康成長。

初中班主任班級管理存在的問題

教師與學(xué)生的交流少，溝通出現(xiàn)問題

隨著物質(zhì)水平的提高，人們的生活水平越來越好，家長們對孩子的寵愛日益增加，導(dǎo)致很多初中生從小在溺愛中長大，自我意識過強(qiáng)，性格變得越來越爭強(qiáng)好勝，他們很少或不愿意和班主任以及其他教師交流、溝通，習(xí)慣自己一個人獨(dú)來獨(dú)往。他們并不尊重教師，也并不理解教師，習(xí)慣活在自己的世界中，這樣就導(dǎo)致教師與學(xué)生缺乏足夠的交流、溝通，學(xué)生難以理解教師的教學(xué)模式和教學(xué)理念，教師也難以走進(jìn)學(xué)生的世界，與學(xué)生打成一片，更難以提升教學(xué)質(zhì)量。

沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位

當(dāng)前我國的教育正在不斷改革中，但是仍然存在班主任管理中沒有突出學(xué)生的主體地位的問題。有一些班主任的個人主義色彩比較濃厚，采取的是傳統(tǒng)的管理模式，在進(jìn)行班級事務(wù)管理的時候沒有考慮到學(xué)生的主體性，沒有讓學(xué)生參與到班級的管理中?！耙谎蕴谩钡墓芾頃寣W(xué)生對班主任產(chǎn)生反感情緒，教師們作為班級管理的引導(dǎo)者，應(yīng)該在發(fā)揮自己的權(quán)威的同時，也要尊重學(xué)生的主體地位。

初中班主任班級管理的有效策略

班主任必須要尊重學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通

溝通是人類進(jìn)步的一座橋梁，如果人與人之間缺乏溝通，就會導(dǎo)致思想交流的不順利，使雙方逐漸產(chǎn)生矛盾，不利于自身的發(fā)展和人際關(guān)系。尊重是對對方的信任與理解，相互尊重可以讓師生關(guān)系變得融洽與和諧。初中班主任可以定期與學(xué)生進(jìn)行交談，讓學(xué)生們將自己的煩惱和心事向教師傾訴，教師們努力為他們提供最好的幫助。教師們只有了解到學(xué)生們的真實(shí)想法后才能準(zhǔn)確地對癥下藥，為學(xué)生排除煩惱。教師還要盡量去理解和尊重學(xué)生的想法，只要學(xué)生的思想和行為不逾越道德底線、不觸犯法律即可。教師不能簡單粗暴地進(jìn)行干涉或者制止，更不能用侮辱性的語言傷害學(xué)生，否則會對他們的心理造成不可修復(fù)的傷害。初中班主任應(yīng)該通過自己的努力及時與學(xué)生溝通，并糾正他們錯誤的想法，對學(xué)生提出指導(dǎo)性的意見和建議，鼓勵學(xué)生堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，使學(xué)生和教師能相互尊重和理解。

班主任必須明確自身工作職責(zé)和任務(wù)，具有無私奉獻(xiàn)的精神

作為一名初中班主任，首先要時刻明確自己的工作職責(zé)和任務(wù)。教師最重要的任務(wù)就是教育和培養(yǎng)人才，因此，初中教師就要做好初中學(xué)生的教育和培養(yǎng)工作。作為班主任，與學(xué)生們的接觸是最多的，與學(xué)生進(jìn)行溝通也十分方便，因此，班主任要做好班級的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作，按照學(xué)校的指導(dǎo)要求組織好班級里的集體活動，關(guān)注身邊每一位學(xué)生的全面發(fā)展和生活。作為班主任，更要在其他教師與學(xué)生之間發(fā)揮橋梁的作用。對于其他學(xué)科教師的建議和意見，要通過班主任向?qū)W生傳達(dá)，并有效地讓學(xué)生們執(zhí)行，而學(xué)生們對于其他教師的教學(xué)質(zhì)量和問題的反饋也需要通過班主任來傳達(dá)，協(xié)調(diào)各科教師與學(xué)生的關(guān)系是班主任的職責(zé)。同時，班主任還要樹立正確的教育模式和教育理念，遵循科學(xué)的方法和理論，對初中學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的教育和培養(yǎng)。初中班主任們還需要擁有無私奉獻(xiàn)的精神，勤勤懇懇地做好自己的本職工作，同時還需要有“俯首甘為孺子牛”的精神，任勞任怨地在教育崗位上默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和燃燒著自己的能量。

班主任必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)， 努力提高自身的綜合素質(zhì)

終身學(xué)習(xí)是一件快樂和有趣的事。日常生活里，教師和學(xué)生接觸的時間很長，教師的一言一行都會被學(xué)生看在眼里，這就需要教師做好學(xué)生們的榜樣。學(xué)生會在不經(jīng)意間學(xué)習(xí)和模仿教師，所以教師要不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，定時為自己充電。當(dāng)下，對人才培養(yǎng)的要求在日新月異，知識的更新也同樣如此。隨著信息化水平的逐漸提高，海量的信息通過互聯(lián)網(wǎng)迅速傳播開來，新的教育理念和教育模式也如同雨后春筍一般涌現(xiàn)出來。作為初中班主任，更要與時俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的環(huán)境，掌握新的教育模式和教育理念、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，對時事政治、教學(xué)應(yīng)用、軍事科技等方面都要有所涉獵，并在實(shí)際生活工作中總結(jié)提煉，再在課堂上把最有價值的知識傳播給學(xué)生們。

結(jié)語

當(dāng)前，初中生的教育問題越來越受到家長和社會的重視。班級是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行有效管理最基本的單位，而班主任是班級的直接管理者和學(xué)校制度的直接執(zhí)行者，也是學(xué)生、其他教師、學(xué)校、家長之間的橋梁。作為初中班主任，我們要在教學(xué)教育過程中積極與學(xué)生們溝通、交流，與家長們相互管理、密切配合，充分激發(fā)家長與學(xué)生的積極性?？傊?，作為初中班主任，我們要不斷地適應(yīng)新時代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新思路，靈活地管理，及時總結(jié)問題，并且把教育事業(yè)視為自己的終身事業(yè)，在不斷地學(xué)習(xí)和探索中取得進(jìn)步。