吳升紅 周莉

摘 要：化學(xué)屬于一門實(shí)用的并且富有創(chuàng)造性的學(xué)科。就基礎(chǔ)化學(xué)課程教學(xué)而言，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中而形成的站在化學(xué)的角度來了解事物、解決問題的方法，即深深扎根在學(xué)生大腦中的化學(xué)基本觀念。因此，文中重點(diǎn)分析了化學(xué)基本觀念：內(nèi)涵分析與教學(xué)建構(gòu)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)基本觀念；內(nèi)涵；教學(xué)內(nèi)容建構(gòu)

現(xiàn)如今，高等院校越來越重視 “化學(xué)基本觀念”。另外，化學(xué)基本觀念的分析與實(shí)踐不僅成為了化學(xué)教學(xué)的主要研究內(nèi)容，而且還成為了化學(xué)教學(xué)的主要價(jià)值取向與實(shí)踐追求目標(biāo)。因此，文中針對化學(xué)基本觀念：內(nèi)涵分析與教學(xué)建構(gòu)展開了分析。

1 化學(xué)基本觀念的內(nèi)涵

觀念是通過人腦所反映出來的一種客觀事物，個(gè)體針對化學(xué)學(xué)科發(fā)表的意見或者是產(chǎn)生的意識就是化學(xué)學(xué)科觀念。而且這些化學(xué)學(xué)科觀念中還包括學(xué)生發(fā)展與人們生活中最基本的觀念，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課的過程中就可以構(gòu)建這些觀念，就是我們所主張的“化學(xué)基本觀念”。由此可見，化學(xué)基本觀念實(shí)際上就是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)課程，并且對化學(xué)學(xué)科具備的特點(diǎn)進(jìn)行深入理解的前提下而獲取的對化學(xué)的整體了解，主要體現(xiàn)在個(gè)體積極采用化學(xué)思想方法來了解周圍的事物或者是主動處理問題[1]。

化學(xué)基本觀念中的“基本”二字重點(diǎn)表現(xiàn)為以下三方面：

①在化學(xué)學(xué)科觀念中，化學(xué)基本觀念是最基礎(chǔ)的觀念，它能夠?qū)⒒瘜W(xué)學(xué)科的主要特點(diǎn)與規(guī)律體現(xiàn)出來，如果個(gè)體形成了這些基本觀念，就能夠初步從整體上了解化學(xué)學(xué)科；②化學(xué)基本觀念是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課的過程中而產(chǎn)生的一種觀念，一般來講，達(dá)到中等文化水平的公民一定要具有這些基本觀念，只有這樣，才能夠保證他們站在化學(xué)的角度來理解自然界中存在的事物，并且合理有效地組織開展化學(xué)認(rèn)知與實(shí)踐活動，以此來凸顯出一位當(dāng)代公民應(yīng)該具備的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)；③化學(xué)基本觀念立足于化學(xué)學(xué)科的角度對辯證唯物主義針對物質(zhì)世界存在、演變以及變化的哲學(xué)分析進(jìn)行了論證，從而有助于學(xué)生深入了解物質(zhì)世界，推動他們樹立起正確的世界觀?；瘜W(xué)基本觀念的形成并非毫無依據(jù)，它主要以化學(xué)知識為依托，是學(xué)生在大腦中對化學(xué)知識進(jìn)行的歸納、整合和升華?；瘜W(xué)基本觀念的形成是學(xué)生積極參與探究活動的過程中，進(jìn)一步理解與掌握相關(guān)化學(xué)知識與重要概念，并且在進(jìn)行遷移應(yīng)用時(shí)分析知識之間存在的關(guān)聯(lián)，不斷提升自身歸納知識的能力；在此過程當(dāng)中，學(xué)生主動領(lǐng)悟化學(xué)知識所涵蓋的化學(xué)學(xué)科思想方法，同時(shí)基于不斷的反思內(nèi)化來構(gòu)建化學(xué)基本觀念。

2 化學(xué)基本觀念教學(xué)內(nèi)容體系的建構(gòu)

與國外選擇大概念的啟示相結(jié)合，并且按照化學(xué)基本觀念的內(nèi)涵與構(gòu)建過程，在建構(gòu)化學(xué)基本觀念內(nèi)容體系時(shí)應(yīng)該對以下兩方面內(nèi)容加以充分考慮：第一，應(yīng)該立足于學(xué)科本體，選取能夠凸顯出化學(xué)學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)與規(guī)律的觀念、見解與方法，這也是構(gòu)建化學(xué)基本觀念教學(xué)內(nèi)容體系的重要前提，從而有利于保證學(xué)生所構(gòu)建的化學(xué)基本觀念更具完整性、引導(dǎo)性與合理性；第二，立足于學(xué)生形成化學(xué)基本觀念的過程，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)活動以及他們對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容的反思內(nèi)化加以充分考慮，這是學(xué)生順利形成化學(xué)基本觀念的基礎(chǔ)。

首先，科學(xué)涉及到各個(gè)方面的知識，主要包含相關(guān)世界的知識以及獲取這些知識的相關(guān)過程的知識?；瘜W(xué)屬于一門基于分子水平對物質(zhì)的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與變化加以分析的科學(xué)，化學(xué)變化是化學(xué)學(xué)科研究的主要內(nèi)容，宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科存在不同之處的最明顯的思維形式[2]。所以，立足于學(xué)科本體，化學(xué)基本觀念應(yīng)該將相關(guān)物質(zhì)的構(gòu)成、變化規(guī)律和微觀本質(zhì)等內(nèi)容體現(xiàn)出來。另外，在化學(xué)學(xué)科的發(fā)展階段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科研究的主要方式，分類是人們了解物質(zhì)的一種主要思維形式與手段，而對物質(zhì)進(jìn)行合理改造、利用物質(zhì)，促進(jìn)自然和社會實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展卻是化學(xué)學(xué)科的最終目標(biāo)。因此，相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分類等科學(xué)方法和對化學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)知也應(yīng)該列為化學(xué)基本觀念。

其次，化學(xué)基本觀念是學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，對具體知識中所涉及到的化學(xué)觀念、觀點(diǎn)與方法而形成的初步認(rèn)識，是進(jìn)一步思考與反思體驗(yàn)化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的結(jié)果。在學(xué)校教學(xué)中，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的反思重點(diǎn)體現(xiàn)在以下三方面：第一，反思總結(jié)化學(xué)學(xué)科知識，以構(gòu)建知識類的化學(xué)基本觀念為主，涉及到從整體上認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律；第二，反思化學(xué)探究過程與學(xué)習(xí)方法，以構(gòu)建化學(xué)方法類的基本觀念為主，涉及到了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分類方法以及分類思想；第三，了解與反思化學(xué)學(xué)科本質(zhì)及其在社會發(fā)展過程中發(fā)揮的作用，重點(diǎn)構(gòu)建化學(xué)情意類的基本觀念，也就是化學(xué)價(jià)值觀。以上三方面的基本觀念相互制約、協(xié)同作用形成了化學(xué)基本觀念。除此之外，通過不斷的分析和研究得出，化學(xué)基本觀念的教學(xué)內(nèi)容體系應(yīng)該包含元素觀、微粒觀、變化觀、實(shí)驗(yàn)觀、分類觀以及化學(xué)價(jià)值觀。這些基本觀念既能夠在人們了解、改造與應(yīng)用物質(zhì)方面發(fā)揮出有效的指導(dǎo)作用，同時(shí)還推動了化學(xué)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)束語

綜上所述，就學(xué)生的日后發(fā)展而言，化學(xué)教學(xué)一定要將具體知識作為載體，推動學(xué)生參與水平較高的思維活動，以此來構(gòu)建化學(xué)基本觀念，也就是由“知識為本”向“觀念建構(gòu)”轉(zhuǎn)變。從而不僅有助于創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，而且還能夠推動他們深入理解化學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡紅杏.我國化學(xué)基本觀念研究：理論建構(gòu)與實(shí)踐策略[J].當(dāng)代教育與文化，2017，9（6）：41-46.

[2]畢華林，萬延嵐.化學(xué)基本觀念：內(nèi)涵分析與教學(xué)建構(gòu)[J].課程.教材.教法，2014（4）：76-83.