茍順秋

摘 要：高考階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是一門需要高強(qiáng)度思維和抽象思考的學(xué)科，因此在某種程度上，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說比較辛苦和枯燥，因此在高考階段如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)水平是一個非常重要的課題，對這個問題，老師和學(xué)生都需要仔細(xì)思考。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)高考 復(fù)習(xí)效率 學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我國基礎(chǔ)素質(zhì)教育的必備課程，在高中教學(xué)過程中，文理科生都要學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，在高考分?jǐn)?shù)中，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)占據(jù)著很大的比例。因此數(shù)學(xué)成績的高低在某種程度上決定了一個學(xué)生的高考名次。眾所周知，數(shù)學(xué)是一門高度注釋邏輯思維能力和空間想象能力的理性學(xué)科，對學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和思考能力有著較高的要求，因此許多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會有著莫大的學(xué)習(xí)壓力，甚至有的同學(xué)由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難和枯燥，最終對數(shù)學(xué)成績產(chǎn)生了厭倦心理。我們都知道，教育對一個家庭的重要性，如果因為數(shù)學(xué)的單科成績不好的原因而導(dǎo)致學(xué)生的高考失敗，那么這對學(xué)生和家庭的影響不可估計。因此，面臨著如此嚴(yán)峻的競爭壓力和社會競爭，學(xué)校和老師都必須更加重視數(shù)學(xué)教育和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。尤其是在高考復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的時間是極其緊張的，因此要充分利用好學(xué)生的每一秒時間，而數(shù)學(xué)在其中占據(jù)了大量時間，如何使學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中提高學(xué)習(xí)效率，就是一個需要我們高度重視的現(xiàn)實問題。[1]

一、老師要提高自己的教學(xué)水平，設(shè)計優(yōu)質(zhì)的課件

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一個系統(tǒng)的過程，在學(xué)習(xí)過程中方法的適當(dāng)與否是一個重要的問題，其中最為重要的一點就是老師的授課方式，老師在給學(xué)生授課的過程中，不僅要考慮到數(shù)學(xué)的特殊屬性，也要注意到學(xué)生的個人情況。高考主要考察的是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念、數(shù)學(xué)知識的基本使用及數(shù)學(xué)的基本技能，這些在課本上有明顯的痕跡。因此，老師在教學(xué)的過程一定要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，高考出題題目是變化的，但考察的知識點總體不變。[2]

我們都知道在高考復(fù)習(xí)的階段，學(xué)生的時間極其寶貴，他們學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重。老師在復(fù)習(xí)的過程中選擇的題目一定要有高度的典型性和概括性。不應(yīng)該再講解那些難度較高或出題較偏的題目，要在這個特殊的時刻要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高考題目的相關(guān)規(guī)律，能夠鼓勵學(xué)生舉一反三，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，在課堂結(jié)束之后，老師也要鼓勵學(xué)生在做題后進(jìn)行反思和總結(jié)，盡可能的通過做較少量的題目來獲得更清晰的規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和知識水平。這樣的好處在于，當(dāng)學(xué)生在做到某些題目的時候，他能夠立即想起解題的方法和思路。這樣，老師通過一些經(jīng)典的案例講解使得學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思與總結(jié)。這樣不僅節(jié)省了時間，還提高了效率。

二、學(xué)生要強(qiáng)化課后學(xué)習(xí)、提高教學(xué)能力

老師雖然在學(xué)生的教育過程中發(fā)揮著重要的作用，但是在新課改條件下，課堂教育的主體還是學(xué)生，老師在上課的過程中精心準(zhǔn)備相應(yīng)的課程和嚴(yán)密的教學(xué)計劃，學(xué)生的做題量就會明顯的減少，但是做題量的減少并不意味著不做題，有的學(xué)生由于懶惰心理的影響，把老師說過的題目看過之后就不再自我學(xué)習(xí)，這是一個必須要杜絕的現(xiàn)狀。因此，老師每次在給學(xué)生的教學(xué)過程中要有明確的要求或者說是在做習(xí)題的過程中要有一定的目的。第一，做題的時候一定要熟練、準(zhǔn)確，在第一次閱覽題目之后就能夠清楚知道這道題目所考察的重點和難點是什么，需要的知識面有哪些，這些都是在日常的做題過程中所要練出的本領(lǐng)。第二，做題的時候一定要注意方法的簡潔，我們都知道高考數(shù)學(xué)的考試時間有著明確的時間要求，因此我們在日常的做題過程中一定要提高自己的做題水平，盡可能的簡化做題步驟，要體現(xiàn)出自己平常做題的經(jīng)驗積累。第三，這種思維方式的鍛煉，許多學(xué)生知識一昧的做習(xí)題，卻從來不去鍛煉自己的思維能力，在高考數(shù)學(xué)中，題目不斷變化，但是解題方法和思想方法不變，因此學(xué)生在日常的習(xí)題練習(xí)中一定要注意思維方式的鍛煉和改變，不能用一套解題思路去面對所有的數(shù)學(xué)問題。第四，做題的時候一定要講究規(guī)范下，這是許多老師一直強(qiáng)調(diào)的問題，有的學(xué)生在日常的答題過程中太歸于隨意，往往養(yǎng)成了粗心大意的壞習(xí)慣，這在高考的時候很容易產(chǎn)生問題。因此，在日常的學(xué)習(xí)過程中，一定要注意答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在高考的時候就可以為自己增加許多的分?jǐn)?shù)。

三、加強(qiáng)模擬、不斷提高應(yīng)試技能

考試某種意義上來說也是一種能力和技術(shù)，考試時候的心態(tài)也非常重要，因此學(xué)校要在高考前的時間段，通過盡可能多考試模擬來提高學(xué)生的考試能力，鍛煉他們的考試心態(tài)。高考要獲得好成績，平常不僅得有良好的知識儲備，數(shù)學(xué)的解題技巧，還要有著良好的考試心態(tài)及過硬的考試能力，所以，老師和同學(xué)們一定要重視每一次的模擬考試，把每一次模擬考試都當(dāng)做是最后的高考來看待，學(xué)生在考試的時候要高度集中注意力，老師在監(jiān)考和閱卷的時候也要保持嚴(yán)肅，這樣就可以形成一個良好的考試環(huán)境，使得每一次的模擬考試都能獲得最大的收益。

在每次考試結(jié)束后，學(xué)生都要對自己的考試成績進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的問題和錯誤。老師應(yīng)該做的就是為學(xué)生有效的分析每一道題目，指出考察這些題目的哪些知識點及應(yīng)該采取哪種解題方法，同時還要向?qū)W生指出學(xué)生在答題的過程中犯了那些錯誤，找出學(xué)生知識點比較薄弱的地方，然后進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢為時未晚的工作。通過相應(yīng)的模擬考試，有助于學(xué)生一更加自信和充分的準(zhǔn)備去面對即將來臨的高考，也能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)和薄弱點，不斷提高自己的應(yīng)試水平。[3]

結(jié)語

綜上所述，高考數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程是一個極其辛苦的過程，需要老師和學(xué)生的積極配合，老師要做到盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平，學(xué)生需要積極努力，勇往直前。老師要注意時刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，盡可能多的關(guān)心愛護(hù)他們，最后在老師和同學(xué)的努力配合下，在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中取得良好的進(jìn)展和結(jié)果。

參考文獻(xiàn)

[1] 阮宏偉.淺談高三提高高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的策略[J].讀與寫：上，下旬，2015（12）.

[2] 紀(jì)高峰.淺談高三數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)策略[J].文理導(dǎo)航，2016（6z）.

[3] 謝孝順.把握規(guī)律掌握方法注重實效發(fā)展能力--淺談高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)的有效性[J].教育界：綜合教育研究，2017（3）：98-99.