劉春霞

設計意圖：我園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，地處長江邊，鵝卵石資源豐富，幼兒都有愉快自由玩耍建構鵝卵石的經(jīng)驗，但在涉及藝術領域較少?！毒V要》指出：“充分利用當?shù)刭Y源，開展教育活動”“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的活動”。同時《指南》指出“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中美的事物” “支持幼兒進行自主繪畫”。為此根據(jù)小班幼兒的年齡特點，充分利用身邊幼兒感興趣的資源，我設計了以鵝卵石為主材的美術活動。

活動目標：

1.能用鵝卵石進行滾畫

2.體驗藝術滾畫的樂趣，提高幼兒的想象力

活動準備：

1.物質(zhì)準備：圓滑鵝卵石若干、畫紙若干、鞋盒若干、顏料（紅、黃、藍）若干、毛巾若干、活潑音樂；

2.經(jīng)驗準備：能認識基本的顏色；

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

“小朋友們有一群圓圓的鵝卵石想來和我們一起做《木頭人》的游戲，可是鵝卵石沒有腳，他就向河邊的小鴨、小烏龜借腳，可是沒有小動物愿意借給他，有一天他又遇見了蜈蚣，他說“蜈蚣你好，你有這么多的腳，可不可以借一雙給我” 蜈蚣還是搖搖頭不愿意把腳借給鵝卵石。但是圓圓的鵝卵石真的特別想在盒子里和我們一起做游戲，你們給他想個辦法，怎么才能讓他動起來呢？” （幼兒自由討論，請個別幼兒回答）

“游戲要開始了，你們準備好了嗎？”（音樂）

二、基本部分

1.幼兒無色操作

（一顆）“剛才老師是怎樣和鵝卵石玩游戲的呢？” “誰想來試一試？” （討論）（滾，左右、前后，提醒幼兒不能把鵝卵石滾到地上去了）

（兩顆）“一顆鵝卵石太孤單了，我們再請一顆鵝卵石來玩游戲”

（集體操作）“現(xiàn)在我們一起來和鵝卵石玩游戲吧”（去操作，分發(fā)盒子和鵝卵石）“游戲開始了，準備好了嗎？”（先一顆，再兩顆）

2.著色操作

（教師示范）“孩子們，快點來，鵝卵石要給我們說悄悄話啦。他說他想化化妝，穿上漂亮的衣服再玩?，F(xiàn)在老師來幫幫他，讓他在顏料里打個滾，然后輕輕的拿出來放進盒子里，記住不要把顏料灑出來了，還要把手上的顏料在毛巾上擦一擦，開始翻滾了”

“你們看和穿上衣服的鵝卵石做了游戲的盒子變成什么顏色了？”

（個別幼兒示范）“我們讓兩個鵝卵石一起在盒子里做游戲，誰想來給鵝卵石穿衣服，但是要記住一個鵝卵石只能穿一種顏色的衣服”

（集體操作）“現(xiàn)在，讓你們手里的鵝卵石也穿上漂亮的衣服一起做游戲吧”（去操作區(qū)，教師巡視，指導）（活潑音樂）

3.說作品

“游戲結束了，我們來看看現(xiàn)在盒子變成什么樣子了，它像什么呢？”（評價并給予鼓勵）

三、結束

“小朋友們，今天的游戲好玩嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ジ嬖V其他小朋友讓他們也來鵝卵石做做游戲吧”。

活動反思：幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)了美，用了自己的方式去變現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動中我用借腳的鵝卵石的故事來導入，很好的吸引了幼兒的注意力，同時讓幼兒注意到了鵝卵石，引出了主題。把活動故事化，把鵝卵石擬人化，豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時活動中運用了豐富的色彩，讓幼兒能更好的感受美和發(fā)現(xiàn)美，體驗滾畫的樂趣。循序漸進的活動環(huán)節(jié)，引導幼兒體會滾畫的方法。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和感情的方式也有別于成人，因此在整個活動中我對幼兒的藝術表現(xiàn)給與了充分的理解和尊重，沒有用自己的審美標準去評判幼兒，讓幼兒感受到了成功的樂趣。