梁禮劍

朗讀是語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)好學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和提高他們的朗讀技巧，有利于發(fā)展其語言，促進(jìn)表達(dá)能力的提高，并且可以提高學(xué)生的寫作能力，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，受到品德和審美教育。根據(jù)本人多年的小學(xué)語文教學(xué)體會及同行的經(jīng)驗，現(xiàn)就小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行朗讀訓(xùn)練淺談自己的幾點看法。

一、通讀課文，了解大意

教師在進(jìn)行新課前，一般對課文題目進(jìn)行分析，或者介紹本文作者，時代背景等，有的還播放錄音，提出與課文內(nèi)容有關(guān)的使學(xué)生感興趣的問題，以提高學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的積極性。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通讀課文。

通讀課文可以使學(xué)生有一個初步的感知，了解課文的大概內(nèi)容。一般情況下，教師在通讀課文前，事先設(shè)計幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去通讀，這有利于幫助學(xué)生讀懂課文。如《林海》一課，可以提出以下幾個問題：課文有幾個自然段？各個自然段分別寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？通過通讀，學(xué)生可以初步感知到課文所描寫的景致，為分析、理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

二、嘗試?yán)首x，理解課文

語文教學(xué)中，教師必須注意講解和朗讀，老師讀和學(xué)生讀，讀句和讀段的有機(jī)結(jié)合，要注意指導(dǎo)學(xué)生研究朗讀的規(guī)律，并強(qiáng)調(diào)基本要求：“不錯、不添、不丟字、不喊、不唱、不重復(fù)”。對高年級學(xué)生要求他們在朗讀的過程中，不應(yīng)當(dāng)看一個字讀一個字，而是應(yīng)當(dāng)看一句話，通過瞬時的記憶或思維，讀這句話，做到“眼先到，腦思考，口讀好”。在學(xué)生理解了解課文內(nèi)容，對文字的運(yùn)用、內(nèi)容的描述、感情的表達(dá)有了一定的認(rèn)識之后，再要求學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀訓(xùn)練。

三、咀嚼課文，細(xì)品佳句

在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后，為了使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟中心，學(xué)習(xí)遣詞造句，表情達(dá)意的方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生對重點詞句、段尤其是膾炙人口的佳句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀與欣賞。教師可以提出：這句話應(yīng)該怎樣讀？為什么這樣讀？反復(fù)試讀、體會感情。這是培養(yǎng)學(xué)生審美感的途徑。我們的母語很優(yōu)美，其原因在于漢語是聲調(diào)語言，可以有平仄規(guī)律，漢語是單音節(jié)語素語言，可以有它的特殊的聲韻規(guī)律。這些規(guī)律在千古詩人，文豪手中往復(fù)交織、精雕細(xì)刻、推敲錘燒，構(gòu)成了文質(zhì)兼美、千古留傳的大文章，成為滋養(yǎng)千百中國人心靈的精神食糧。學(xué)生得到有效的訓(xùn)練。

四、反復(fù)朗讀，激情增趣

對于文質(zhì)兼美的文章，教師應(yīng)要求學(xué)生反復(fù)朗讀，把作者的情感美滿地讀出來。小學(xué)語文教材所選用的很多文章，詞藻優(yōu)美，內(nèi)容豐富，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)讀，讀中體會、讀中領(lǐng)悟、讀中升華。如《桂林山水》一文僅用了300多字，就描繪出了的山姿美、山態(tài)美、山水相應(yīng)情趣美的仙境。讀了這篇課文，使人感到漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險”之特點。越讀這篇課文，使人越感到桂林山水甲天下；越讀這篇課文，使人越帶到文中詞句運(yùn)用恰當(dāng)，生動逼真，使人感到美的享受。把人們對祖國的大好河山由衷的贊嘆之情抒發(fā)得淋漓盡致。

五、示范朗讀，注重語感

小學(xué)生的知識面較窄，特別是農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，由于地方方言和客觀條件的影響，想把課文朗讀好是有困難的，但也不是沒有辦法，因為小學(xué)生的語言模仿能力都很強(qiáng)。因此只要教師在朗讀教學(xué)中注重語感，做好范讀和指導(dǎo)。教師在范讀和指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，都應(yīng)把握課文的體裁和背景、語句特點，重視朗讀的感情色彩，注意朗讀語句時哪些字應(yīng)該讀重，哪些應(yīng)該讀輕，哪里該停頓，哪里該延長。做到朗讀時句句讀得抑揚(yáng)頓挫，或是振振有力。

總之，朗讀在語文教學(xué)中非常重要，我們要多方面學(xué)習(xí)，給學(xué)生上好每一堂朗讀訓(xùn)練課。