周文娟

英文寫作是高中生必須掌握的一項基本技能。寫作通過對語言的使用幫助學生鞏固基礎(chǔ)知識，合理的文章布局和構(gòu)思能夠展示一個人良好的邏輯思維能力，主題概括能力及分析判斷能力。所以培養(yǎng)高中生具備一定的寫作能力，掌握一定寫作技巧和方法，熟悉英語寫作文化規(guī)范，這是高中英語教學的手段和目標之一。但是高中英語寫作一直是英語教學中十分薄弱的環(huán)節(jié)，其中突出的表現(xiàn)為詞匯匱乏，語法和詞匯表達中出現(xiàn)大量的中國式英語，這嚴重妨礙了高中生英語寫作水平的提高。究其原因一是在我們教學實踐中，受其課時緊張因素，老師作文教學安排很少。二是高中生在寫作上普遍存在畏難情緒，害怕寫作。因為提高寫作是個長期過程，費時多而見效慢；因為缺乏熱情和寫作習慣，加之英語語言知識，包括詞匯句法及基本寫作技能等方面的缺乏，結(jié)果就是為了應試，為了應付老師的任務而消極被動地潦草行事。高中生寫作反映出不少語言知識方面的問題。學生寫作表現(xiàn)的突出問題之一是詞匯匱乏。遣詞句離不開扎實豐富的語言詞匯知識，這是英語寫作的基本功。另外語法問題也十分突出。在寫作技巧方面，因為學生長期受到母語副遷移的影響，其書面表達常常不符合英語表達。基于以上高中生寫作現(xiàn)狀及原因，我在新高一的寫作教學生采用了范文背誦法，因為高一的新生還并沒有大量的豐富的語言輸入，所以很難做到語言的輸出，這需要學生長期的積累和貯備，為傳統(tǒng)的語文和英語學習方法的范文背誦就可以幫助提高語言素養(yǎng)，為以后創(chuàng)作提供素材和技巧。范文背誦是一種既快又簡潔的積累方式。范文是語言教學中作為學習榜樣的文章。中國高中生的英語寫作有它本身所獨有的特點。一文章流暢，遣詞造句適當，文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容符合要求；二語法，句法準確，句子與句子段落之間過渡連貫，而且使用較高級的語言結(jié)構(gòu)；三說理清楚，內(nèi)容充實。當然背誦式語言輸入是以可理解為前提的。

我要求學生每周背一篇范文，范文的材料大多數(shù)是由我提供的，材料多貼近學生的生活學習。每周我先選一篇素材，然后讓學生接觸和熟悉范文中的語言結(jié)構(gòu)，時態(tài)，詞序，和詞的功能，文章中優(yōu)秀和精彩的句子會加以詳細的講解。一是利用晚自習和早讀課時間讓學生到我面前背誦，評分分為四個等級。優(yōu)秀，通篇一字不差地背下來；好，能背誦下來，但會漏掉一些非關(guān)鍵詞；較好，大致能夠背誦下來，偶爾會漏掉一兩個句子；差，結(jié)巴，且會漏掉三個以上的句子。二是采用默寫的方式進行檢查。我把默寫的材料收上來，采用打分的形式進行檢查。評分同樣分為四個等級：100分，通常一字不差地默下來；90-99，能默寫下來，但會漏掉一些非關(guān)鍵詞；75-89，大致能默寫下來，偶爾會漏掉一，兩個句子；75分一下，文章默寫不完整，會漏掉三個以上的句子。這一過程持續(xù)一個學期，然后通過測試和訪談檢查，看范文背誦對英語寫作的影響如何。在期末，我讓學生就開學同一話題重新寫了一篇作文，進行對比，發(fā)現(xiàn)學生在常用短語表達，常用句式表達上有了多樣性。我選擇其中一位同學的習作。

A survey about the relationship between students and teachers， family members or classmates is being made by a research study group of our school.

Generally speaking，we are getting on well with each other. However， there exist some problems. Some students are easy to lose their temper because of anxiety and study burden. Sometimes they are too self-centered. Whats worse， they sometimes quarrel with others， and even turn a deaf ear to their parents and teachers and speak against their parents and teachers， which is very disappointing.

In my opinion， we middle school students should make our efforts to improve the situation. First， we should respect our parents and teachers as well as our classmates. Second， when we are not feeling happy， we can have a heart-to-heart chat with our friends or teachers or even parents. It is likely that they can understand us better and give us some reasonable advice.

在這篇習作中，符合寫作所規(guī)定的任務，覆蓋所有內(nèi)容要點；文章的結(jié)構(gòu)加強和明示了主題思想和內(nèi)容的順序；應用了較多及較高級的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

總之，當學生模仿，大聲朗讀，范文背誦獲得語言學知識時，范文背誦起到了把明確語言內(nèi)化為含蓄語言的作用。隨著這種訓練的增加，學生容納了更多的潛在知識，而他們的語感也會更加敏銳。因此要讓學生培養(yǎng)范文背誦的習慣，這樣才能獲得好的成績，這些都需要決心和意志力。